初三历史人类的形成试题

初三历史人类的形成试题
1.在下列氏族公社人类遗址中，地理位置最东的是
A．山顶洞人B．印尼爪哇人
C．法国克罗马农人D．德国尼安德特人
【答案】A
【解析】本题考查学生对人类的出现史实的识记。

依据人教版九年级上册第1课人类的形成，第
一子目人类的出现中的内容，A选项山顶洞人是中国的人类遗址，属于晚期智人。

B选项印尼爪
哇人属于晚期猿人。

C选项法国克罗马农人属于晚期智人。

D选项德国尼安德特人属于早期智人。

结合地理知识可知，从地理位置上看，北京山顶洞人最东，故选A。

【考点】人类的出现
点评：本题难度中等，主要考查学生对人类的出现史实的识记。

对于这一内容，还可以考查人类
形成的原因、人种等。

2.恩格斯说：“妇女的家务劳动现在同男子谋取生活资料的劳动比较起来已经失掉了意义；男子
的劳动就是一切，妇女的劳动是无足轻重的附属品。

”“母权制的被推翻，乃是女性的具有世界历
史意义的失败。

”这两段话表明
A．男女分工现象出现，妇女主要从事家务劳动
B．男子的社会地位随着其经济地位的提高而提高
C．男子取代妇女掌握了氏族的统治大权
D．男子的经济地位随着其社会地位的提高而提高
【答案】B
【解析】本题考查学生对氏族社会史实的识记。

题目考查学生对恩格斯这两段话的理解，从这两
段话内容来看，说明男子的劳动已经取代妇女的劳动，在经济中开始占主导地位。

随着经济地位
的提高，男子开始支配社会，因此表明男子的社会地位随着其经济地位的提高而提高，故选B。

【考点】氏族社会
点评：本题难度中等，主要考查学生对氏族社会史实的识记。

对于这一内容，还可以考查氏族社
会两个阶段的区别、原因。

3.下列关于原始社会的评述中，不正确的是：
A．原始社会是人类社会最早的一种社会形态
B．我国原始社会的历史起始于170万年前，终止于公元前21世纪
C．原始社会分为母系氏族公社和父系氏族公社两个时期
D．奴隶社会取代原始社会，是人类社会的进步
【答案】C
【解析】本题考查学生对氏族社会史实的识记。

依据人教版九年级上册第1课人类的形成，第二
子目氏族社会的内容中：“有了人类，就有了人类社会的历史。

人类最初经历的是原始社会。

”据
此可知，A选项是正确的。

中国的原始社会，约从一百七十万年前的元谋人开始，到公元前2070
年夏朝建立前夕为止，据此可知，B选项是正确的。

原始社会经历了原始人群和氏族公社两个阶段。

氏族公社包括母系氏族公社和父系氏族公社。

据此可知，C选项是错误的。

奴隶社会取代原
始社会，是人类社会的进步，这是正确的。

【考点】氏族社会
点评：本题难度中等，主要考查学生对氏族社会史实的识记。

对于这一内容，还可以考查氏族社
会两个阶段的区别、原因。

4.蒙古利亚人种、欧罗巴人种、尼格罗人种分别对应于（）
A．黄种人白种人黑种人
B．黄种人黑种人白种人
C．白种人黑种人黄种人
D．黑种人白种人黄种人
【答案】A
【解析】本题考查学生对人类的出现史实的识记。

依据人教版九年级上册第1课人类的形成，第
一子目人类的出现的内容中：“根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种，即黄种、白
种和黑种人。

”，结合地理知识可知，蒙古利亚人种就是黄种人，欧罗巴人种就是白种人，尼格罗
人种就是黑种人，故选A。

【考点】人类的出现
点评：本题难度较小，主要考查学生对人类的出现史实的识记。

对于这一内容，还可以考查人类
形成的原因。

5.下列对国家的出现，阶级社会的到来的正确的评价是（）
A．是历史的倒退
B．是镇压奴隶的需要，是不人道的
C．促进了社会生产力的发展
D．战争更为频繁
【答案】C
【解析】本题考查学生对氏族社会史实的识记。

依据人教版九年级上册第1课人类的形成，第二
子目氏族社会的内容中：“在父系氏族后期，生产力进一步提高，人们有了剩余产品，出现了家庭
私有制财产。

氏族内部出现了贫富分化，出现了私有制。

为增加劳动人手，生产更多的剩余产品，人们把战俘变为奴隶，于是出现了奴隶制。

同时，为掠夺邻人财产、土地和人口，战争日益频繁。

随着社会矛盾的加剧，统治阶级设置了一系列机构和设施，如政府、军队、监狱和城墙等。

它们
的出现，标志着原始社会的解体和国家的产生。

”据此可知，故选C。

奴隶社会取代原始社会，是
社会生产力发展的结果，是历史的进步，故A选项是错误的。

国家的出现，阶级社会的到来是社
会生产力发展的必然结果，故B选项错误。

战争更为频繁不是国家的出现，阶级社会的到来的必
然结果，而是统治阶级为了争夺财产、土地和人口。

【考点】氏族社会
点评：本题难度中等，主要考查学生对氏族社会史实的识记。

对于这一内容，还可以考查氏族社
会两个阶段的区别、原因。

6.人的进化经历中下列进化阶段的先后顺序是（）
①早期猿人②晚期猿人③早期智人④晚期智人
A．①②③④B．①③②④C．③④①②D．③①②④
【答案】A
【解析】本题考查学生对人类的出现史实的识记。

依据人教版九年级上册第1课人类的形成，第
一子目人类的出现的内容中：“中国人类学家把‘完全形成的人’分为早期猿人、晚期猿人、早期智
人和晚期智人四个进化阶段。

”据此可知，故选A。

【考点】人类的出现
点评：本题难度较小，主要考查学生对人类的出现史实的识记。

对于这一内容，还可以考查人类
形成的原因、情况。

7.下列关于母系氏族社会的说法，错误的是（）
A．实行群婚
B．妇女在社会中占主导地位
C．财产公有，生产和分配以集体为基础
D．商品生产出现并占主导地位
【答案】D
【解析】本题考查学生对氏族社会史实的识记。

依据人教版九年级上册第1课人类的形成，第二
子目氏族社会的内容中：“由于群婚的缘故，人们‘只知其母，不知其父’，而且妇女在采集和家务
劳动中举足轻重，在社会中占主导地位，因此最初人们生活在母系氏族社会里。

那时财产公有，
生产和分配都以集体为基础。

”据此可知，ABC选项都是正确的，故选D。

D选项商品生产出现
并占主导地位，这是父系氏族社会的现象。

【考点】氏族社会
点评：本题难度较小，主要考查学生对氏族社会史实的识记。

对于这一内容，还可以考查氏族社
会两个阶段的区别、原因。

8.阅读下列材料
“人猿相揖别，只几个石头磨过，小儿时节。

铜铁炉中翻火焰，为问何时猜得，不过是几千寒热。

”——毛泽东
请回答：
①材料中认为人与猿的区别是什么？
②材料中反映的生产工具有哪些？
③材料中的“小儿时节”是一种什么社会？简述其情况。

【答案】①磨制石器。

②石器、铜器、铁器。

③原始社会；财产公有，共同劳动共同消费，生产
和消费都以集体为基础。

【解析】本题考查学生对氏族社会史实的识记。

第（1）问从材料中“人猿相揖别，只几个石头磨过”可知材料中认为人与猿的区别是能磨制石器。

第（2）问材料中反映的生产工具有石器、铜器、铁器。

第（3）问从材料中“只几个石头磨过，小儿时节。

”可知这种社会非常落后，社会生产非常
低下，因此这是原始社会。

依据人教版九年级上册第1课人类的形成，第二子目氏族社会的内容中：“那时财产公有，生产和分配都以集体为基础。

”据此可知。

【考点】氏族社会
点评：本题难度中等，主要考查学生对氏族社会史实的识记。

对于这一内容，还可以考查氏族社
会两个阶段的区别、原因。

9.原始社会是怎样解体的？
【答案】生产力的发展，使人们所获得的产品除了维持劳动力的需要之外，还有剩余，这就给私
有制的产生创造了条件。

私有财产和奴隶制的发展，于是以血缘关系为基础的父系氏族逐渐解体。

在父系氏族社会末期，私有制进一步发展，阶级矛盾日益尖锐。

奴隶主和奴隶、富人和穷人、氏
族贵族和一般氏族成员之间的斗争，逐渐达到不可调和的程度。

少数奴隶主贵族为了保持他们既
得的利益，镇压奴隶和劳动群众，势必加强暴力统治，把原来的氏族部落机关，转变为统治人民
的工具。

于是国家就产生了。

【解析】本题考查学生对氏族社会史实的识记。

依据人教版九年级上册第1课人类的形成，第二
子目氏族社会的内容中：“在父系氏族后期，生产力进一步提高，人们有了剩余产品，出现了家庭
私有制财产。

氏族内部出现了贫富分化，出现了私有制。

为增加劳动人手，生产更多的剩余产品，人们把战俘变为奴隶，于是出现了奴隶制。

同时，为掠夺邻人财产、土地和人口，战争日益频繁。

随着社会矛盾的加剧，统治阶级设置了一系列机构和设施，如政府、军队、监狱和城墙等。

它们
的出现，标志着原始社会的解体和国家的产生。

”据此可知，生产力的发展，使人们所获得的产品
除了维持劳动力的需要之外，还有剩余，这就给私有制的产生创造了条件。

私有财产和奴隶制的
发展，于是以血缘关系为基础的父系氏族逐渐解体。

在父系氏族社会末期，私有制进一步发展，
阶级矛盾日益尖锐。

奴隶主和奴隶、富人和穷人、氏族贵族和一般氏族成员之间的斗争，逐渐达
到不可调和的程度。

少数奴隶主贵族为了保持他们既得的利益，镇压奴隶和劳动群众，势必加强
暴力统治，把原来的氏族部落机关，转变为统治人民的工具。

于是国家就产生了。

【考点】氏族社会
点评：本题难度中等，主要考查学生对氏族社会史实的识记。

对于这一内容，还可以考查氏族社
会两个阶段的区别、原因。

10.“没有劳动，就不会发生从猿到人的进化，也就没有我们的今天和明天。

”这句话对你有什么启示？
【答案】集体生产和劳动实践，是从猿到人转变过程中的决定因素、是促进头脑发育的前提。

而头脑的发育，最终使得人类完全从动物中脱离出来。

所以，热爱劳动、肯动脑筋，才能保证人类生生不息地繁衍下去并且不断地发展完善起来。

【解析】本题考查学生对人类的出现史实的识记。

题中的这句话，说明了劳动在从猿到人的进化中的决定性胜利，依据人教版九年级上册第1课人类的形成，第一子目人类的出现的内容中：“在从猿到人转变过程中，劳动起了决定性作用。

”，我们可以认识到劳动是从猿到人转变过程中的决定因素，促进人类完全从动物中脱离出来。

因此我们要热爱劳动，肯动脑筋，保证人类生生不息地繁衍下去并且不断地发展完善起来。

【考点】人类的出现
点评：本题难度较小，主要考查学生对人类的出现史实的识记。

对于这一内容，还可以考查人类形成的原因。