眼力大考验
眼力大考验：11张图，考智力！看出的越多人越聪明！你闯了几关？
眼力大考验：11张图，考智力！看出的越多人越聪明！你闯了
几关？
一个人的眼力好不好，换句话说，是看一个人是否仔细，会不会察言观色。
不仅是对学习，在生活中也及其重要。
以下这些图片，很考验一个人的观察力。
你看出来几张？
1、ABCDE，你觉得死的会是谁？
2、你第一眼看到的是哪两个字？
看到白尝的人，说明你是个十足的吃货。
若果你第一眼看到的是白学，那就说明......你真的白学了，哈哈~~
3、这张图，一共有多少种动物？
4、看这张图，你觉得它在动吗？
如果你看到的图片在动，说明你压力越大。
5、4秒钟开始，你能找到图中哪一个字母不一样吗？
6、这张图，你有没有发现什么特别的地方？
7、图中有一个隐藏的人脸，你能发现吗？
8、你第一眼看到的是人脸，还是月亮呢？
9、这个小男孩牵的是1,2,3,4哪一个鸭子？
10、这两幅图有哪些不一样的地方？
11、下面这个图形可以救命的，看出来是什么了吗？
以上这11张图，特别考验人的眼力。
你全对看出来了吗？欢迎各位在评论区分享你的答案！。
小学美术人美六年级下册13、拟人化的动漫形象拟人化的动漫形象教案
教学重点
1、通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的动漫作品。
教学难点
1、动漫形象的塑造与表现。
教学准备
1.教师准备关于动漫的课件、图片、创作过程的资料等。
2.学生准备美术书、橡皮擦、铅笔、彩笔、画本。
活动方法
欣赏法、分析法、提问法、讨论法、启发法、讲解法、演示法、评析法。
一、激趣导入
1、老师：“欢迎各位同学进入动漫学堂。今天老师给大家带来了一段动漫视频，请大家仔细欣赏。看看里面的动漫形象和现实中的形象有什么区别？”
2、播放视频片段《动漫合集》
（学生思考后抽生回答，引导学生归纳出动漫表现的可爱、有趣、拟人化）
六、拓展、总结，结束新课
老师：“同学们，你们的创作让我看到了中国动漫艺术的未来，它将会有个非常美好的前景！如果你对动漫感兴趣，可以用课余时间多看多画。下课！
板书设计:拟人化的动漫形象
基本特征
拟人化
2、请你来挑战
老师：“老师这里有一个苹果，我们一起来将它变成拟人化的动漫形象吧。”
师生互动：动漫大挑战游戏
课件展示：动漫表情和人物动态线，抽取学生到黑板上，根据学生的要求，在苹果上画出不同的表情和动态，（其他同学在自己的图画本上画）
老师点评、示范：根据学生的苹果动漫形象创作成一副完整的拟人化动漫形象。
3、你说我听：
学生同桌交流讨论：你想用身边的什么事物来设计动漫形象?你想夸张什么添加什么？
4、大师指引，感受动漫魅力
播放动漫教学视频，让学生再次感知拟人化动漫的创作方法。提示学生注意观察大师的用笔和如何表现物体的特征。
心理测试图片——23张神奇图片测试你的心理素质之欧阳治创编
23张神奇图片测试你的心理素质1.这是一张静止的图片，你的心理压力越大，图片转动越快，而儿童看这幅图片一般是静止的。
测试下您心理的压力。
2.下图里的横线都是平行的！涉世越深的人，受社会侵蚀越严重，看到的直线越变形。
你还是单纯的你吗？你能看出几条笔直的横线3.【你能看到多少个人头？】 0—4张：弱智；5—8张：一般人；9—11张：特别感性；11—13张：精神分裂。
4.密集恐惧症候群测试图!胆小的请慎点！5.【测测你是男是女，据说很准】有些男人，性格中有女人的特质；有些女人，性格中有男人的特质。
测试一下，你是纯正的男人（或女人）吗？凡是第一眼看下图是鸭子的，就是男人特质多一点，凡是第一眼看到是兔子的，就是女人特质多一点。
6.这是一个jpg 格式的图片，是静止的一副图片，如果你看到运动的景象，表明你的生活压力大，内心情绪波动比较大。
7.看着这个图，眼睛绕图三周转，如果看到了心在动，说明半年之内你的感情生活发生了一些比较重大的变化。
【不能看到某个圆圈中的数字，就说明某方面潜伏问题】不见1：侵略性强。
不见2：智力较低。
不见3：生活放荡败坏。
不见4：倾向暴力领导。
不见5：可能轻易被同性吸引，有潜在的同性恋倾向。
不见6：可能轻易会精神分裂，需要额外的关注。
（ps：1是25，2是29，3是45，4是56，5是64，6是8。
）9.【你的心情怎么样？】当你心情好的时候，能看到少女的脸；心情坏的时候，能看到巫婆的脸。
10.【你认为A和B所在方格颜色相同吗？】据说全世界只有0.003%的人和photoshop能看出它们的颜色是相同的。
11.第七届年度最佳幻觉比赛（Best illusion of the year contest）在美国佛罗里达评选出了冠军作品：爱的面具（Mask of Love），它的谜题是——面具中的人像，其实是一男一女在Kiss，你看出来了吗？12.心理测试：心理压力越大，黑色小点闪动得就越快，该死的小黑点还是安静点吧13.【测试你潜在是天使还是魔鬼！】第一眼看到什么，说明你潜在是什么？14.【一张图片测试你的好色程度】60秒内，你能找到几只海豚？找到3只以下的童鞋读《知音》提高修养去吧！[这图很有趣。
心理测试图片——23张神奇图片测试你的心理素质
23张神奇图片测试你的心理素质1.这是一张静止的图片，你的心理压力越大，图片转动越快，而儿童看这幅图片一般是静止的。
测试下您心理的压力。
2.下图里的横线都是平行的！涉世越深的人，受社会侵蚀越严重，看到的直线越变形。
你还是单纯的你吗？你能看出几条笔直的横线3.【你能看到多少个人头？】 0—4张：弱智；5—8张：一般人；9—11张：特别感性；11—13张：精神分裂。
4.密集恐惧症候群测试图!胆小的请慎点！5.【测测你是男是女，据说很准】有些男人，性格中有女人的特质；有些女人，性格中有男人的特质。
测试一下，你是纯正的男人（或女人）吗？凡是第一眼看下图是鸭子的，就是男人特质多一点，凡是第一眼看到是兔子的，就是女人特质多一点。
6.这是一个jpg 格式的图片，是静止的一副图片，如果你看到运动的景象，表明你的生活压力大，内心情绪波动比较大。
7.看着这个图，眼睛绕图三周转，如果看到了心在动，说明半年之内你的感情生活发生了一些比较重大的变化。
【不能看到某个圆圈中的数字，就说明某方面潜伏问题】不见1：侵略性强。
不见2：智力较低。
不见3：生活放荡败坏。
不见4：倾向暴力领导。
不见5：可能轻易被同性吸引，有潜在的同性恋倾向。
不见6：可能轻易会精神分裂，需要额外的关注。
（ps：1是25，2是29，3是45，4是56，5是64，6是8。
）9.【你的心情怎么样？】当你心情好的时候，能看到少女的脸；心情坏的时候，能看到巫婆的脸。
10.【你认为A和B所在方格颜色相同吗？】据说全世界只有0.003%的人和photoshop能看出它们的颜色是相同的。
11.第七届年度最佳幻觉比赛（Best illusion of the year contest）在美国佛罗里达评选出了冠军作品：爱的面具（Mask of Love），它的谜题是——面具中的人像，其实是一男一女在Kiss，你看出来了吗？12.心理测试：心理压力越大，黑色小点闪动得就越快，该死的小黑点还是安静点吧13.【测试你潜在是天使还是魔鬼！】第一眼看到什么，说明你潜在是什么？14.【一张图片测试你的好色程度】60秒内，你能找到几只海豚？找到3只以下的童鞋读《知音》提高修养去吧！[这图很有趣。
智慧课堂环境助力书法课堂——以西泠版三上《横》教学为例
智慧课堂环境助力书法课堂——以西泠版三上《横》教学为例【设计理念】《中小学书法教育指导纲要》在小学3-4年级的毛笔学习的【目标与内容】中指出：学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法，学会楷书基本笔画的写法。
小学低年级学生学习硬笔书法，因此普遍很想尝试使用毛笔来书写，对书法有很大的兴趣。
从三年级开始开设毛笔书法课，在初学时并不能随意下笔书写，而是需要先认识书法工具、学会姿势与执笔，再有三个课时的起笔、行笔、收笔的学习才能有方法地开始练习。
学生在掌握这些基础知识的过程中难免会觉得枯燥乏味，非常渴望真正下笔写字。
《横》这节课是一个很好地契机，自《横》开始正式开启学书之路，能够很好地唤起他们的积极性，增加学书兴趣。
横是最基本的笔画，写好横有利于后面竖、撇、点、捺等笔画的学习。
本课在智慧课堂环境下，结合信息技术的应用，通过分辨横画的形态特征、分析例字、小组合作、示范视频、模拟书写等环节逐步深入掌握重难点知识，最后在毛边纸上尝试例字的书写，增强学生学书成就感，提高课堂效率。
【教学目标】1、使学生认识横，能分辨横画的形态特征并掌握其写法。
2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“三、上”2个例字。
3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
本课的教学重点：掌握横的书写。
本课的教学难点：两种横的写法有所不同，在具体书写中应多加注意【教学过程和设计意图】一、情境导入，激发兴趣1、在白板上分别写出数学中的减号“－”、等号“＝”以及英语中的“E”，请学生找找共同点？生：都有横2、师：在数学、英语中“横”的形象是这样的，那在书法中“横”的形象是不是也这么直白呢？今天就带大家一起来学习书法中横的写法，引出本课课题：《横》【设计意图】：与其他学科相比，书法是一门技巧性较强的课程，教学中要多用启发式，引导学生参与思考分析，活跃课堂气氛，避免一讲到底。
导入时创设情景引导学生观察数学、英语中“横”的写法，再引发学生思考书法中“横”是不是有不同写法，激发学生兴趣，从而使学生迅速融入学习状态。
三年级下册数学教案-4 认识毫米-冀教版
《认识毫米》教学设计教学内容：冀教版《义务教育教科书数学》三年级下册p34～35例1例2教学目标：1．知识与技能：认识长度单位毫米，建立1毫米的长度观念，知道1厘米=10毫米，会用毫米作单位测量物体。
2．过程与方法：通过系列活动，经历认识毫米，以及用“毫米”作单位测量物体长度的过程。
3．情感态度与价值观：积极参加测量活动，丰富实践活动经验，感受数学的发展以及在现实生活中的应用。
教学重点：1．建立1毫米的长度观念，知道1厘米=10毫米。
2．通过系列数学活动，积累用标准单位进行估测的数学活动经验。
教学难点：建立正确的1毫米的长度观念并会用毫米作单位进行实际测量。
教学设想：《认识毫米》这部分内容是在学生学习了长度单位米和厘米，对长度单位有初步的认识，有了一定的用尺度量能力的基础上进行的。
通过本节课的学习，可以加深学生对长度单位及长度单位间十进关系的认识，初步建立长度观念。
本节课的设计重点突出以下几个方面：1．充分利用经验，在认知冲突中引入毫米，完善对长度单位的认识从知识经验方面来讲，学生在二下年级学习过长度单位，对于长度单位“厘米、分米、米”已有初步的认识，并建立起了一定的空间表象，同时也具备一定的用尺度量的能力。
从生活经验方面来讲，学生已经具有丰富的“用尺子进行测量”的经验，有部分孩子已经知道一小格就表示长度单位“毫米”，1厘米中间有10个小格，即10毫米。
基于这样的经验基础，本节课从“观察老师手中的两本书，猜猜哪本厚？”这样一个简单的任务出发，在激活学生的原有经验的同时，也让学生感受到了学习毫米的必要性；利用“关于毫米你知道些什么”这样一个问题来再现学生对毫米的真实认知起点；直接利用“1厘米=10毫米”，展开进一步的探究，即让学生“从1厘米中标出1毫米”。
整个探究过程充分尊重学生的真实起点，突出对毫米这一长度单位知识的自主构建。
2．丰富数学活动，在不断地感受中积累表象，建立1毫米的长度观念心理学研究表明，儿童的思维以具体形象思维为主，而长度单位又比较抽象。
最准地15道心理测试
最准的15道心理测试看15张图，结果准的让人尖叫！看透你的内心，被誉为世界上最诡异的15张图。
01. 这是一张静止的图片，你的心理压力越大，图片转动越快，而儿童看这幅图片一般是静止的。
测试下您心理的压力。
02. 下图里的横线都是平行的！涉世越深的人，受社会侵蚀越严重，看到的直线越变形。
你还是单纯的你吗？你能看出几条笔直的横线？03. 你能看到多少个人头？0—4张：弱智；5—8张：一般人；9—11张：特别感性；11—13张：精神分裂。
04. 测测你是男是女，据说很准。
有些男人，性格中有女人的特质；有些女人，性格中有男人的特质。
测试一下，你是纯正的男人（或女人）吗？凡是第一眼看下图是鸭子的，就是男人特质多一点，凡是第一眼看到是兔子的，就是女人特质多一点。
05. 这是一张静态图片，如果你看到运动的景象，表明你的生活压力大，内心情绪波动比较大。
06. 你的心情怎么样？当你心情好的时候，能看到少女的脸；心情坏的时候，能看到巫婆的脸07. 第七届年度最佳幻觉比赛（Best illusion of the year contest）在美国佛罗里达评选出了冠军作品：爱的面具（Mask of Love），它的谜题是——面具中的人像，其实是一男一女在Kiss，你看出来了吗？08. 心理测试：心理压力越大，黑色小点闪动得就越快，该死的小黑点还是安静点吧09. 一张图片测试你的好色程度。
60秒内，你能找到几只海豚？找到3只以下的童鞋读《知音》提高修养去吧！（这图很有趣。
孩子们第一眼看到的是一群玩耍的海豚，但是成年人第一眼看到的却是“另一些东西”。
画名为《海豚的爱》）你找到几只海豚？10. 你喜欢哪张脸？选择左边的，你的喜好和广大男人们的喜好是一致的。
这两张脸都是合成的，左边一张是由8个小脚女人的脸合并而成；右边这个是8个大脚女人的脸合成的。
通常，小脚女人有着更为漂亮的脸蛋。
这一结论是纽约奥尔巴尼大学进化心理学家Jeremy Atkinson引导的实验中得出的.11. 在图里，你看到了什么？5秒内看到的话，你很牛！12. 测试你的智力。
年会眼科节目策划书模板
一、策划背景随着公司一年一度的年会即将到来，为丰富年会内容，展现公司员工风采，提高团队凝聚力，特此策划一场眼科主题的年会节目。
本次节目旨在通过趣味性、互动性强的眼科知识普及和游戏环节，让员工在轻松愉快的氛围中学习眼科保健知识，增强健康意识。
二、活动主题“睛彩视界，守护光明”三、活动时间[请填写具体日期和时间]四、活动地点[请填写具体地点]五、活动对象公司全体员工六、活动流程1. 开场致辞- 主持人介绍活动背景和主题- 领导致辞，表达对员工的感谢和祝福2. 眼科知识讲座- 邀请眼科专家进行讲座，普及眼科保健知识- 讲座内容：眼部健康的重要性、常见眼部疾病及预防方法、正确用眼习惯等3. 眼科趣味游戏- 设计与眼科相关的趣味游戏，如“猜猜我是哪种眼病”、“眼力大考验”等- 游戏过程中穿插眼部保健小贴士，让员工在游戏中学习眼部保健知识4. 眼部保健操表演- 邀请专业表演团队进行眼部保健操表演，现场教授员工正确的眼部保健方法5. 眼科知识问答- 主持人现场提问，员工抢答眼科知识问题，答对者可获得小礼品6. 互动环节- 设置眼部护理专家咨询台，员工可现场咨询眼部问题- 开展眼部检查活动，为员工提供免费的眼部检查服务7. 年会节目表演- 各部门员工自选节目表演，展示员工才艺8. 结束语- 主持人对本次活动进行总结，感谢参与者和支持者- 领导致辞，宣布年会正式开始七、人员安排及职责1. 总负责- 主要工作：总体协调，人员调配2. 策划组- 主要工作：活动策划、节目编排、物料准备3. 宣传组- 主要工作：活动宣传、现场布置4. 后勤组- 主要工作：场地预订、物资采购、现场服务5. 主持人- 主要工作：现场主持、活动串联八、经费预算1. 场地租赁费用2. 活动物料费用3. 邀请嘉宾费用4. 眼科专家讲座费用5. 小礼品及奖品费用6. 其他费用九、活动宣传1. 制作活动海报，张贴在公司内部及公共区域2. 利用公司内部通讯平台、微信群等渠道进行宣传3. 提前发布活动预告，提醒员工关注和参与十、活动评估1. 活动结束后，收集员工反馈意见，总结活动经验2. 对活动效果进行评估，为今后类似活动提供参考通过本次眼科年会节目策划，我们期望让员工在轻松愉快的氛围中学习眼部保健知识，提高员工对眼部健康的重视程度，为公司营造一个健康、和谐的工作环境。
心理测试图片——23张神奇图片测试你的心理素质
23张神奇图片测试你的心理素质1。
这是一张静止的图片, 你的心理压力越大,图片转动越快,而儿童看这幅图片一般是静止的。
测试下您心理的压力.2。
下图里的横线都是平行的!涉世越深的人，受社会侵蚀越严重，看到的直线越变形。
你还是单纯的你吗？你能看出几条笔直的横线3。
【你能看到多少个人头？】 0—4张：弱智；5—8张：一般人；9—11张：特别感性；11—13张：精神分裂.4。
密集恐惧症候群测试图！胆小的请慎点！5。
【测测你是男是女，据说很准】有些男人，性格中有女人的特质；有些女人，性格中有男人的特质.测试一下，你是纯正的男人(或女人)吗？凡是第一眼看下图是鸭子的,就是男人特质多一点,凡是第一眼看到是兔子的，就是女人特质多一点。
6.这是一个jpg 格式的图片,是静止的一副图片，如果你看到运动的景象，表明你的生活压力大，内心情绪波动比较大。
7。
看着这个图，眼睛绕图三周转，如果看到了心在动,说明半年之内你的感情生活发生了一些比较重大的变化。
【不能看到某个圆圈中的数字，就说明某方面潜伏问题】不见1：侵略性强。
不见2：智力较低.不见3：生活放荡败坏。
不见4:倾向暴力领导.不见5：可能轻易被同性吸引，有潜在的同性恋倾向。
不见6:可能轻易会精神分裂,需要额外的关注。
（ps：1是25，2是29,3是45，4是56，5是64，6是8.）9。
【你的心情怎么样？】当你心情好的时候,能看到少女的脸;心情坏的时候,能看到巫婆的脸。
10。
【你认为A和B所在方格颜色相同吗？】据说全世界只有0。
003%的人和photoshop能看出它们的颜色是相同的.11。
第七届年度最佳幻觉比赛（Best illusion of the year contest）在美国佛罗里达评选出了冠军作品：爱的面具（Mask of Love）,它的谜题是——面具中的人像,其实是一男一女在Kiss,你看出来了吗?12.心理测试：心理压力越大,黑色小点闪动得就越快，该死的小黑点还是安静点吧13.【测试你潜在是天使还是魔鬼!】第一眼看到什么，说明你潜在是什么？14.【一张图片测试你的好色程度】60秒内,你能找到几只海豚?找到3只以下的童鞋读《知音》提高修养去吧!［这图很有趣。
趣味心理小测试第一期
趣味心理小测试第一期1.心理测试：心理压力越大，黑色小点闪动得就越快，该死的小黑点还是安静点吧！2.【测试你潜在是天使还是魔鬼！】第一眼看到什么，说明你潜在是什么？3.【一张图片测试你的好色程度】60秒内，你能找到几只海豚？找到3只以下的童鞋读《知音》提高修养去吧！[这图很有趣。
孩子们第一眼看到的是一群玩耍的海豚，但是成年人第一眼看到的却是“另一些东西”。
画名为《海豚的爱》。
——桑德罗•德•皮特。
] 你找到几只海豚？4.【你喜欢哪张脸？】选择左边的，你的喜好和广大男人们的喜好是一致的。
这两张脸都是合成的，左边一张是由8个小脚女人的脸合并而成；右边这个是8个大脚女人的脸合成的。
通常，小脚女人有着更为漂亮的脸蛋。
这一结论是纽约奥尔巴尼大学进化心理学家Jeremy Atkinson引导的实验中得出的。
5.只有高度近视才能看到……如果你眼神挺好，请眯着眼睛看，那五个字也代表我想对你说的。
6.在图里，你看到了什么？5秒内看到的话，你很牛！7.测试你的智力。
你能看道多少张脸呢？1—3张：轻度弱智；3—6张：正常人；7—10张：超与常人；11—15张：天才！8.【眼力大考验，你能看见男人的脸吗】9.【视觉遗像】注视图形中央的四个黑点30秒，然后闭眼仰头朝上看天花板，如果你够虔诚，神奇的图像就会慢慢的显现，你看到了什么？10.【走出迷宫，你适合什么职业？】终点A的人适合职业：po.lice、教练、作家。
终点B的人适合职业：漫画家、会计、导演、设计师。
终点C的人适合职业：领导、律师、指挥。
终点D的人适合职业：医生、教师、歌手、记者、工人。
终点E的人适合职业：演员、司机、商人、基层管理人员。
11.【打哈欠真的会传染吗？】你是那种看到或听到别人打哈欠自己也容易被“传染”的人吗？若答案肯定，那么恭喜你，你天生发达的镜像神经元赋予了你超强的语言习得潜力。
同时，你比那些对别人的哈欠无动于衷的人，更容易成为朋友圈里的倾诉对象。
四年级音乐教案 唱 唱京戏-优秀
除了唱念做外，还让学生了解一下“打”。
学生自己小结才能更好地说明这节课的目的。
拓宽学生视野，进一步激发学生对京剧的热爱。
板
书
设
计
京剧《卖水》选段
唱 唱
念 照镜子 花旦 梳头发 清早起来什么镜子照
做 擦胭脂 （图片） 点口红 梳一个油头什么花儿香
打 脸上擦的是什么花儿粉
5.出示做，学习做。
（1）出示做的图片。
（2）学习做的动作。
（3）跟着音乐做动作。
（4）上台表演并评价。
6.出示念，学习念。
（1）师生对比念。
（2）学习念，响板伴奏。
用拼读的方法念，强调“红”字拖腔。
感受高位置的发声。
强调咬字吐字清晰，短促有弹性。
（3）学生念，响板、京胡伴奏。
（4）边念边做动作。
7.出示唱，学习唱。
教学目标
情感态度与价值观：通过本课学习，能对京剧艺术感兴趣，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，弘扬中国传统艺术。
过程与方法：通过反复聆听学习，能够对京剧《卖水》选段中的一小段唱、念、做进行表演，体会和感受丫鬟梅英生动灵巧的人物形象。
知识与技能：指导学生用高声位的声音模仿京剧《卖水》选段中的唱和念，在熟练的基础上进行表演，感受京剧的传统文化魅力。
教学重点
模仿京剧《卖水》选段中的唱、念、做。
教学难点
用京腔模仿京剧《卖水》选段中的唱和念。
教 学 设 计
教学流程
教学内容
师生活动
设计意图
导入部分
组织教学
1.播放京剧《卖水》选段，老师走台步登场。猜猜我表演的是什么？引出主题。
2.观看短片，初步了解京剧的产生。
幼儿园社会活动教案10篇
幼儿园社会活动教案10篇一、寻宝活动：培养观察力与合作精神活动目标：通过寻宝活动培养幼儿的观察力，提高幼儿的注意力与思考能力，并锻炼幼儿的合作精神和团队合作意识。
活动内容：将教室分为若干小组，每个小组分配一份地图，地图上标有不同颜色和形状的定位点。
幼儿们需要根据地图上的提示和定位点的特征，找到相应的藏宝箱。
在小组内共同商讨该去哪个位置，如何找到宝箱，并分工合作进行搜索。
活动评估：观察幼儿们在寻找宝藏的过程中是否能够有效地进行定位，并判断宝箱的位置。
评估幼儿之间的合作情况，看是否能够有效地彼此沟通、协调工作。
二、谜语猜猜猜：训练思维和观察力活动目标：通过谜语猜猜猜活动，培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的逻辑思维和判断能力。
活动内容：老师会制作一些简单有趣的谜语，幼儿们需要根据谜底的线索和描述，推断出正确的答案。
在猜谜的过程中，幼儿们需要积极思考、观察和反思。
活动评估：观察幼儿们在猜谜问题时表现出来的思维方式和解题能力。
评估幼儿们是否能够准确理解谜底的线索和描述，并推理出正确的答案。
三、角色扮演：培养沟通与合作技巧活动目标：通过角色扮演活动，培养幼儿良好的沟通与合作技巧，帮助他们发展他们的想象力和创造力。
活动内容：幼儿们将扮演不同的角色，例如家庭成员、医生、消防员、警察等，并通过角色扮演来模拟真实场景。
幼儿们需要学会与他人进行交流和合作，引导他们做适当的言谈和动作。
活动评估：观察幼儿们在角色扮演中的表现，评估他们是否能够根据所扮演的角色的特点去表现和与他人交流。
评估幼儿们之间的合作情况，看是否能够团结合作完成任务。
四、拼图游戏：培养幼儿的观察力和专注力活动目标：通过拼图游戏培养幼儿的观察力和专注力，提高他们的空间认知和手眼协调能力。
活动内容：将拼图分为若干块，每个幼儿都分配一部分拼图片段。
幼儿们需要通过观察、分析和思考，将自己手中的拼图片段正确地放置在整个拼图中。
活动评估：观察幼儿们在拼图过程中的表现，评估他们是否能够准确识别和安排拼图片段。
眼力大考验中班科学教案
眼力大考验中班科学教案一、教学目标：1. 认识和理解生物中的眼科知识。
2. 培养学生观察能力和动手能力。
3. 激发学生对科学探索的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 观察和实验。
三、教学准备：1. 展示图片或实物。
2. 运动能力的测试物品。
3. 黑板和粉笔。
四、教学过程：第一课时：眼睛是观察世界的窗户1. 导入引导学生讨论眼睛的作用，激发学生对眼睛的好奇心和兴趣。
2. 大脑负责识别通过展示一张图像，让学生猜测图像中的物体，引导学生思考眼睛与大脑的关系，强调眼睛的作用是收集图像信息，而大脑负责对这些信息进行识别和理解。
3. 眼动过程引导学生注意观察别人的眼睛，让学生注意到眼睛在观察的过程中是如何移动的，引导学生认识到眼睛的动作也是我们观察事物的一种方式。
4. 视力测试通过展示一些字母或图片，让学生逐个报出自己能够看清的内容，进一步了解学生的视力状况。
第二课时：保护眼睛，做个好观察者1. 导入回顾上一节课学习的内容，引导学生认识到眼睛对人类的重要性。
2. 视力保护讲解一些保护视力的基本知识，如看电视、看书的正确姿势，远离太阳直射等。
3. 观察实验让学生进行简单的观察实验，如观察不同颜色的球体，然后询问学生不同颜色的球体看起来是否相同。
通过实验，引导学生注意到颜色对观察事物的影响。
第三课时：眼之谜1. 导入利用谜语的方式引导学生思考和猜测眼睛相关的谜题，激发学生的大脑思维。
2. 闯关小游戏将学生分成小组，每个小组完成一道眼科谜题，通过答题和解谜的方式提高学生对视觉的观察力和分析能力。
3. 设计实验让学生设计一个简单的实验来验证不同颜色对观察结果的影响。
引导学生思考实验的过程和结果的预测。
第四课时：眼手协调，动作灵活1. 导入通过展示一些动物图片，让学生猜测动物是通过什么方式观察世界的，引导学生认识到不同动物观察方式的差异。
2. 动手能力测试让学生进行一些动手能力的测试，如拿取远处的物体、抛接球等，以检测学生的眼手协调能力。
认识分数教学设计1 朱国余
《认识分数》教学设计泰兴市张桥小学朱国余教案背景：在三年级上册学生已经学习了把一个物体（图形）平均分用分数表示其中的一份或几份。
本课的教学内容就是在此基础上，利用学生已有的知识经验，学习把一些物体看作一个整体平均分，用分数表示其中一份的方法。
教学课题：认识分数，苏教版课程标准实验教科书三年级下册 64页～65页。
教材分析：本节课是三年级下册第八单元《认识分数》的第一课时——认识几分之一。
把一些物体看作一个整体平均分，每份里有时有几个物体，物体的个数会直接干扰学生的思维，这也是本节课的教学难点。
为了能够突破这样的难点，我精心设计，从细节入手，经过多次的对比分析，对学生进行新知的渗透，力求在课堂中凸显亮点、突出重点、突破难点。
从一个物体的几分之一到一个整体的几分之一，是认识分数的一次发展，同时也是五年级再次认识分数的一个基础。
教学方法：从教师来看，应注重为学生创设情境，引导学生想学、乐学。
从学生来看，动手实践、自主探索、合作学习是学生学习数学的重要学习方式。
1．通过教学使学生在具体情境中进一步认识分数，并通过独立思考、交流讨论等研究活动顺利地完成知识的正迁移，能够用分数表示一个整体的一部分。
2．使学生体会分数与实际生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。
使学生能有条理地对一个具体情境中分数的意义作出解释，并能进行简单的表达和交流。
3．使学生能主动参与数学学习活动，积极参与数学问题的讨论，并在学习中获得与同伴合作探索、相互交流的感受，产生对数学的亲切感。
教学重点：把一个整体平均分用分数表示的思维方法。
教学难点：使学生能够把个数与份数的区别开来。
教学准备:多媒体课件、学生练习纸等教学过程：一、创设情境，复习导入1.小猴今天过生日，猴妈妈为他们准备了好吃的蛋糕，想一想，要把这个蛋糕分给两只小猴，怎么分才公平呢？那每只小猴能分得这个蛋糕的几分之几呢？2.如果要把这个蛋糕平均分给4只小猴，每只小猴能分得这个蛋糕的几分之几呢？3.揭示课题二、对比分析，探索新知（一）总数不同，但平均分的分数相同，用来表示其中的一份的分数也相同。
眼力大考验
0—4张：弱智；5—8张：一般人；9— 11张：特别感性；11—13张：精神分裂。
耶鲁大学耗时5年的研究成果。如果你看见这个舞女 是顺时针转，说明你用的是右脑；如果是逆时针转， 说明你用的左脑。据说，14%的美国人可以两个方
【你的心情怎么样？】当你心情好的时候，能看到 少女的脸；心情坏的时候，能看到巫婆的脸
测试你的智力。你能看道多少张脸呢？ 1—3 张：轻度弱智；3—6张：正常人；7—10张： 超与常人；11—15张：天才！
【 眼力大考验， 你能看见男人的脸吗】
你能看见几个人
这是一张静止的图片， 你的心理压 力越大，图片转动越快，而儿童看 这幅图片一般是静止的。
考验作文400字_五年级作文
考验作文400字_五年级作文篇一：兔妈妈的考验［400字］秋天到了，菜园里挂满了一个个可爱的黄灯笼。
这么多黄灯笼是谁种的呢？哦！原来是兔妈妈种的。
看那小白兔欢蹦乱跳的样子，兔妈妈可高兴了。
于是兔妈妈想了个好主意，它决定要考考自己的孩子。
乖孩子你去把地里的南瓜搬回来吧！小白兔高兴的答应了，它到了地里，看着这么多的南瓜它心里想，这么大的南瓜，我怎样才能给它搬回去呢？用手抱吧！可惜小白兔的身材太小了，抱不动南瓜，挑吧！更加挑不动了！怎么办呢？看着南瓜小白兔发呆了，它想呀想，想呀想，突然，它觉得这南瓜怎么像皮球一样啊！有了！我终于想到好办法了，小白兔高兴的跳起来。
小白兔一边唱歌一边滚动着大南瓜，南瓜在它手上，真得像一个个大皮球。
就这样小白兔很快的把大南瓜都运到了家里，兔妈妈高兴的说：我的孩子长大了，学会了用脑思考问题，真是个聪明的孩子！篇二：挫折的考验汪逸桐挫折在生活中随处可见，如果我们能正确的面对挫折，坚持去完成，就能敢得成功。
失败及成功之母，不经历风雨，怎能见彩虹？一天下午，天气热得人好像要融化似的，外面的柏油路上都能煎鸡蛋了，我躺在家里吃着冷饮，吹着空调，无聊的玩着积木。
忽然突发奇想，搭个房子给猫住吧。
心动不如行动，我立刻动手了。
首先，我抓来小猫，把它压在地上，用量了量身长和身宽，在地上画好了范围，设计了房间的格局。
然后，我开始围着线建房子了。
红的、黄的、蓝的和绿的积木搭出了五彩缤纷的地基。
地基建好后，开始“砌墙”了。
一层、一层，倾我慢慢的砌着，不敢着急，一不小心，那“墙”可是容易倒的。
过了一会，在我的细心照顾、小心翼翼的堆砌，房子的四面墙终天成型了，我轻轻的吐了口气，虽然在空调房里，头上都冒了一圈汗。
不料，那只臭猫，早不来，晚不来，这个关键时刻冲了过来，只听“哗啦啦”的声响，房子瞬间倒塌。
“可恶呀！”我放声大叫。
心情从刚才的斗志激昂到了现在的灰心丧气，心想着：“可怜我百般浪费脑细胞为你做房子，你却在添麻烦。
幼儿园大班思维训练：眼力大考验
xx大班思维训练：眼力大考验活动设计大1xx陈娟活动名称：思维训练：眼力大考验设计思路：大班年龄阶段的孩子对观察探索活动往往表现出浓厚的兴趣。
在今天的游戏中，孩子们通过自己眼睛来仔细的观察，利用各种形式的操作与探索活动找出正确答案，如找出两个类似物体的几个较明显的特征，在复杂的图片中找相应的几个动物等。
这些游戏不仅发展了孩子的观察能力，而且对于发展孩子的思维水平也是十分有益的。
活动目标：1、能从两张类似的图片中找出几个不同之处。
2、发展幼儿的观察力及有序寻找的能力。
准备：1、课件：火眼金睛2、幼儿分组操作材料：找图案的部分、找数字宝宝、看数字、找小动物、找三角形、找位置、抓小偷、课件“火眼金睛”、找不同。
过程：一、集体活动：1、教师展示课件：火眼金睛。
问：看看这两副图一样吗？什么地方不一样呢？（看2-3副图左右）把不同的地方找出来。
2、幼儿个别或集体寻找两副图的不同处。
3、问：想什么办法才可以把所有的不同处都找出来而不漏掉呢？4、师：到底用什么好的办法来找呢？接下来我们大家都可以去试试看。
二、幼儿分组操作：第一组：找图案的部分第二组：找数字xx第三组：看数字：幼儿可以自我检测第四组：找小动物第五组：数三角形：幼儿每人必玩游戏第六组：找位置第七组：抓小偷：幼儿合作游戏第八组：找不同第九组：课件“火眼金睛”分组要求：仔细地观察每一组游戏的内容，通过认真思考找出正确答案。
教师巡回观察、指导幼儿仔细地观察图片上的图案。
三、小结、讲评：1、问：你今天玩了什么游戏？2、介绍：“找不同”游戏问：这个游戏怎么玩？你在找的时候想了什么办法才把所有的不同处都找出来而不漏掉呢？引导幼儿区分不同的难度：以星的多少为准。
学习有顺序地寻找不同处。
3、小结：可以从上面开始找到下面，也可以倒过来从下往上找，或者从左往右、从右往左找；这样在找的时候就不容易漏掉了。
四、结束。
五、表扬动脑筋，认真观察的幼儿。
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