祥案

语言：春天
目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性。

2、掌握诗歌中的比喻手法的运用。

3、能初步体掌握诗歌中提到的春天中的事物。

准备：
1、音乐《春天天气正真好》。

2、PPT课件。

3、白板课件。

过程：
一、导入
带领幼儿复习小班歌曲《春天天气正真好》，以此导入。

二、谈谈春天
1、老师提问：“刚刚我们复习了歌曲《春天天气正真好》，老师要问小朋友们一个问题了，现在是什么季节啊？”
2、幼儿作答
3、老师提问：“现在的季节是春天，那你们觉得春天是什么样子的啊？”引导幼儿运用自己的经验进行描述。

三、初步欣赏诗歌
1、老师：“原来子小朋友们心中春天是这个样子的啊。

那你们想不想知道老师心中的春天是什么样子的呢。

老师心中的春天要用一首诗歌来告诉小朋友们，所以你们要仔细的听，诗歌中是怎么描述春天的。

”
2、教师结合PPT朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。

3、老师提问：“我的诗歌朗诵完了，现在要考考小朋友的记忆力了，老师朗诵的诗歌叫什么，名字？你在诗歌中听到了些什么？”
4、老师提问：“诗歌春天中把春天描述成了什么？”引导幼儿说出“书”。

5、老师提问：“那诗歌中的春天是个什么样的书呢？”引导幼儿复述春春天是三本什么样的书。

6、老师：“哦，春天是三本书，我们一起来数一数，第一本是一本彩色的书；第二本是一本会笑的书；第三本是一本会唱的书。

”帮幼儿加深印象。

四、结合PPT再次朗诵诗歌，帮助幼儿加深对诗歌内容的理解。

1、老师提问：“为什么说春天是一本彩色的书呢？（候补问题：书中都提到了什么？它们都是什么颜色的？）引导幼儿复述诗歌中的诗句。

你能不能完整的说一遍呢？”
2、老师提问：“为什么说春天是一本会笑的书呢？（候补问题：书中都提到了什么？）引导幼儿复述诗歌中的诗句。

你能不能完整的说一遍。

”
3、老师提问：“为什么说春天是一本会唱的书呢？（候补问题：书中都提到了什么？）引导幼儿复述诗歌中的诗句。

你能不能完整的说一遍。

”
五、学习诗歌
1、教师带领幼儿一起朗诵诗歌。

2,、利用白板加深幼儿的印象。

六、引导幼儿掌握诗歌中比喻的手法。

1、老师提问：“春天本来是不是一本彩色的书呢？春天本来是不是一本会笑的书呢？春天本来是不是一本会唱的书呢？”
2、幼儿作答。

3、老师提问：“那有没有小朋友知道，诗歌为什么要这样写呢？”
4、幼儿回答。

5、老师：“老师告诉小朋友，诗歌的作者为了让整首诗歌更诗情画意，他运用了一个手法，这个手法叫做“比喻”，作者把春天比喻成了彩色的书，作者把春天比喻成了会笑的书，作者把春天比喻成了会唱的书。

那现在小朋友能来运用一下这个手法，看看你还会把春天比喻成什么？“
七、小结
老师：“现在是什么季节？那我们去找找春天，看看春天还能把春天比喻成什么？走吧！”。