新课改环境下如何当老师

新课改环境下如何当老师？
这学期时间过半了，今天学校组织期中考试。

监场老师们的忙碌身影、答卷学生的凝神专注，都在期盼一个回报：考个好成绩，这是半学期的收成呀！送毕业班的共享生活，最近写了一篇文章，让我参与意见，我从字里行间也分明体会的出如今做教师的所思所想。

这一切，让我思考一个问题：新课改下，如何当教师？想到了如下几点：
1、必须把讲学习放在首位。

教师要通过不断学习，丰富自己，增长才干，提高水平。

一是要加强政治理论学习，多看报、听广播、上网浏览，使自己在政治上成熟起来，能够与时俱进。

二是要加强业务学习，提高业务素质和管理水平。

知识经济的到来，信息科技的突飞猛进，新课改的实施，预示着教育将发生深刻的变革。

我们要及时跟踪教育理论的最新变化，认真学习基础理论和专业知识，不断丰富教学经验，成为有现代教育思想观念、掌握现代教学方法、能胜任高科技条件下教学工作的高素质教学人员。

如对苏霍姆林斯基、布卢姆、布鲁那、马斯洛、加德纳等的现代教育理论都要略知一二，对目标教学、发现教学、掌握教学、非指导性教学、研究性学习等教学模式，要知其概要，并掌握其一种，积极运用到教学实践中去，提高教效益，提高教学质量。

教师间要相互学习，要很虚心，不会就问，既要不耻下问，又要不怕上问，就是说对那些教龄长、经验多、教学成绩好的人，不要不好意思问，不要怕给他们找麻烦，不要以为问过他们一次两次就不好再张口了，学不到手就不罢休，一问到底。

要学真谛，不学形式，不耍架子。

要信心百倍，不怕挫折，学习不是一蹴而就的，一次不行就两次，两次不行就三次，学会为止。

如醉如痴，废寝忘食。

要学会思考。

思考才能把别人的东西内化成自己的东西，才能知道那些是适合实际可以应用的理论,而不是照抄搬造成失误。

把成功的经验失败的教训，记取下来，积累起来，坚持几年、几十年，必大受裨益。

有人说，只要一个人不终止工作，不停止积累，那么在足够长的时间里，肯定会提升到他不胜任的位置上。

还有人说，历史的最大教训，是不接受教训。

这都说明了积累的重要。

三是加强师德修养学习，自觉遵守职业道德。

这主要表现在一个爱字上，爱所从事的教师职业，爱所教的专业学科。

不把教师行业看成是养家糊口的职业，而要当作一项事业来经营。

只有爱才会在钻研业务上，孜孜以求，达到忘我；才会不惮麻烦，认真的做好每一件小事，如写好课后小记、教育随笔，只要坚持不懈持之以恒，你的教学账户的存款就会越来越多，开始大费气力的事情，逐渐成了习惯，这也就培养了干大事的毅力，这是很大的收获，一生享用的财富。

爱自己的学生，爱是尊重、是聆听、是体恤和无私的关怀，特别是对那些后进生，要格外爱，要尊重他们的人格，聆听他们的诉说，体谅他们的困难，给予他们更多的帮
助。

不歧视他们，更要严禁体罚，谁出了问题谁负责，就是老百姓讲的：谁的孩子谁抱。

其次，人是要有点精神的，不甘居中游，以落后为耻，要超越自我，实现最高的人生价值，学校内人人争上游，形成一马当先万马奔腾的局面，充满活力。

但是还要合作，不搞封闭，不搞保守，献计献策，恐人不善，整体优化，才会有水涨船高的效果。

2、努力探究，勤于实践，做科研型教师、做专家型教师。

教学有法，教无定法。

每位教师都要自己琢磨、探索、实践，努力找到一条适合自己风格的教学路子，并不断拓展、提升。

一切从实际出发，不唯上，不唯书，不媚俗从众；形式要有，但要实在、实用、有实效，不要搞成形式主义。

提倡进行教育叙事研究，对自己的课堂教学进行彻底剖析，揭一揭自己的伤疤，戳一戳自己的痛处，对一些具体问题好好反思：比如授课表情淡漠，学生难以亲近，甚至望之怵头，教学上就难以配合，效果就难以达到应有的程度。

只教书不育人，对课堂上交头接耳说话的、伏在桌上睡觉的、看其他书的、精力不集中眺望窗外的、手里东西小玩意不断的，或视而不见，或管而不力。

起哄似的乱堂课，管理不规范，学生随便发问，斜着身子、起立甚至出座举手抢答问题，回答时声音或听不见或哇哇乱叫，把课堂搞乱了。

教师不切实际的随意发挥，偏离教学目标和重难点的乱讲，用教高年级的办法教低年级，管理和教法都不适合学生的心理、生理、认知规律，造成了教学的失败。

满堂灌、填鸭似的讲授，学生练习时间太少，消化不了等等。

其他如书写潦草、板书无条理学生看不清，来回走动影响学生注意力，衣冠不整、头发蓬乱、身子倚靠在讲桌上、甚至弓着腰把脚放在凳子上、坐着上课，说话不算数、说一套做一套等等，这些都影响教师的形象，降低教师威信，减低课的效果。

小节问题，也要当做大事来纠，认真改好。