1小学语文教材同步统编版二年级上册课文(三)9黄山奇石

《黄山奇石》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 掌握课文中的生字新词，理解其含义并能正确使用。

（二）过程与方法
1. 通过观察和想象，培养学生的观察力和想象力。

2. 通过小组讨论，提高学生的语言表达能力和合作学习能力。

（三）情感态度与价值观
1. 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2. 培养学生对自然景观的欣赏能力和保护意识。

二、教学重难点
（一）教学重点
1. 课文中生字新词的认读和理解。

2. 课文中描绘黄山奇石的生动语言和形象。

（二）教学难点
1. 理解课文中抽象的比喻和拟人手法。

2. 培养学生对自然景观的深层次感悟。

三、教学准备
1. 课文《黄山奇石》的图片或视频资料。

2. 生字卡片，用于教学中的字词游戏。

四、教学过程
（一）导入新课
1. 激发兴趣
（1）展示黄山奇石图片，让学生直观感受黄山的奇特景观。

（2）引导学生分享对黄山的初步印象，激发他们对课文的兴趣。

2. 介绍背景
（1）简要介绍黄山的地理位置，让学生了解黄山的自然和文化背景。

（2）通过提问，如“你们知道黄山为什么被誉为‘天下第一奇山’吗？”引导学生思考并参与讨论。

3. 课文预览
（1）快速朗读课文，让学生对课文内容有一个整体的感知。

（2）指出课文中的关键词汇和句子，为接下来的深入学习做铺垫。

4. 激发想象
（1）让学生想象自己站在黄山之巅，描述他们可能会看到的景象。

（2）通过小组讨论，鼓励学生分享他们的想象，增加课堂的互动性。

（二）新课呈现
1. 课文朗读与语音指导
学生首先跟随教师的示范朗读课文，注意模仿教师的语音语调。

在朗读过程中，教师要特别强调生字新词的正确发音，如“闻名”（wén míng）和“秀丽”（xiùlì），确保学生能够准确掌握。

朗读结束后，教师可邀请几位学生进行个别朗读，即时给予反馈和指导，以纠正发音错误，提高朗读质量。

2. 课文内容解析与生字新词学习
（三）字词学习
1. 探索字词奥秘
（1）字词卡片游戏
通过设计字词卡片，将课文中的生字新词以卡片形式呈现，每张卡片上写有一个字或词。

首先，教师可以带领学生一起朗读卡片上的字词，确保发音准确。

然后，进行“找朋友”游戏，即学生需要找到与卡片上的字词意义或结构相关的其他字词卡片，如“闻”字卡片可以与“名”字卡片配对，因为它们共同构成了“闻名”一词。

此游戏旨在加强学生对字词意义和用法的理解，同时增加学习的趣味性。

（2）生字新词的深入解析
针对课文中的生字新词，教师应引导学生深入探讨每个字词的含义和用法。

例如，对于“闻名”一词，教师可以解释“闻”表示知道或听说，“名”表示名声，合在一起表示因名声而被人知道。

接着，教师可以展示“闻名”在不同语境下的应用，如“闻名中外”、“举世闻名”，让学生通过实际例句加深理解。

此外，教师还可以引导学生讨论“闻名”的反义词，如“默默无闻”，通过对比学习，加深对词义的掌握。

2. 句子中的字词运用
（1）课文原句分析
选取课文中包含生字新词的句子，如“闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。

”教师首先带领学生朗读句子，然后逐字解释句子中的关键词汇，如“闻名中外”表示黄山的名声远播到国内外，强调黄山的知
名度。

通过分析句子结构和用词，帮助学生理解句子的整体意义。

（2）造句练习
（四）课文理解
1. 课文内容梳理：
（1）引导学生回顾课文《黄山奇石》的主要内容，包括黄山的地理位置、奇石的特点等。

（2）然后，教师展示黄山奇石的图片，让学生结合图片和课文内容，描述自己对奇石的第一印象。

2. 生字新词解析：
（1）教师逐一展示课文中的生字新词，如“闻名”、“景色”等，并解释其意义。

（2）通过组词游戏，让学生用新学的字词造句，加深对字词的理解和记忆。

3. 关键句子分析：
（1）挑选课文中的关键句子，如“仙桃石”、“猴子观海”等，进行详细讲解。

（2）引导学生讨论这些句子中的比喻和拟人手法，理解作者如何通过这些手法描绘奇石的形象。

4. 奇石象征意义探讨：
（1）让学生思考并讨论“仙桃石”、“猴子观海”等奇石可能代表的象征意义。

（2）鼓励学生发挥想象力，为黄山的其他奇石赋予新的象征意义。

5. 课文情感体验：
（1）教师引导学生体会课文中对黄山奇石的赞美之情，理解作者对自然美景的热爱。

（2）通过角色扮演或情景模拟，让学生置身于黄山之中，体验课文中的情感。

6. 课堂互动与讨论：
（1）组织学生进行小组讨论，每组选择一个奇石，讨论其特点和可能的象征意义。

（2）每组选出代表，向全班展示讨论结果，教师给予点评和补充。

7. 课文语言特色欣赏：
（1）分析课文中的语言特色，如使用生动的形容词、形象的比喻等。

（2）让学生尝试模仿课文的语言风格，描述自己熟悉的自然景观。

8. 创意命名活动：
（1）鼓励学生为黄山的无名奇石起名字，要求名字既要有创意，又要能够体现石头的特点。

（2）学生分享自己的命名，并解释命名的灵感来源和意义。

9. 课文主题深化：
（1）引导学生思考课文传达的深层主题，如自然与人类的关系、对自然美景的保护等。

（2）讨论如何在日常生活中实践对自然环境的保护和尊重。

10. 课堂小结与作业布置：
（1）总结本节课的学习内容，强调课文理解的重要性和学习生字新
词的方法。

（2）布置作业：让学生写一篇短文，描述自己对黄山奇石的理解和感受，或者为黄山的无名奇石起名字并说明理由。

（五）拓展延伸
1. 探索黄山自然景观
通过展示黄山的图片，引导学生观察并描述黄山的奇松、云海等自然景观。

让学生尝试用课文中学习到的词汇和句式来表达自己的观察结果，如“黄山的云海，如梦似幻，仿佛仙境一般。

”同时，教师可以补充讲解黄山的地理特点和形成这些自然景观的科学原理，增加学生的知识面。

2. 奇石命名大赛
鼓励学生发挥想象力，为黄山的奇石起名字。

可以让学生小组合作，讨论并选择一块奇石，根据其形状或特点，创造一个富有想象力的名字，并解释命名的理由。

例如，对于“猴子观海”，学生可能会起名为“守望者”，因为猴子似乎在守望着远方的云海。

通过这样的活动，培养学生的创造力和语言表达能力。

3. 课文内容深度解析
深入探讨课文中的关键句子和形象，如“仙桃石”和“金鸡叫天都”。

教师可以引导学生分析这些形象背后的寓意和象征，例如“仙桃石”可能象征着美好的愿望和梦想的实现。

同时，让学生尝试找出课文中的比喻和拟人等修辞手法，并讨论这些手法如何增强语言的表现力。

此外，教师可以组织学生进行角色扮演，如扮演“仙人指路”，通过表演加深对
课文内容的理解和感受。

（六）课堂小结
1. 课文内容回顾
（1）黄山奇石的自然美
同学们，我们今天学习了《黄山奇石》，通过课文的描述，我们仿佛身临其境，感受到了黄山的奇石之美。

“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”，这些奇石各具特色，形态各异，它们是大自然的杰作，也是我们祖国河山的骄傲。

（2）课文中的关键词汇
在课文学习中，我们遇到了一些生字新词，比如“闻名”、“秀丽”、“神奇”等。

这些词汇不仅丰富了我们的语言表达，也帮助我们更准确地描述黄山的美景。

例如，“闻名中外”让我们知道黄山不仅在中国，还在世界上都有很高的知名度。

2. 保护自然景观的意识培养
（1）自然景观的珍贵性
黄山的奇石是大自然的馈赠，它们历经千百年的风雨雕琢，形成了今天这样独特的景观。

我们要认识到这些自然景观的珍贵，学会珍惜和保护它们。

（2）实际行动的倡导
保护自然景观不仅仅是一句口号，更需要我们的实际行动。

我们可以从小事做起，比如不乱丢垃圾、不破坏植被、不攀爬岩石等，用实际行动来保护我们美丽的黄山。

（七）布置作业
1. 完成课文的朗读和背诵。

2. 收集关于黄山的其他资料，准备下节课分享。

五、板书设计
《黄山奇石》
生字新词列表
课文中的关键句子和形象
六、教学反思
（一）教学方法的适宜性
（二）学生参与度和学习效果
（三）教学内容的深度和广度
七、教学评价
1. 学生对课文内容的理解程度。

2. 学生运用新学字词的能力。

3. 学生对自然景观的感悟和表达。