《Unit 3 Shopping Language Practice》作业设计方案-中职英语高教版2

《Shopping Language Practice》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本次作业旨在帮助学生巩固购物相关词汇和表达方式，提高
他们在实际场景中的英语沟通能力。

通过完成作业，学生将能够：
1. 熟练运用购物相关词汇和表达方式；
2. 提高英语沟通的自信和流利程度；
3. 增强在实际场景中运用英语的能力。

二、作业内容
1. 阅读理解：阅读一篇关于购物的文章，了解购物的基本流程、常用词汇和表达方式。

文章应简短易懂，生词量适中。

2. 词汇练习：通过填空、选择和造句等形式，练习购物相关
词汇，如商品名称、价格、数量、购买、退换货等。

3. 对话模拟：模拟在超市、百货公司等购物场所的购物过程，包括询问商品、选择、支付、找零等环节。

注意使用正确的语法和表达方式。

4. 写作训练：撰写一篇购物日志，描述一次真实的购物经历，包括购买的商品、价格、购物地点和购物过程中的感受等。

三、作业要求
1. 按时完成作业，字迹工整；
2. 独立完成作业，不得抄袭；
3. 正确使用语法和表达方式，避免中式英语；
4. 提交作业时，请附上自己的姓名和学号。

四、作业评价
1. 批改作业时，将重点关注语法和表达方式，以及是否符合实际场景；
2. 根据完成情况，给予学生相应的成绩评定；
3. 对于在作业中表现优秀的学生，将给予一定的奖励和表扬。

五、作业反馈部分
为了更好地了解学生的学习情况和需求，我们将定期收集学生对本次作业的反馈意见和建议。

请学生在完成作业后，认真填写以下问卷：
1. 您对本次作业的整体满意度如何？（请在方框内打“√”）
* 非常满意□
满意□ 中等□ 不满意□
2. 您认为本次作业是否有助于您巩固购物相关词汇和表达方式？
* 非常有帮助□ 有帮助□无帮助□
3. 您对本次作业的内容和难度是否满意？
* 内容丰富，难度适中□ 内容不够丰富，难度偏大□ 其他意见或建议（请填写）：____________________
4. 您对教师布置的作业数量和难度有何建议？
通过收集学生的反馈意见，我们将不断改进教学方案，提高教学质量。

同时，也希望学生能够积极提出自己的建议和想法，共同促进教学水平的提升。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本次作业旨在进一步巩固和提升学生在购物场景下的英语表达能力，包括购物清单、价格询问与协商、包装和交付等方面的语言应用能力。

通过完成作业，学生将更好地掌握购物过程中的常用英语表达，提高跨文化交际能力。

二、作业内容
1. 情景对话练习：学生需选择一种购物场景（如超市、服装店、电子产品店等），与同学合作编写并表演情景对话。

对话中应包含购物清单、价格询问、价格协商、包装和交付等环节，尽可能使用本节课学习的相关表达。

2. 写作练习：学生需根据实际需求，编写一份购物清单（包括物品名称、数量、价格等），并完成从选货、付款、提货到包装和交付的全过程。

注意使用正确的英语表达和语法。

3. 听力练习：学生需完成一份与购物相关的听力练习题，如听录音并填写购物清单、根据语音描述选购物品等。

4. 阅读理解：学生需阅读一篇与购物相关的英文文章，了解不同购物场所的购物礼仪、价格协商技巧及常用英语表达。

三、作业要求
1. 作业需独立完成，不得抄袭；
2. 情景对话和写作练习需按要求标注出所学重点表达和语法；
3. 听力练习和阅读理解需认真完成，并记录自己的感受和收获；
4. 提交作业的时间和格式需按照教师要求进行。

四、作业评价
1. 评价标准：作业完成质量、语法和表达准确性、合作表演的创意性等；
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，以教师评价为主；
3. 评价时间：作业提交后，教师将在课堂上对作业进行集中评价和反馈。

五、作业反馈部分
1. 学生应根据教师的评价和指导，认真反思自己的作业完成情况，找出不足之处并进行改进；
2. 学生可以通过社交媒体或班级群聊等渠道，向教师和其他同学寻求帮助和建议，共同提高英语表达能力和跨文化交际能力。

通过本次作业，学生将进一步巩固和提高在购物场景下的英语表达能力，提升实际应用能力，为今后的工作和生活打下坚实的基础。

同时，教师也应及时收集和分析学生的反馈，不断改进教学方案，提高教学质量。