北师大版四年级语文上册教案 《晏子使楚》教学设计.doc

北师大版四年级语文上册教案《晏子使楚》教学设
计
一、教学目标
1、学会读懂句子含着的意思。

2、学会本课10个生字，理解17个词语的意思。

3、能给课文分段，写出段落大意。

4、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。

二、教学重点
理解句子含着的意思
三、教学难点
理解晏子反驳楚王的话，逻辑关系严密。

四、教学准备
电教媒体、挂图、小黑板。

五、教学时间：3课时
第一课时
㈠教学目标
⒈学会生字，理解词语的意思。

⒉读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。

⒊理解晏子第一次反驳楚王的话，逻辑关系严密。

㈡教学过程
⒈揭题解题。

⑴、使：出使。

⑵、简介晏子。

⑶、简介春秋：是我国历史上的一个时代，距今已有两千多年了。

⒉按要求自学课文。

⑴、轻声读，读通文中的两个长句子。

⑵、自学生字，查字典或联系上下文理解下面词语的意思：大夫敝国、国势、安居乐业，饮酒取乐。

⑶、想一想：课文主要写了一件什么事？你觉得晏子是个怎样的人？
⒊检查自学情况。

⑴、指名朗读，检查长句子和是否读通，随机正音。

⑵、区别大夫与大夫。

⑶、注意敝、臣的笔顺及淮、尊的字形。

⑷、指名说说对思考题的理解。

⒋学习1、2、3、自然段。

⑴、读课文，思考：
①、楚王为什么要侮辱晏子？划出文中有关句子。

②、晏子反驳楚王，结果如何？文中哪一个词最能说明这一问题？
③、晏子并没有要求一定要开城门，而当接待的人把他的话传给楚王后，为什么楚王只好吩咐开城门？
⑵、讨论后教师作如下板书：
⑶、理解句子含着的意思，用因为又因为所以的句势写话。

⑷、扣只好，明关系。

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⑸、小结：从中，你对晏子有什么进一步的认识？
⒌做作业本上1、2题。

㈢课后小结：
第二课时
㈠教学目标
⒈理解句子含着的意思，会说出楚王侮辱晏子时的话中之话和晏子反驳楚王时的话外之
话。

⒉理解第二、第三次晏子反驳楚王话中的逻辑推理。

⒊进一步认识晏子过人的才智和善变的口才。

㈡教学过程
⒈学习第4自然段
⑴、默读思考，从哪几个词可以看出楚王对晏子的态度？
⑵、划出楚王侮辱晏子说的话，说说他的话中之话。

⑶、划出晏子反驳楚王说的话，说说他的话外之话。

⑷、根据晏子说的话，仿照前一节课老师的板书，学生自己板书归纳，理解句之间的逻辑关系，写出结论。

⑸、教师点拨：如果楚王认为晏子是下等人，也就等于承认楚国是下等国家；楚王想不承认，当然他的难道齐国没有人了吗？也就是
废话，所以他只好陪着晏子笑。

⒉学习第5自然段。

⑴、划出楚王侮辱晏子的话，说说楚王怎样侮辱晏子。

⑵、划出晏子反驳楚王的话，理解两个水土不同的不同意思。

⑶、重点指导学生填些结论。

⑷、教师点拨：晏子先举例，再针对楚王的侮辱，运用同样的推理，驳得楚王只好赔不是。

⒊课堂小结：根据课文，说说你是从哪些地方看出了晏子的过人才智？
⒋作业本上3、4题。

㈢课后小结：
第三课时
㈠教学目标
⒈能给课文分段，写出段意。

⒉深刻认识晏子过人的才智和善变的口才。

㈡教学过程
⒈学习第6自然段。

⑴、这一自然段只有一句话，放在课文结尾有什么作用？
⑵、改双重否定句为肯定句，比较语意。

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⒊按照故事的起因、经过、结果给课文分段，再写段意。

第一段：楚王仗着国势强盛，想趁机侮辱出使到出国的晏子。

第二段：晏子针锋相对，三次反驳了楚王对它的侮辱，维护了齐国的尊严。

第三段：楚王不敢不尊重晏子。

⒋课堂作业：完成作业本三第5、6题。

㈢课后小结：。