以工程教育认证为契机,践行“测量学”课程思政建设

以工程教育认证为契机，践行“测量学”课程思政建设
工程教育认证作为全球范围内的一项标准化认证，对于确保高等教育机构的教育质量
和提高学生就业能力具有重要的作用。

因此，许多高校在推进工程教育认证的过程中，除
了加强企业合作、改进教学方法等方面的措施外，还开始注重将核心课程与思政教育相融合，以培养具备创新精神和社会责任感的工程人才。

对于“测量学”这一专业课程而言，其在工程教育认证中显得尤其重要，因为测量学
是工程实践和计量科学的基础，涉及到制图、地理信息、机器人和精密制造等多个领域。

如何将测量学与思政教育相结合呢？
首先，基于测绘科学与技术的发展趋势和需求，我们应在测量学课程中注入前瞻性思维，鼓励学生通过思考新兴的科技方向和技术应用，探索现实世界的复杂性。

同时，还需
重视学生的实践能力培养，尤其是针对地球空间、物质测量和传感等领域的环境测绘实践，使学生能够具备探索解决现实问题的能力。

其次，我们应提高培养目标，注重将学生的专业技能与社会责任感相结合，关注学生
的社会实践和实际操作技能，使他们具备对社会和人类生存环境等问题的深刻理解和关注，并能通过科学技术的运用来解决这些问题。

在此基础上，要引导学生将专业知识运用
到实际问题场景中进行实践，并在实践中不断完善自己的专业能力。

最后，我们要加强教学方法与手段的改进，借助信息化技术，创新教学模式，激发学
生的学习兴趣和积极性，培养他们的自主学习能力。

教师可以采用互动式教学、案例分析、课堂讨论、学生报告等多种教学手段，让学生参与课程探究和讨论，鼓励学生提出自己的
想法和见解，提高学生的综合素质和创新能力。

总之，测量学课程思政建设的实践应该聚焦于提高学生的综合素质和创新能力，使其
成为有社会责任感的工程人才。

通过工程教育认证的审核与评估，评估机构可以评判学校
是否具备培养有社会责任感、实践能力和创新精神的人才的能力，从而保证教育质量的提
高和学生就业能力的增强。