口语交际《辩论》课件(17页)

课堂学习
辩题一: 电脑时代必需要/不必需要认真
分组 练字 学习 辩题二: 不可以说谎/可以讲善意的谎言
辩题三: 人们通过竞争/合作取得更大的成功
辩题四: 现代信息交流方式会/不会增进人与 人之间的理解
推举人选, 全班辩论。
辩论会
01 用事实说话，事实胜于雄辩。
02 从不同角度分析，以理服人。
03 运用反问句, 加强语气。
辩论的技巧和原则
01 表达清楚, 声情并茂。
辩论过程中口齿清楚, 语速正常。辩论要晓之以理, 动 之以情, 要注意依据表达的必需要, 调整语速、语气、语 调, 使自己的表达更有说服力和感染力。
02 观点鲜亮, 协同作战。
立论时, 一定要鲜亮地表达己方的观点, 切不可模棱两 可, 模糊其辞。辩论过程中要注意保持内部观点的一致性, 不要出现同意对方观点、失去自己态度的状况。
〔一〕组织队伍 〔二〕制定辩论提纲
〔三〕对辩学习
一、辩论准备
〔一〕组织队伍
一辩
提出观点
双方辩手 各四名
二辩 三辩
补充一辩, 并对对方一辩 观点提出质疑。负责自由 辩论, 发挥主力作用。
四辩
总结陈词
主持人
确保辩论活动有序进行
〔二〕制定辩论提纲
论
辩论的两 大元素
辩
“立〞, 正面论述 己方的观点正确
“破〞, 辩解对方 错误或疏漏之处
辩论提纲
思索 讨论 记录
己方
对方
分析明确己方观点 用哪些材料支持 从哪些方面论述 可能出现的漏洞 用哪些材料支持 构想己方批驳的思路
〔三〕对辩学习
〔1〕准备好提纲, 组内进行对辩学习, 也 可直接和老师进行辩论。
〔2〕对辩结束, 老师给出建议, 同学间互 评, 努力提升反应能力和辩论能力。
二、辩论实施
环节
主要任务
辩手分工
时长
立论
正面论述己方观点
正方一辩 反方一辩
各约3分钟
攻辩一
质疑对方观点 回答对方提问
正方二辩 反方二辩
各约3分钟
攻辩二
质疑对方观点
正方三辩 各约3分钟
辩论的技巧和原则
01 表达清楚, 声情并茂。
02 观点鲜亮, 协同作战。
03 善于倾听, 快速反应。
04
辩论既是“智商〞的交锋, 也是“情商〞的考验。
03 善于倾听, 快速反应。
善听是善辩的前提。辩手要高度集中注意力, 听清、听 准、听懂对方的观点, 快速思索, 或者发现对方观点和语言 表达上的问题, 或者抓住对方论据上的疏漏, 或者指出对方 论证方法上的错误, 给对方有力的批驳。
04 辩论既是“智商〞的交锋, 也是“情商〞的考验。
站在辩论场上, 要保持合格的仪态风度；局势顺利时, 不 要得意忘形、趾高气扬；暂居弱势时, 也不要沉不住气, 自乱阵脚。注意养成自信、大方的气质。
让我们开一次辩论会吧！ 分小组任选一个感兴趣的辩 题，然后每个人抽签决定做正方还是反方。
关于辩论
定义
辩论就是双方各自阐明对某一问 题的不同见解, 并指出对方观点中 的漏洞, 以便得出正确的熟悉。
辩论会的内容
有确定的论题
有特定的程序
有正反双方辩手 以驳倒对方观点、确 立自己的观点为目的
辩论会的一般程序
口语交际
辩论
在日常生活中，我们常常会碰到一些容易产生分歧的问题， 如:
电脑时代必需要/不必需要认真练字 不可以说谎/可以讲善意的谎言 人们通过竞争/合作取得更大的成功 现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
关于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理 来丰富熟悉，帮助我们全面地看待事情、处理问题。
04
文明用语, 得体大方, 机智敏捷, 诙谐幽默。
课堂总结
同学们，通过今天 的辩论会，你对辩论 有了新的熟悉吗？
板书制定
辩论
1.组织队伍
论
辩论程序 2.制定辩论提纲
3.对辩学习
辩
“立〞, 正面论述 己方的观点正确
“破〞, 辩解对方 错误或疏漏之处