山东省济南市兴济中学11-12学年七年级期中考试(语文)无答案

济南兴济中学2011学年度第一学期期中考试（11.10）
七年级语文
亲爱的同学们：
考试中请一定静心阅读、仔细审题，认真答卷。

语文试卷还要特别注意：字迹美观、卷面整洁、文笔
．．．．．．．．．．．．，希望你能够交上一份满意的答卷。

优美、谢绝空题
．．．．．．．
一、积累与运用（22分）
1.给下列加点的字注音，根据拼音写出汉字。

（4分）
脊．梁（）仙露琼（）浆猝（）然长逝倔（）强玲珑tī( )透 duò（）落装shi（）头晕目xuan（）
2.解释下列加点词语的含义。

（4分）
①从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅
．．．．
②我的心在瘦骨嶙峋
．．的胸腔里咚咚直跳。

3. 请根据提示用正楷字工整
．．．．．默写相应的诗文名句。

（8分）
①心之所向，则或千或百，果然鹤也；，。

②每一朵盛开的花就像是一个小小的，，
船舱鼓鼓的；又像一个，就要绽开似的。

③子曰：“，见不贤而内自省也。

”
④曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。

，？
， ?”
⑤子曰：“其恕乎！，。

”
⑥，志在千里。

，。

⑦待到重阳日，。

⑧曲径通幽处，。

4. 阅读下列文段，回答问题（6分）
才开始，A是拒绝出发的。

他大哭着：“我不去！我不去！”他不想再给自己治病了。

这些日子，他已吃了无数的苦头。

苦药，他已不知喝下了多少碗。

他甚至勇敢的接受了火针。

一根那么长的针，烧得通红，向他脖子上的肿块直扎了下去……
又是B将他叫进了她的“药寮”，她什么也没有说，只是像她的奶奶当年那样，对A说了一句话：“别怕！”然后，就坐在红泥小炉的面前，望着药罐，唱起那天晚上唱的那首无词的歌……
文弱的B,给了他神秘的力量。

①选文中的A是，B是。

②结合选文内容，说说A或者B给了你怎样的感动。

二、古诗文阅读（20分）
（一）
《钱塘湖春行》
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

5.这首诗是（）代诗人（）的作品。

（2分）
6.展开联想和想象，描绘一下颈联所展现的画面：（2分）
7.请你说一说“争”和“啄”字的妙处。

（3分）
（二）
【甲】
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，兴正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

——节选自沈复《童趣》
【乙】
余闲居，案头瓶花不绝。

芸①曰：“子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。

而画中有草虫一法，盍②仿而效之？”余曰；“虫踯躅③不受制，焉能仿效？”芸曰：“有一法，恐作俑④罪过耳。

”余曰：“试言之。

”曰：“虫死色不变，觅螳螂蝉蝶之属，以针刺死，用细丝扣虫项系花草间，整其足，或抱梗，或踏叶，宛然如生，不亦善乎？”余喜，如其法行之，见者无不称绝。

求之闺中，今恐未必有此会心者矣。

——选自沈复《闺房记乐》〖注释〗①芸：即陈芸，沈复的妻子。

②盍（hé）：何不。

③踯躅（zhízhú）：徘徊，一个人在某一地方来回走。

④作俑：制造殉葬用的偶像，比喻倡导做不好的事情。

8.用“/”给下列句子表明朗读停顿（每句一处）（2分）
（1）余常于土墙凹凸处（2）子之插花能备风晴雨露
9.解释下列句中加点的词。

（4分）
（1）以．丛草为．林（）（2）驱．之别院（）
（3）觅螳螂蝉蝶之属．（）（4）不亦善．乎（）
10.用现代汉语翻译下列句子。

（4分）
（1）忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

（2）子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。

11.甲乙两段有人都用“闲情记趣”作为它们的标题，请用自己的话说说怎样获得这种“物外之趣”？（3分）
三、现代文阅读（28分）
（一）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味；。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

12.将文中划横线的句子补充完整，写到下面的横线上。

（1分）
红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味；。

13.文中“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

”，“静默”换成“排列”好吗？为什么？（3分）
14.风“像母亲的手抚摸着你”，是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得它还像什么？（3分）
答：
15.选文第二段分别从各种感官描绘了春风，指出各方面所对应的语句。

（3分）
触
觉：
嗅
觉：
听
觉：
16. 我们所学过的古诗中有许多描绘春天佳句，请写出一句你课外积累的描绘春天的诗句（2分）
（二）
每一棵草都会开花
①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。

那些小小的花，
②我问：“怎么草也开花？”
③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。

”
④我愣住了，细想，还真是这样。

蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。

狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。

蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。

⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。

因不怎么听见声音，A他总是竭力张．着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。

这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。

甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。

所有人都把他当残疾，可有，可无。

⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。

他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。

那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。

我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。

”我轻轻叹一口气，在心里。

有些感动，又有些感伤。

并不认为他，可以改变自己什么。

⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。

平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。

这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。

每个泥娃娃，都各具情态， B 。

活泼、纯真、美好，让人惊叹。

作品报上省里去，顺利夺得特等奖。

全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。

⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。

热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。

或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。

让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。

”
⑨刹那间，台下一片静。

⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。

他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。

开得细小而执著。

17．文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？( 4分）
答：
18．文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？( 2 分）
答：
19.品读第⑤段画曲线的句子，试从意义和作用等方面对加点词做批注（3分）：
他总是竭力张．着他的耳朵，微向前伸了头，做出努力倾听的样子。

张：
20.品读第⑥节画线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）( 2 分）
答：
21.根据语境，发挥想象，为第⑦段B处做补写。

描写“各具情态”的泥娃娃。

使上下文语义连贯，要求语言生动，至少运用一种修辞手法。

（50字左右）（5分）
四、作文（50分）
之韵
将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。

（1）要有真情实感，要努力做到有新意有创见。

（2）除诗歌外文体不限。

（3）不要出现真实姓名。