冀少版音乐一年级下册《葫芦娃》教案

《葫芦娃》
教学设计思路：
童话世界是一个充满真善美的情感世界，是一个富有幻想和理想的心灵世界，是一个充满神奇色彩的生活世界。

童话给孩子们描绘出一幅美好的人生画卷，启迪着智慧，陶冶情操。

本课以大家都很熟悉的《葫芦兄弟》故事为主线，开展了学习主题歌、戏剧表演等活动。

帮助学生感受葫芦娃团结勇敢、不惧邪恶的顽强精神，培养学生的合作能力和表现能力。

教学目标：
1、通过赏析歌曲《葫芦娃》，能感受和体验葫芦娃团结勇敢、不怕挫折、不惧邪恶的顽强精神和活泼可爱的形象。

2、学习切分节奏，基本掌握歌曲的节奏变化，并能用强弱不同的声音表现歌曲的情感，提高学生的音乐感受力。

3、能根据歌曲《葫芦娃》进行简单的创编活动和合作表演。

教学重难点：
1、切分节奏的学习。

2、根据歌曲创编活动。

教学过程:
一、跳一跳
音乐律动：（播放影片《小丸子》），师生同舞。

一边鼓动一边带领学生跳舞。

跟着老师和大屏幕上的小丸子一起来跳舞。

通过律动调动起课堂气氛加深师生之间的交流。

二、看一看、听一听、赏一赏
1、葫芦娃的图片导入。

2、欣赏《葫芦娃》主题曲的MTV。

讨论看过的动画片《葫芦娃》或听过的歌曲，发现葫芦娃的勇敢、团结精神和活泼可爱的样子等等。

给学生创设一个轻松自由的活动空间，设计问题：你认为歌曲重表现的葫芦娃是一个怎么样的孩子？
3、听赏歌曲，感受歌曲，评说议论，感悟形象。

4、根据自己的感受自由回答问题。

5、图片和歌曲导入，吸引学生。

6、通过了解葫芦娃的团结、勇敢精神和活泼可爱的形象等，渗透思想教育。

三、找一找学一学、唱一唱
1、找一找哪句歌词体现出这些特点。

2、学习切分节奏。

3、分句欣赏，并有感情和有表情的唱一唱。

4、组织学生进行交流、感受。

对学生的回答进行归纳、总结。

5、播放广告，引导学生欣赏：形象感知节奏变化和声音强弱。

6、深入歌曲歌词和节奏中，感悟和欣赏歌曲的表现方法。

7、学习练习运用切分节奏的表现方法。

8、把学到的切分节奏的知识运用导歌曲中，有感情和有表情的唱一唱。

9、通过整体欣赏和分句欣赏以及切分节奏的学习，培养学生的音乐感受力。

10、从学生生活入手，使学生在熟悉的内容中开展学习活动。

四、改一改、演一演、评一评
1、尝试改歌词，试着唱一唱。

2、再次欣赏歌曲，请学生用自己喜欢的方式表现歌曲。

3、评价学生改好的歌词以及学生的演出。

4、帮助学生分析、寻找葫芦娃形象的特点。

对学生的创作鼓励和点评。

5、学生自己互盖歌词，互赏互议和评，并用自己喜欢的方式来表现歌曲。

6、通过从尝试改变，提高音乐及美感能力，培养艺术创造精神和艺术综合表现能力。

通过互赏互议和评，提高审美娱乐能力，获得成功创造的快乐。

7、我在课前准备了葫芦娃、蝎子精、蜈蚣精的头饰，学生非常的喜欢，纷纷的借用来表演，观看的学生议论纷纷，也提出了很多宝贵的意见。

师：下面我们请XXX这一组同学表演（鼓掌……）
学生唱：葫芦娃，葫芦娃……（戴葫芦娃头饰学生出场，竟然还翻了个侧手翻，全班热烈鼓掌）
生：蜈蚣精和蝎子精破坏了我们的家园，现在我们几个葫芦娃不怕妖精，要保卫家园。

戴蝎子精头饰女学生出场：“我要霸占美丽的葫芦家园，嘿嘿……”
戴蜈蚣精头饰的男学生出场。

蝎子精：这个葫芦家园正好合适，这么美丽的地方，我们就把它霸占下来吧？
蜈蚣精：对呀，（狠狠地）把那些讨厌的葫芦娃都赶走！哇呀呀……
葫芦娃1：我们要保卫我们的葫芦家园，保护这美丽的地方，决不能让坏人来侵占它！
葫芦娃2：兄弟们，我们要团结起来，一起保卫葫芦家园！
葫芦娃3：冲啊，杀啊，打败他们！……
打斗场面，居然有模有样哦，还配有声音。

最后，妖精们被打得落花流水，狼狈而逃。

葫芦娃们唱：葫芦娃，葫芦娃……。