入团自我总结范文3篇

⼊团⾃我总结范⽂3篇
⼊团⽣涯⾃我总结
⼊团⽣涯⾃我总结
我是XX年1⽉⼊的团，那时刚上初⼀，对团没有什么了解，记得那时团⽀书问我要不要⼊团时，我还纳闷了⼀会⼉，问
他：“⼊什么团啊？有什么⽤呢？”随后他向我简单介绍了⼀下团：共青团是⼴⼤青年的先进组织，是党组织的青年主⼒军，是党的后备⼒量。

听了团⽀书的介绍，我对团产⽣了极⼤的兴趣，我决⼼加⼊这个先进的青年组织。

经过学校团委的审批，我终于加⼊了中国共青团。

之后我们在团旗下庄严地举⾏⼊团宣誓仪式，我还记得那个令⼈振奋的情景：我志愿加⼊中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，履⾏团的义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极⼯作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业奋⽃！每当想到这个就精神焕发，我为我是⼀名共青团员⽽⾃豪。

在接下来的团员培训中，这使我对团有了更深的了解，从此，我便暗下决⼼要做⼀名优秀的共青团员。

所以我开始注意⾃⼰的⾔⾏，积极维护团员的荣誉，从严要求⾃⼰，使⾃⼰在学习，思想，⽣活上都发挥团员的带头作⽤。

这样，凭着我⼀年的努⼒和坚持，到初⼆我开始担任班上的团⽀书，这时我深刻地感觉到⾝上的担⼦更重了，我明⽩⾃⼰要更加努⼒为班上的⼴⼤团员作好榜样。

于是我更积极地参加团委组织的⼀些活动，如学雷锋做好事活动，植树活动，义务打扫街道活动，策划板报宣活动等等，这使我获益匪浅。

这样，在班上同学的共同努⼒下，我们班连续两年荣获市级校级的先进团⽀部，⽽我，也连续两年被评为市级校级的优秀团⼲，这是0301班的荣誉，我⼀直铭记于⼼。

我中考不是很理想，上了⼀所外地的民办⾼中，我并不⽢⼼，决⼼要考上⼤学来报答⽗母。

⾼⼀，我继续担任班上的团⽀书，那时我是班上的⼈⽓王，跟同学相处得很好，虽然这个班是倒数第⼀的，但是我始终没有转班。

我对这个班最⼤的贡献应该是纪律吧，班上⼏个差⽣是跟我坐的，他们平时上课不是聊天就是睡觉，⽼师就让我负责监督他们，他们都不听⽼师的话，我说的话他们还听。

有同学上课聊天或者睡觉的，我向他们使⼀个眼神他们就遵守纪律了。

⾼⼀，我依然被评为优秀团⼲，这也算是团组织给我的⼀点安慰吧。

⾼⼆，分⽂理科了，我上了⽂科，还是担任我的团⽀书，我热爱这个⼯作，热爱团组织。

⾼⼆的我开始有点放松⾃⼰了，在⾼⼀混了⼀年后已经⽆⼼学习了。

⾼⼆，我没有严格要求⾃⼰，以致于使⾃⼰犯错，还惊动了⽗母。

这时，我开始反省⾃⼰，是⼀次彻底的反省，于是我开始痛改前⾮，慢慢地开始收⼼学习。

我还⼀边参加学⽣会来锻炼⾃⼰的能⼒，这样，⾼⼆，我凭着⼀个学期
的努⼒，⼜回到了优秀团⼲部的⾏列。

⾼三，我进了⽂科的重点班，⼀到重点班，我就被它浓厚的学习⽓氛感染了。

同学们都很认真努⼒地学习，我也开始静⼼下来复习了。

虽然我不担任班上的团⽀书了，但是我⼀样严格要求⾃⼰，我还积极帮助团⽀书⼯作。

我这时的⽬标是要好好学习，争取考上⼤学！到了⾼三下个学期，我重掌团⽀书之职，这时我的⼯作重⼼是学习，团委下达的任务我都积极认真完成。

⾼三，我与同学们⼀起玩乐，⼀起学习，⼀起进步，这样，⾼考，我如愿以偿地考上了⼆本。

⼤学，⼀个⾃由的学府，⼤⼀时很不适应这种学习环境，于是开始放纵⾃⼰来，整天⽆所事事，夜夜花天酒地。

⼤⼀，也出去锻炼过，也努⼒过，也争取过，但都因环境加上⾃⼰错误的⼼理⽽告终。

直到⼤⼀下学期，同学们意外地把我推上去当班长，这时我才有了压⼒和动⼒。

当班长了，肩上的担⼦重了，事也多了，不会⽆聊了，我还进了学⽣会，这使原来⽆所事事的⼀下⼦忙不过来了。

但我没有被这吓倒，忙⾥忙外我都处理得还⾏。

其间我们班在系第三届球类运动会中⼤放异彩：获得⽻⽑球冠军，乒乓球亚军，⾜球亚军。

这是班上的体育健⼉的荣誉，同时也是团员的荣誉，更是班集体的荣誉！我也借此，被评为年度的优秀团员。

直到现在，我⼀直在积极履⾏团的义务，按时交纳团费，我以我是⼀名团员⽽⾃毫，我也因我是⼀名团员⽽⾃律，我会不断努⼒，不负团的荣誉与使命，继续奋⽃！
团员思想总结
上个⽉我刚刚参加了党员答辩，公⽰也贴出来了，算上各种材料的评分，我的成绩排在11⼈中的第2位，成绩还可以，希望这次能⼀圆我⼊党的梦想。

这篇⽂章要写的是我的团员总结，如果这次我能加⼊党组织，可能就没有机会再以团员的⾝份来总结⾃⼰了，这是⼀种失落与兴奋的结合，不可名状的感觉只因我写下这篇总结。

抛下⼩学幼稚的笔法不谈，从初中到现在写了不计其数的各类总结，总体感觉是：套话频多，形式单⼀，内容重复。

也许我是太坦⽩，但确实没有⼏篇是发⾃肺腑的真实感受。

⽽这篇可能作为我最后⼀次的团员总结，就写⼀些我的真情实感，抛开那些重复的内容，来纪念我⼊团以来的经历。

我是⼩学⼀年级第⼀批⼊队的。

那时班主任对我很好，她当时很年轻像个阿姨，和蔼可亲。

他总是在下课时总是很神秘地对我们说：“现在悄悄的——迅速地到⾛廊去站排！”我们排队的时候她为每个袖⼦过长的孩⼦系上⼤⾐扣。

后来我们⼀年换⼀个⽼师，由于我⽐较⽼实吧，每个⽼师对我都不错。

可以说我的⼩学是在⽆忧⽆虑中度过的，没有太多的回忆，却全是甜甜的感觉。

对那个时期的记忆还有雷锋，因为《离开雷锋的⽇⼦》；有保尔，因为《钢铁是怎样炼成的》；有赖宁，想到他为了保卫国家财产被烧死在⼭上我总是被⼀种激愤的情绪控制；以及⿎乐队队长⼿中顶着闪亮星星的⼿杖；戴上红领⼱⽆⽐兴奋的我们以及我在校艺术节上不断获奖的纪录。

接下来是热情的初中三年，我认为在没有那个时期⽐我那个时候更好的了，那时开始真正喜欢上了学习，每天不受外界的打扰，就是学习，有⼈会说这是没追求，但是你能要求⼀个初中⽣什么吗？到了现在，我每次⼀想起初中那些阳光灿烂的⽇⼦，每天坐在教室⾥听⽼师讲课，下课后天真的打闹，总有⼀种想哭的冲动。

因为我长⼤了，只能去回忆；因为我要坚强，只能把回忆埋在⼼⾥。

⼊团申请是我有记忆的第⼀篇正式的⽂章，当天⼊团的过程确实难忘。

我们这批团员带着团徽，在团旗下宣誓。

当时没觉得怎么，只觉得这是件光荣的事，好学⽣都应当⼊团。

渐渐的我对我们的团，我们的党有了认识，思想也渐渐的
成熟起来，⼈却变得深沉了。

随着我⼉时的幻想渐渐的消逝，我也步⼊了⼀所省级重点⾼中。

在⾼中的⽣活是永远的回忆，⾃⼰能够真正思考些问题了，学习之余也对社会有了部分的了解，⽽对于哲学的研究让我更加熟悉了宇宙万物。

我觉得我们每个⼈活在世界上不能庸碌地活⼀世，这样的⽣活太乏味，活着也没有价值了。

⼀个⼈思想的成熟必然带来思想的进步要求，我对我们这个国家的组织也有了逐步的了解，我懂得了⼊团仅仅不够，能加⼊中国共产党才是思想的归宿。

⾼中⾥没有⼏个能⼊党的，我们的团⽀书算是其中⼀个。

当时其实我也是有机会的，但因为种种原因，使我本来完美的⾼中有了些许缺憾。

⾼中三年⾥可以说是我的成长时期，虽然这个时期有很多的烦恼困惑，但确实我要深埋在记忆中的时光。

我的⼤学，没有⼩说般的情节，却有着充实与梦幻般的⽣活。

我爱我的学院，我还在学⽣会担任⽂艺部长，说实话，我⾃⼰认为够细⼼的了，但想当好⼀个部长难啊，很可能把⾃⼰弄得很累⽽且还得罪⼈，谁做⼯作都不容易，尽量做到问⼼⽆愧，对得起别⼈也对得起⾃⼰。

学习的⽣活有了很⼤不同，我在各种奇异的理论中寻求⾃⼰的位置。

光阴荏苒，现在我⼆⼗，马上就要再长⼀岁。

上个⽉刚读过余华的《活着》，这次是把它读完了。

对于⽣命也有了⾃⼰的⼀番理解，觉得我感到了⽣命的可贵因为我突然觉得死亡是⼀件很令⼈恐惧的事情，是完完全全的化为乌有，永远的⽆……我感到很⽆助。

因为我迟早要迎来这个时刻所以我只能更加珍惜⽣命更加珍惜我的亲⼈、朋友和恋⼈我的全部⽣命，珍惜这⼀切，珍惜这得来不易的⽣命，不让⾃⼰留任何遗憾，这也是我的朋友告诉我的，我跟我的朋友⼀起讨论这些问题，有时觉得这根本不应是正常⼈考虑的东西，但确实是我们将要思考的问题。

⾄于我⽣命的其他时间的各种思想，以及我是不是真的做到了⽇⾏⼀善，我宁愿写进⼩说也不愿在众⼈⾯前做⼀个让⼈脸红的总结！
上周在学校的⼩超市买东西，有个同学买了东西忘了拿找零的钱。

我就拿着钱追上那位同学，他⼤声对我说：“哥们，谢啦！”回到⼩超市，那个售货员也对我说：“谢谢你了。

”这就是我最近⼲过的⼀件好事，我觉得没有什么总结⽐⼲⼀件好事更能说明问题的了。

我每天就是在⼀件件⼩事中找到⾃我，快乐的⽣活。

想回到⼩学天真的⽣活，想回到初中⽆忧的⽣活，想回到⾼中甜蜜的⽣活……但我回不去了，因此，为了爱，每天勇敢地⽣活。

班主任⽇记:⼀次班级活动给我的启⽰
学校第⼆批团员评选推荐⼯作开始了。

作为班主任，我从上周就开始考虑，不过仅仅是独断地考虑“谁谁谁可以被评为团员”，并为此着重看了孩⼦们的积分情况，分析了⽉考成绩（甚⾄窃喜幸好有它，可以⽅便选团员）。

现在想想那是多么可怕的初衷呀。

鉴于最近尘封许久的思想有些活泛，这周⼀我开始反思“这是孩⼦们的事，还是我的事”？思考的结果是“这是孩⼦们的事”，于是决定把这件事交给班⼲部。

过了半天，⼜陷⼊犹豫中：怎么启发孩⼦们组织起来？这应该是班⼲部的事，还是⼊团学⽣的事？
这样纠结到了周⼆，我在班内宣布：这次想评团员的同学请准备“⼊团竞争书”，通过演讲竞选确定团员⼈选。

之后我⼜介绍
了“竞争书”的三段论，怕他们不积极，我就说只要同学们积极参评，即使不成功，第三批参评的同学也会在基础分上加5分。

结果，孩⼦们⽐我想象的积极很多，全班56⼈，除去第⼀批团员那⼗个⼈外，剩余46⼈中有19⼈报名写了所谓的“竞争书”，为了让他们（中上等或中等⽣）第⼀次的演讲不毁⾃信，我特意亲⾃为这19个孩⼦“修整”了他们的竞争书。

看得出经过“⽼班”的加⼯，他们更⾃信了。

竞选当天，没有抽签，按组顺次出场。

19个孩⼦，19段精彩，更多的是感动，毕竟这些是班上的中等⽣呀！有脱稿的，有即兴的，有互动的，有游戏的……那饱含期待的誓⾔以及真诚的⾃我评价与反思，让我这个“⽼班”⾃惭形秽：我何德何能让这帮优秀的孩⼦追随于我？
第19个孩⼦说：“我知道我没戏，成绩⽐不过他们，也没有为班级做过⼤贡献，但我是压轴的，我是……”他的机智幽默调节了全场的⽓氛。

看起来是完美的收官。

出乎意料的是，掌声刚落，⼀个丫头冲出⾃⼰的座位，⾛到台上，是我们的⼩影，⼀个相当优秀的孩⼦，致命弱点是：过于不⾃信。

没有稿⼦，看来没有准备，但话语⾥满是思考，她说：看着⼤家那么积极，她也想给⼤家说说⼼⾥话。

说着说着，成了⾃我批评：我粗⼼，我懒，我不积极，我上课不回答问题，作为组长，我没有尽职尽责…说着说着，她哭了起来，她⼀哭⽓氛⼀下⼦凝重了，孩⼦们也许各有⾃⼰的反思，反正我有点HOLD不住了，泪⽔盈眶。

最后⼩影哽咽着说：“不管我有没有选上，我都会继续努⼒。

让你们下次不想选我也得选我，想选我也得选我。

”⼤家破涕为笑了，我却哽咽得说不出总结的话来。

竞选结束了，这是我认为15班最成功的⼀次班会活动，唱票过程也很激烈，最后的投票结果也基本符合我眼中的事实。

看得出，15班的孩⼦明辨事理的能⼒还挺⾼：30票以上的有3⼈，29票并列3⼈。

⽽这批团员的名额刚好是6⼈。

其中第19个男孩在参选的20⼈中各⽅⾯正如他⾃⼰所⾔是最弱的，更关键的是在上学期他曾经犯过⼀个关乎品德修养、影响班内⼤部分孩⼦的错误，当时我经过做⼯作把其坏影响降到了最低，⽽今天的这个结果说明到现在也许已经没有影响了。

耿耿于怀的我“⾃以为是”地做了最后总结，总体分析了这帮孩⼦的优点。

在说到第19个孩⼦时，我如是说：⼩飞的幽默可爱让我们对他⼜有了崭新的认识，从投票结果看，⼤家⾮常喜欢他。

这种喜欢是真正的赞同与认可，张⽼师想让⼤家思考⼀个问题“你为什么要⼊团“，难道只是⼩飞说的为了下⼀次⼊团多得5分吗？在我看来，⼩飞别样的幽默风格让⼤家眼前⼀亮，但是距离我们真正⽽实在的团员还是有⼀定的距离的。

看到他点头，我想这是“会意”吧，现在想想应该也有⽆奈吧。

最后还是为了
强调⾃⼰的所谓公平，我并没有马上公布评选结果，说要最后经过班⼲、组长审核汇总确定。

其实，我⼼⾥已经有确定的6个⼈了。

当然没有第19个登台的那个男孩。

（特别说明：那个第20个⼥孩⼩影也是29票被当选。

）
然⽽，第⼆天早晨看到了⼩飞妈妈的微信：⾯对⼉⼦的委屈和质疑，我只能说这个世界本来就没有公平可⾔，永远都是有能⼒的⼈在掌握规则！（下转7页）
（上接6页）
出于责任，更多是为⾃⼰辩护，我⽴马回复：我不知道孩⼦是不是在对昨天的“评团”在质疑？我觉得这并不是简单的规则与公平的问题，在这样⼀个问题上，我们还是探问内⼼深处――你⼊团是为了什么？⼩飞的答案是下次⼊团可以加5分。

对于这样⼀个答案，虽然孩⼦们笑了，也S是他们真实的想法，但我想这本⾝就偏离了⼊团的本质，我希望孩⼦能以此为契机，反思⾃⼰，接受挑战，以更⾼的姿态⾯对缤纷复杂的竞争。

说实话，那⼀瞬间我的内⼼是不平衡的，甚⾄为家长对孩⼦的认知偏差及消极引导感到失望，还夹杂着⼀丝丝⽓愤，没想过妥协与改变。

“教师的⼯作也不单是智识（智⼒，识见）⼯作，更是情感⼯作”，我仔细回味着这句话，陷⼊了思考。

在教师这个岗位上，我总会说：我会平等地对待每⼀个孩⼦。

然⽽我还是会习惯于以成年⼈的视⾓评判他们⾏为的对或错，忽略了孩⼦最基本的动机，从⽽形成了⼀种刻板印象，没有给他们公平的表达机会。

试想，假若⼩飞这次⽉考进步⼤、成绩好，我是不是会⽴马换⼀个态度呢？⼩飞在深知⾃⼰各⽅⾯都⽆优势的情况下，毅然决然参与了竞选，我可以想象到他需要付出⽐其他⼈更多的勇⽓与努⼒，并且投票结果是振奋⼈⼼的。

⽽我却残酷地把他置⼊绝望之境，何谈公平？当这可怕的事实摆在我⾯前，我甚⾄对⾃⼰产⽣了前所未有的憎恨。

幸好，最终的结果还没有公布。

经过与校团委协商，我们班破例推荐了七⼈。

当团⽀书在班内正式公布第⼆批团员名单，念到⼩飞名字时，看到他眼神中⼀道希望之光凌厉射出，我也看到他周围的同学在为他祝贺欢呼。

我长长舒了⼀⼝⽓，我相信这突如其来的肯定与认可会带给他温暖、⾃省与动⼒。

教育的本质应该是关注和服务于每⼀个个体的⾝⼼健康发展，教师的⼀⾔⼀⾏也关系着教育公平。

虽然我们知道成长⽐简单的获取知识重要，但现⾏的体制、浮躁的⼼态往往让我们在实践中迷失。

我不知道孩⼦眼中的公平到底是什么样的，作为⽼师，我们应该希望孩⼦们以后能⽣活得⽐我们这⼀代⼈更加从容⽽幸福。

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