湖南高考现代文阅读试题及答案

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我顺着剥落的高墙走路,踏着松的灰土。

另外有几个人,各自走路。

微风起来,露在墙头的高树的枝条带着还未干枯的叶子在我头上摇动。

微风起来,四面都是灰土。

一个孩子向我求乞,也穿着夹衣,也不见得悲戚,而拦着磕头,追着哀呼。

我厌恶他的声调,态度。

我憎恶他并不悲哀,近于儿戏;我烦厌他这追着哀呼。

我走路。

另外有几个人各自走路。

微风起来,四面都是灰土。

一个孩子向我求乞,也穿着夹衣,也不见得悲戚,但是哑的,摊开手,装着手势。

我就憎恶他这手势。

而且,他或者并不哑,这不过是一种求乞的法子。

我不布施,我无布施心,我但居布施者之上,给与烦腻,疑心,憎恶。

我顺着倒败的泥墙走路,断砖叠在墙缺口,墙里面没有什么。

微风起来,送秋寒穿透我的夹衣;四面都是灰土。

我想着我将用什么方法求乞:发声,用怎样声调?装哑,用怎样手势?……
另外有几个人各自走路。

我将得不到布施,得不到布施心;我将得到自居于布施之上者的烦腻,疑心,憎恶。

我将用无所为和沉默求乞!……我至得到虚无。

微风起来,四面都是灰土。

另外有几个人各自走路。

灰土,灰土,……
……
灰土……
湖南高考现代文阅读题目
1.分析“高墙”、“灰土”、“另外有几个人,各自走路”几个物象的含义?体现了鲁迅怎样的生活经历?(8分)
2.“布施”有何含义?“布施”与“求乞”体现了人与人的什么关系?分析文中安排两个“求乞的孩子”的作用是什么?(6分)
3.鲁迅为何不愿做个“受施者”与“布施者”?这体现了他怎样的世界观与思想命题?(6分)
4.请简要分析本文的艺术特色。

(6分)
5.(拓展延伸)虽说鲁迅不愿意当一个求乞者,但他的潜意识里仍然是在乞求着某些东西的,分析文章,并结合鲁迅的人生轨迹(《野草》1924-1926),说说鲁迅到底想要求乞什么?(9分)
湖南高考现代文阅读答案
1.分析“高墙”、“灰土”、“另外有几个人,各自走路”几个物象的含义?体现了鲁迅怎样的生活经历?(8分)
2.“布施”有何含义?“布施”与“求乞”体现了人与人的什么关系?分析文中安排两个“求乞的孩子”的作用是什么?(6分)
3.鲁迅为何不愿做个“受施者”与“布施者”?这体现了他怎样的世界观与思想命题?(6分)
4.请简要分析本文的艺术特色。

(6分)
5.(拓展延伸)虽说鲁迅不愿意当一个求乞者,但他的潜意识里仍然是在乞求着某些东西的,分析文章,并结合鲁迅的人生轨迹(《野草》1924-1926),说说鲁迅到底想要求乞什么?(9分)。

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