赵贵江清晰高效讲解技能

问题提出
解读关键
检核标准
案例说明
达标建议层级解释
清晰高效讲解技能
北京教育学院朝阳分院赵贵江
zhgj560626@
基于教学设计的教学实施能力
一、问题提出
问题提出检核标准
案例说明达标建议
你是否认真想过这样的问题：
——我在备课时是否认真设计了课堂讲解？
——“我所说的每一句话都准确、清楚吗”？
——“我的每一句话学生都能理解对了吗”？准确、清晰的讲解，是课堂教学中效率最高的教学手段，也是最重要的教学技能。

层级解释解读关键
二、检核标准
合格良好优秀
能够通过讲解清晰、科学、流畅地传授，让学生清晰地理解、和掌握知识。

能够通过讲解对
知识的剖析，让
学生理解和掌握
成因、过程、规
律、原理。

能够通过讲解知
识教会学生学习
的方法，解决分
析问题的能力。

三、解读关键词
问题提出
案例说明达标建议讲解技能
讲解又称讲授，它是用语言传授知识的一种教学方式。

它是通过语言对知识的剖析和揭示，剖析其组织要素和过程程序，揭示其内在联系，从而使学生把握其实质和规律。

是教学中采用最普遍最经常的教学方式，是教学诸项技能中最基本的技能之一。

优点：省时、省力、方便、高效
它能在较短的时间内较简洁地传授大量的知识，可以方便及时地向学生提出问题，指出解决问题的途径。

由于教师的精心组织，信息传输的密度较高，减少了学生认知中的盲目性，有高速、高效的效果。

缺点：
1、学生处被动地位，不能参与教与学进程，无交流和反馈
2、学生只靠听，信息保持率低，尤其是满堂灌式的讲解。

检核标准层级解释解读关键
能够通过讲解清晰、科学、流畅地传授，让学生清晰地理解、和掌握知识。

能够通过讲解对知
识的剖析，让学生
理解和掌握成因、
过程、规律、原理。

能够通过讲解知识
教会学生学习的方
法，解决分析问题
的能力。

检核评价
2编码04撕纸
01听画03火柴棍
六、达标建议
问题提出检核标准
案例说明达标建议1．认真备课，熟练掌握教材内容对讲授的知识要点、
系统、结构、联系等做到胸有成竹、出口成章、熟能生巧，讲起来才精神饱满、充满信心。

2．讲解准确、有严密的科学性、逻辑性准确精炼、条
理清楚、分析透彻、逻辑严密。

直接关系到学生能否听懂的问题。

用学科语言教学；生动，形象，有感染力。

3．充分贯彻启发式教学原则讲授的内容须是教材中的
重点、难点和关键，讲中有导，讲中有练，教授方法，而不是简单注入式。

4．讲授内容具体形象、联系旧知对抽象的概念原理，
要尽量结合其他方法，使之形象化，易于理解。

对内容要进行精心组织，使之条理清楚，主次分明，重点突出。

5．有机结合板书、教具、多媒体板书可提示教学要点，显示教学进程。

直观教具如地图、图片、图表、模型、多
层级解释解读关键
问题提出检核标准
案例说明达标建议（一）对合格水平的教师的要求
层级解释解读关键
问题提出检核标准
案例说明达标建议（二）对良好水平的教师的要求
层级解释解读关键
问题提出检核标准
案例说明达标建议（三）对优秀水平的教师的要求
层级解释解读关键
五、案例说明
问题提出检核标准
案例说明达标建议案例一案例一案例一案例一案例一
层级解释解读关键。