2014闽教版英语第一册教案设计U3-PartB

课题Unit3 Numbers Part B
课时2课时班级三年级编写者林诚艳
一、教材内容分析
1.闽教版小学英语第一册，第三单元第二课，课题： Numbers。

2.听懂会说单词 baby, duck, kite, lion.
3.认读字母Kk, Ll。

4.学会认读并运用句型：How many baby ducks?
5.了解掌握单词复数形式。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.教学知识与技能：
（1）学习词汇：baby, duck, kite, lion.
（2）学习句子：How many baby ducks?
2.过程与方法：
（1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。

（2）通过自主学习与合作学习，掌握生词和新句。

3.情感态度与价值观：
通过本课的学习，学会用英文沟通数字方面话题。

三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
·学生是小学三年级学生
·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动
2.学法分析
·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，用一些食物的图片来激发学生的学习欲望，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。

四、教学策略选择与设计
１、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。

本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。

通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。

２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。

遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

五、教学环境及资源准备
﹡闽教版小学英语第一册，第三单元第二课，课题： Numbers 。

﹡专门为本课设计的多媒体课件, 图卡实物等 ﹡词汇卡
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生
行为
设计意
图及资
源准备
一、Warming-up
1.Sing a song: The Morning Song
2.say a chant: A B C D
3.review numbers: One to ten. 操练：开火车
Sing a song Say a chant
S1:one-S2:two-S3:t hree ...
复习巩固已学字母单词。

二.Presentation
1..教授：How many cats? 带读，板书 操练：你问我答
出示图片，提问How many 。

？
2,.游戏： 开火车：
T: Now how many?（出示实物）
3. 教授单词单复数形式：
教师给出十秒时间让学生迅速记忆内容及数量。

4只猫 3只狗 3只鸡
5个蛋 2个女孩
T: How many dogs?
以此类推，再次出示一整幅图。

将图画改为
英文
four cats three dogs three hens
five eggs two girls
跟读所学句子 Ss:...
S1: Four, S2:One, How many?（手指表示）
S3: ……
学生观察图上的单词看一看他们有什么特点？
学生观察，
这一组中
有一个单
词是特殊
通过游戏增强趣味性也加快学生对数字的反应。

引导学生自主观察，培养自主探究的学习
（所有的词后面都有“s”，教学复数，操练。

）出示另一张图.
four boys three
fish
five cats two dogs four hens
总结fish 是不规则
4单复数操练：黄金搭档
T: apple
T: fish 。

5.出示，教学字母Kk，Ll
让学生观察字母K与k的形状，适当加分。

（1）教授读音，升降调练习
在黑板上示范，分笔划书写，并请同学跟着书空
让学生在本子上分笔划书写4个
（2）同样的方法教授 Ll 的。

教学不
规则复数
形式fish
S:
apples
S: fish。

学习字母
习惯。

三、Learn the text 5.Sing a song:Ten Little Baby Ducks
听录音跟读课文，
讲解课文意思，
分角色朗读
学唱歌曲
听录音跟
读
分角色朗
读
巩固数
字。

点读机
反复点
读。

四、Homework 跟读磁带，
熟读课文和句子课后巩固
板书设计：
Unit3 Numbers Part B
How many cats?
Four cats.
Kk Ll
七、教学反思。