幼儿园中班美术活动案例与分析《蝴蝶》范文

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幼儿园中班美术活动案例与分析《蝴蝶》范文
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活动目标：1、通过欣赏课件，了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶色
彩的鲜艳、图案的对称美。

2、大胆想象并尝试用对称的方法装饰蝴蝶。

3、充分体验美术活动创作的乐趣。

活动准备：1、多媒体课件。

2、图
画纸，记号笔，油画棒，颜料,半成品材料等。

3、“蝴蝶仙子”一位；音乐。

活动过程：
一、导入部分：
“今天张老师请来了一位神秘的好朋友！”用谜语引出蝴蝶仙子
进入教室。

幼儿欢呼请蝴蝶仙子飞入教室，“小朋友们，你们都非常聪明哦，你们想去我的王国看看吗？”“请大家闭上眼睛，我要开始施魔法喽！”
（播放轻松的音乐）老师:“我们的目的地到啦，现在请小朋友们
睁开眼睛吧!”
（打开多媒体）
二、利用多媒体，欣赏蝴蝶。

1 观察蝴蝶，引导幼儿讲述蝴蝶身上的颜色，线条等。

并大胆讲
述自己的发现。

2 再次观察，大胆讲述蝴蝶的外型，特征，左右对称等。

3 师幼共同小结：蝴蝶有两对翅膀，一对触角，以细长的身体为
中心，有左右对称的颜色和图案。

三、幼儿装饰画：蝴蝶。

“刚才蝴蝶仙子走的时候给了张老师一封信，我们一起来看看，
好吗？”
1、利用课件出示蝴蝶仙子的信。

2、师和个别幼儿完成范画，理解掌握蝴蝶的色彩、图案的对称美。

3、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。

1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。

2)鼓励幼儿大胆想象不同的材料，线条进行装饰，并大胆用色。

四、评价，并展示幼儿作品。

1 将作品贴在身上，相互欣赏
2 随音乐扮蝴蝶飞出活动室。

中班美术《蝴蝶》活动反思
一设计意图：
孩子们在生活中很喜欢蝴蝶，在一起讨论的时候，有幼儿对它身
上的花纹颜色等发生了兴趣，但对蝴蝶翅膀左右图案的对称，却没有
过多的发现，于是设计了这节活动，在表现形式上我选择的是美术方面，这样幼儿在体会美感的同时又能更进一步的深层了解蝴蝶身上的
秘密。

其实关于蝴蝶活动算是一个相对传统的课程，但传统的课程有着
它优秀的一面，其含盖面与知识性也是较为广阔的。

所以我选择了这
个课题，但所去展现的是一个不同的意境。

二目标及重难点：
目标：
重难点：这节课的重难点主要是，幼儿通过欣赏观察课件，去发
现并讲述蝴蝶翅膀的对称，同时在理解的基础上，用绘画，粘贴等多
种形式去体现，更直观的感受蝴蝶对称之美。

三策略分析：
在开始部分，我用谜语将幼儿导入活动，在孩子猜出答案后请出
了“蝴蝶仙子”。

关于蝴蝶仙子的扮演，在这我想说一下，前面的试
教中，分别请了老师和大班幼儿进行尝试，发现在这个通过言语，来
体验美感的导入部分，大班幼儿并不能带领幼儿进入美丽的童话情景，但老师却能调动孩子们的兴群，把他们一下子就拉到了想象的世界，
所以我们的蝴蝶仙子的扮演着选择了老。

接下来在他们闭上眼睛的时候，我用一定的言语带领幼儿想象美丽的自然风景。

等他们睁开眼睛
的时候，又能及时看见制作的课件，并再次吸引了他们的目光。

后面
单独的展示更明确的观赏到蝴蝶的色彩斑斓。

然后我分层次的进行提问，引导他们越来越仔细的观察蝴蝶，在这个环节中，主要是给幼儿
大胆讲述的机会，并发现对称的意思和存在。

为了能让他们更加清楚
自己动手操作时该如何体具体表现对称和多种装饰的方法，我特意增
设了一个老师画一半再请孩子画相应的另一半，这么一个环节，从而
让他们再次明确本活动的主题。

然后就是课件的再次展示，从蝴蝶仙
子留下的信来激发幼儿创作的欲望。

在材料的提供上我选择了少量了
半成品，因为在试教过程中，给中班的孩子较多的材料后使他们忽略
了主要和次要的区别，有的孩子都不知道该如何选择。

所以我提供的
材料是常见的，并加上少量半成品，给能力较强的幼儿去进行装饰。

，材料区里还有一个单独的颜料区，因为不是本节课主要使用的，所以
由老师引导在脸上少量的画上一点，提高其兴趣。

最后的展示我进行
了个别的评价，主要是请幼儿自己相互的欣赏别人的作品，分享创作，成功的快乐。

而结束部分也是给他们主动去请求别人的帮助，把翅膀
贴在身上，继续情景，飞去舞会。

四活动完成后的感想。

1、课件设计现代技术的运用是需要解决传统媒介所解决不了的
问题，在这节活动中，教师运用了传统示范的形式表现蝴蝶翅膀的对称，幼儿不能直观的明白感受对称的意义，如果能借助多媒体来解决
这一难题，即在课件中把蝴蝶进行身体图案的分解，并设置，点击一
边的图案，另一边即出现相同位置，颜色，大小的图案。

也可以让幼
儿尝试在电脑上点击，这样就可以更形象、直观的理解图案的对称，
充分体现多媒体在教学活动的作用。

蝴蝶图片的课件展示方面，可以选择会动的图片进行欣赏。

全屏
蝴蝶出示的时间提前，在教师提问时出示，幼儿做画再展示时起到的
效果不够。

2、课堂提问这节教学活动在提问方面，建议在欣赏后提问蝴蝶
的身体构造，帮助幼儿观察蝴蝶，图案和花纹，幼儿已有一定的经验，可以忽略。

这样就减少时间，多给幼儿创作。

提问中，当有一位幼儿提前回答到了对称，老师可以直接进行追
问和引导，由于被教案的进度框架所框住，教师忽略了这个有效解决
教学重难点的机会。

3、材料介绍在做画之前，老师介绍材料时，可以在座位上进行
介绍。

走动参观材料，孩子的注意力不能很好的集中。

4、这节活动达到了目标，过程设计有层次性，情景很美，孩子在
活动中感受到了快乐，成品展示上，形式活泼，有一定美的享受。

五结束语。

我进电教组的时间还很短，是个新组员，从开始学习到现在，张老师，刘老师，和其他的老组员都给予了我优秀的展示，让我学到了很多电教领域的知识，今天这节活动，可能它本身的设计和课件的制作还存在着一定的遗憾，希望大家能给我多多提出你们专业宝贵的意见，我也会认真的去吸钠大家的建议，完善自己，谢谢！。