部编版道德与法治七年级下册《4.1青春的情绪》说课稿

部编版道德与法治七年级下册《4.1 青春的情绪》说课稿
一. 教材分析
部编版道德与法治七年级下册第四课《青春的情绪》是学生在小学阶段对情绪有了一定的认识和理解的基础上，进一步深化对情绪的认识。

通过本节课的学习，让学生了解和认识到青春期的情绪特点，学会正确对待和调控自己的情绪，以及如何与他人进行有效的沟通和交流。

二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生情绪波动较大，对自我认知和自我价值的探索使得他们的情绪变得更加复杂。

他们在生活中会遇到各种各样的情绪困扰，如何正确对待和调控自己的情绪，以及如何与他人进行有效的沟通和交流，对他们来说是一个挑战。

三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生了解和认识到青春期的情绪特点，学会正确对待
和调控自己的情绪。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思
考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极健康的情绪态度，增强学生与他人
沟通和交流的能力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生了解和认识到青春期的情绪特点，学会正确对待和
调控自己的情绪。

2.教学难点：如何帮助学生掌握调控情绪的方法，以及如何与他人进行
有效的沟通和交流。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，让学生在实
践中学习、体验和感悟。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例分析、小组讨论等手段，引导学生
主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对青春期情绪
的思考，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的情绪特点，培养学生独立
思考的能力。

3.合作学习：分组讨论，让学生分享彼此在青春期遇到的情绪困扰，以
及如何应对的经验和方法。

4.探究学习：引导学生通过案例分析，探讨调控情绪的方法，以及如何
与他人进行有效的沟通和交流。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确青春期的情绪
特点，以及如何正确对待和调控自己的情绪。

6.课后作业：布置一道关于情绪调控的实践作业，让学生在课后进行思
考和反思。

七. 说板书设计
板书设计分为两部分：一部分是青春期的情绪特点，另一部分是调控情绪的方
法和与他人沟通的技巧。

通过板书，让学生一目了然地了解本节课的主要内容。

八. 说教学评价
教学评价分为两部分：一部分是课堂表现评价，观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作精神；另一部分是课后作业评价，检查学生对课堂所学内容的掌握程度和实际运用能力。

九. 说教学反思
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反
馈等方面进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进的方向。

同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够真正掌握所学知识。

知识点儿整理：
本节课是部编版道德与法治七年级下册的第四课《青春的情绪》，主要包括以
下知识点：
1.情绪的定义和类型：情绪是人在面对不同刺激时产生的心理反应，包
括喜、怒、哀、乐等基本情绪，以及害羞、焦虑、厌恶等复杂情绪。

2.青春期的情绪特点：青春期的情绪波动较大，情绪反应强烈，情绪体
验复杂，情绪稳定性差，情绪表达方式多样。

3.情绪的作用：情绪对人的心理和生理都有影响，适当的情绪可以提高
人的注意力和创造力，过度的情绪波动则可能影响人的正常生活和学习。

4.正确对待和调控情绪的方法：认识自己的情绪，接纳自己的情绪，学
会合理表达情绪，掌握调控情绪的技巧，如自我暗示、换位思考、情绪转移等。

5.与人沟通和交流的技巧：倾听他人，理解他人，尊重他人，表达自己
的观点，学会用适当的方式与他人沟通和交流。

6.情绪的传染性：情绪具有传染性，一个人的情绪会影响周围的人，因
此在公共场合要注意自己的情绪表达，避免对他人产生不良影响。

7.情绪与身体健康的关系：长期处于不良情绪中，可能对身体健康产生
影响，如导致免疫力下降、心血管疾病等，因此要学会调控情绪，保持良好的身心状态。

8.情绪与行为的关系：情绪会影响人的行为，积极的情绪可以促进人采
取积极的行为，消极的情绪可能导致人采取消极的行为。

9.情绪的调节方法：通过改变自己的认知评价、转移注意力、合理宣泄、
自我放松等方法来调节情绪。

10.青春期的情绪困扰：青春期由于生理和心理的变化，会导致情绪困扰，
如焦虑、抑郁等，要学会识别和处理这些情绪困扰。

11.寻求帮助：在面对情绪困扰时，要学会寻求帮助，向老师、家长、朋
友倾诉，寻求他们的理解和帮助。

12.保持积极的心态：积极的心态有助于面对生活中的困难和挑战，要学
会保持积极的心态，积极面对生活中的各种情绪。

以上是本节课的主要知识点，通过对这些知识点的学习和理解，学生可以更好
地认识自己的情绪，学会正确对待和调控自己的情绪，以及如何与他人进行有效的沟通和交流。

同步作业练习题：
1.以下哪项是情绪的基本类型？
A. 喜、怒、哀、乐
B. 喜、怒、哀、惧
C. 喜、怒、哀、爱
D. 喜、怒、哀、恨
2.青春期的情绪特点之一是情绪（）。

A. 稳定性好
B. 波动较大
C. 表达方式单一
D. 影响身体健康
3.当遇到情绪困扰时，我们应该（）。

A. 压抑自己的情绪
B. 放任自己的情绪
C. 寻求帮助
D. 自我调节
4.与人沟通和交流时，我们应该（）。

A. 只表达自己的观点
B. 倾听他人，理解他人
C. 尊重他人，表达自己
D. 避免与他人冲突
1.请简要说明青春期的情绪特点。

答案：青春期的情绪特点包括情绪波动较大，情绪反应强烈，情绪体验复杂，情绪稳定性差，情绪表达方式多样。

2.请列举三种调控情绪的方法。

答案：调控情绪的方法有：自我暗示、换位思考、情绪转移、合理宣泄、自我放松等。

3.请简要说明与人沟通和交流的技巧。

答案：与人沟通和交流的技巧包括倾听他人，理解他人，尊重他人，表达自己的观点，学会用适当的方式与他人沟通和交流。

三、案例分析题
阅读以下案例，回答问题。

小强是一个七年级的学生，最近他发现自己容易因为一些小事情而生气，有时候甚至会和同学们发生冲突。

他知道这样不好，但不知道如何控制自己的情绪。

1.请分析小强的情况，并提出建议。

答案：小强的情况属于青春期情绪波动较大的正常现象。

建议小强学会自我调节情绪，例如通过深呼吸、冷静思考、寻求帮助等方式来控制自己的情绪。

2.如果你是小强，你会如何改进与同学的关系？
答案：如果我是小强，我会尝试与同学进行沟通，表达自己的感受，并倾听他们的意见。

同时，我会努力控制自己的情绪，避免因为小事而与同学发生冲突。

在必要时，我会寻求老师或家长的帮助，以改进与同学的关系。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固本节课所学的知识，并提高运用所学知识分析和解决问题的能力。

教师可以根据学生的答题情况，了解学生对课堂所学内容的掌握程度，为下一步的教学提供参考。