二年级下册道德与法治《11 我是一张纸》(1) 人教五四学制部编版

课外作业：
1、号召家人朋友一起节约用纸。 2、动手做一做：用废纸制作生活小创 意。
板书设计：
我是一张纸 来之不易 节约用纸 被砍伐的照 片）。同学们，这还只是我们一所学校一年用去的数 量，那么10所呢，100所学校呢？将会有大片的森林被 砍伐掉啊！
活动三 、“我”的苦与乐
活动三 、“我”的苦与乐
活动四、改造大变身
你还知道有哪些废纸利用的方法？
“纸张方便你和我，来之不易工序多。 爱惜节约善行动，巧手妙招扮生活。” 行动起来吧，为环保贡献出自己的一份 力量吧！
11、我是一张纸
二年级下册 道德与法治 部编版
1
教材
2
目标
3
教法
4
学法
5
教学过程
目录
一、【教材】
《我是一张纸》是统编教材《道德与法治》二年级下册第11
课，本课是在《小水滴的诉说》、《清新空气是个宝》两课的基 础上，对学生进行环保意识的培养。这一课依据课程标准“负责 任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物,节约资源,为保护环 境做力所能及的事”；“动手动脑、有创意地生活” 中第6条 “学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活 动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成 果”来作为指导。
二、【目标】
1、了解纸的来源，认识纸对人 们生活的重要意义。 2、树立节约用纸的意识，从而 在生活中养成节约纸、爱惜纸 的良好习惯。 3、通过游戏、实践等方式，体 会到纸的作用，能够从身边小 事做起，节约每一张纸。
三、【教法】
讲授法、谈话法、演示法、讨论法、 体验教学法等。
四、【学法】
自主学习法、探究学习法、合作学习 法等。
古代人的书写方式
比一比
古代
现代
宣纸的制作工序
16000 14000 12000 10000
8000 6000 4000 2000
0
1人用量
全班用量
全校用量
一天用量 1天用量2 1天用量
每位同学一天大约用6张纸，现在我们班有58人， 一天就要用将近300张纸，我们学校约1800人，大 约就要用11000张纸。
五、【教学过程】
纸对学生来说并不陌生，因为大家 的学习和生活中，纸的使用是广泛而普 遍的，根据课表要求，我将在第二课时 带孩子来了解纸的来源，体会纸的作 用，树立节约用纸的意识。教学过程分 四个活动版块。 一、观察寻找——你找到我了吗？ 二、追寻探究——我从哪里来…… 三、讨论交流——我的苦与乐 四、实践创新——改造大变身
纸与学生的生活密切相关,又与环保问题紧密相连。通过观 察与探究活动,让学生深入了解纸张的来源及纸张在生活中的重 要作用,明确纸张来之不易,而且与我们生活的环境息息相关。这 样,以纸张为课题，通过开展力所能及的生活与社会探究活动， 有望切实改变学生浪费纸张的做法，同时培养他们探究生活与社 会的能力,落实课程标准中的上述要求。
生活用纸:餐巾纸、纸杯、报
纸、箱子、挂历、纸币……这些 都是我们生活中常用的东西,可 见我们的生活离不开纸。
活动一、你找到“我”了吗？
美化纸:窗花、灯笼、壁纸、纸
折的各种装饰品……这些用纸做 的东西使我们的生活变得更加有 情趣,可见纸可以美化我们的生 活环境。
活动二 、“ 我”从哪里来
了 解 一 下
11、我是一张纸
二年级下册 道德与法治 部编版
执教人：徐萍
活动一、你找到“我”了吗？
小勋章
活动一、你找到“我”了吗？
看一看纸朋友藏在哪里呢？
活动一、你找到“我”了吗？
学习用纸:课本、画画本、作业
本、课外书……这些都是我们学 习中常用的东西,可见我们的学 习离不开纸。
活动一、你找到“我”了吗？