2022-2023学年海南省澄迈县七年级(上)期末语文试卷(附答案详解)

2022-2023学年海南省澄迈县七年级（上）期末语文试卷
1. 中华书法历史悠久，博大精深。

请欣赏书法作品，按要求答题。

(1) 对这幅书法作品理解正确的一项是______
A．这是一幅草书作品，笔画连绵省简，龙飞凤舞。

B．这是一幅隶书作品，横画长直画短，呈扁宽形状。

C．这是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。

D．这是一幅篆书作品，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点。

(2) 请用简化楷体，将这幅书法作品工整、规范地写下来。

2. 阅读下面语段，按要求完成以下任务。

在这个平和宁静的夜晚，所有尘事的繁杂都不再困扰我心灵的家园，此时此刻，清爽的风吹去了我的疲惫，如（ shì）重负的我感受到了夜色的美丽。

找一个小茶馆坐下，店里的老板送上一杯醇香的“老爸茶”，它是一抹阳光，照亮了我灰暗的道路；它
是，。

当我品茶时，远处的河岸闪烁．着①（A五彩缤纷B五花八门）的灯火，传来悠扬婉．转的歌声，衬托着这平静的夜，让人②（A忘乎所以B流连忘返），啊，这美丽的海岛无时无刻不在散发着迷人的魅力。

(1) 根据拼音写汉字，或给加点的字注音。

如（ shì）重负
闪烁．
婉．转
(2) 结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。

①
②
(3) 仿照画线句子，在横线上补写一句话。

(4) 请选择一种具有地方特色的海南美食，写一句话，把它推介给外地游客。

3. 在横线上默写古诗文原句。

（1），便引诗情到碧霄。

（刘禹锡《秋词》）
（2）僵卧孤村不自哀，。

（陆游《十一月四日风雨大作》）
（3），却话巴山夜雨时。

（李商隐《夜雨寄北》
（4），山入潼关不解平。

（谭词同《潼关》）
（5）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行（写出江面开阔景象）的句子是：，。

（6）建设海南自由贸易港，我们要以开放的心态、满腔的热情喜迎海内外友人到海南来投资，正可谓是“，？”（用《论语•学而》中的原句回答）
4. 习近平指出：“我们要坚信道路自信、理论自信、制度自信、最根本的还有文化自信。

”文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行。

学好语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，只要留心就会有收获。

海岛学校开展“文学部落”主题活动，请你参加，并完成以下任务。

(1) 在这次综合性学习活动中，同学们要分组进行不定期读书和写作活动，每次活动要设立不同的主题。

根据示例，请你再设计两个活动主题。

第一小组：同读一本书
第二小组：
第三小组：
(2) 为了更好地践行“文化自信，传承民族文化。

”海岛学校开展“生活处处有语文”主题活动，特邀请文学院王教授参加，请你以学校名义写一份邀请函。

阅读下文，按要求作答。

邀请函尊敬的王教授：
为了更好地践行“文化自信，传承民族文化”，我校于2022年12月30日下午三点在校会议室举行“生活处处有语文”主题活动，特邀请您务必莅临指导。

海岛学校
2022年12月26日
①这份邀请函内容上有一处用语不妥，请写出修改意见。

②这份邀请函格式上有一处错误，请写出修改意见。

5. 古诗阅读
阅读下面这首诗，完成下列各题。

观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

(1) 对这首诗的理解不恰当的一项是______
A．开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。

B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。

C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。

D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。

(2) “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”表达了诗人怎样的思想感情？
6. 阅读【A】【B】两个文段，完成问题。

【A】
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【B】
成王封伯禽于鲁。

周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。

吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。

然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。

吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。

夫此六者，皆谦德也。

夫贵为天子，富有四海，由此德也。

不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。

可不慎欤？”
（选自《周公诫子》）
(1) 下面加点字正确的的一项是
A.淫．（yíng）漫则不能励精
B.然一沐．（mò）三握发
C.遂成枯．（gū）落
D.聪明睿．（ruì）智
(2) 解释下列加点词语。

①静．以修身
②年与时驰．
③守．以俭者
④皆谦．德也
(3) 用现代汉语翻译下面的句子。

①非学无以广才，非志无以成学。

②子无以鲁国骄士。

(4) 这两篇文章题材一样，但主要内容却不同。

A文诸葛亮告诫儿子的内容是：；B文周公告诫儿子伯禽的内容是：。

7. 阅读下面名著选段，完成问题。

裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。

孙行者虽然生恨怒，因师路阻让娥流。

罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。

女流怎与男儿斗，到底男钢压女流。

这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。

劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。

(1) 这段文字选自（朝代）（人名）创作的《》。

(2) 文中的“孙行者”指的是，文中的裙钗为什么要向行者寻仇呢？原因是。

8. 阅读选文，完成文后问题。

《植树的牧羊人》
①牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。

他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。

井台上，装着简单的吊绳。

这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。

不过，他显得自信、平和。

在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

②他不住帐篷，而是住在一座结实的石头房子里。

看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。

屋顶很严实，一滴雨水也不漏。

风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。

房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。

炉子上，还煮香一锅热腾腾的汤。

看得出，他刚刮过胡子。

他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。

③我们一起喝了热汤。

饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。

他的那条大狗也像主人一样，安静、忠厚、不张扬。

④牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。

接着，一颗一颗仔细地挑选起来。

他要把好的橡子和坏的橡子分开。

我抽着烟，想帮他挑。

但他说不用我帮忙。

看他携得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。

这就是我们所有的交流。

过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子、每一颗都很饱满。

接着，他按十个一堆把它们分开。

他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去，最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。

⑤和牧羊人待在一起，让人心里很平静。

第二天，我向他提出，要在他家里再住一天。

不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情，他痛快地答应了。

我感觉，没有什么事能打乱他的生活。

他要赶着羊群去吃草了。

出发前，他把装着橡子的袋子，在水里泡了下。

我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棒。

⑥我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。

羊吃草的地方在一个山窝里。

牧羊人让大
狗看着羊群，然后爬到我站的地方。

我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。

可是，他没有。

这本来就是他要走的路。

他还说，如果我没事，可以和他一起去。

(1) 请结合选段内容，试分析牧羊人的形象。

(2) 请结合选段内容，说说“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这句话如何理解？
(3) 从人物描写方法的角度赏析下面的句子。

牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。

接着，一颗一颗仔细地挑选起来。

(4) 我们身边也有类似“牧羊人”，他们都以非凡的毅力和坚持不懈的精神感动着大家，请选取他们中的一类人，谈谈你的看法？
9. 阅读下列文本，按要求完成下列小题。

邂逅霍金
葛剑雄
自从《时间简史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。

青年学者争读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。

我没有看过这本书，一则太忙，二则有自知之明，未必看得懂。

但我对霍金以高度残疾之身能写出如此经典著作的精神和业绩，却是充满了深深的敬意。

我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。

7月15日下午，一位青年朋友约我一起去那家有百年历史的ORCHARD（果园）茶室，走过剑河边时他告诉我，傍晚霍金常在这里散步，有时可以遇见他。

于是霍金成了我们的话题，我问这位学西方哲学的博士生是否看过《时间简史》，他说看过，但也没有看完。

这使我颇感自慰，我的选择看来是明智的。

六时半，当我们从茶室回家又经过剑河边时，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金——和以前在照片上见到的完全一样。

车驶近了，我却呆滞了，是敬仰？是震惊？是凝视？是沉思？都是，或许都不是——在他经过我身边那段时间我什么也没做，只是目送着他静静地过去。

这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在——或者说是被安放在——轮椅车背上。

除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。

他的目光显得异乎寻常，可以看成极度冷漠，也可以视为显示着超常的魅力。

我想走上前去，又下意识地摸着照相机，但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。

或许是霍金独特的形象震撼了我。

对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分的热情表现。

或许是周围的人感染了我。

当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟随着，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。

霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。

霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，要不，凭着他的才华和毅力，他完全能为人类作出更杰出的贡献。

霍金是幸运的，他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代。

要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作？他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续生命。

我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的可贵。

愿霍金在平静中度过他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那样幸运。

【注】霍金，英国理论物理学家，主要致力于黑洞量子力学的研究，患有肌萎缩性侧索硬化症。

《时间简史》是他的科普著作。

(1) 下列对选文内容的理解，正确的一项是
A.本文从“青年学者争读《时间简史》”写起，客观再现霍金热现象，只是为了引出下文与霍金的邂逅，别无深意。

B.文中作者记叙了自己与霍金之间一次简短的邂逅经历，从周围人们对待霍金的态度中可以看出他们的冷漠，以及对霍金的不尊重。

C.“霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样”，表现了剑桥人对霍金生存权利的尊重，作者认为这种尊重是霍金获得成功的唯一条件。

D.文中作者运用了大量细节描写，表现了霍金身体的残疾和目光的异乎寻常，从而突出了他超常的毅力、智慧和做人的尊严。

(2) 从文章看，邂逅霍金前后作者的情感发展过程是：未见霍金前，；见到霍金时，；回味思考后，。

(3) 谈谈霍金是幸运的原因？请分点加以说明。

(4) 文章内容末尾写了作者的期望，这样写的目的是什么？
10. 阅读下面材料，按要求作文。

我们都有自己的校服。

它或许不太好看，看着它你会有说不清的复杂情绪；它或许很重，浸透了我们肆意挥洒的汗水；它或许很乱，到处都是不经意间留下的斑驳墨痕……它陪伴我们朝朝暮暮，装点我们少年时光，见证我们从幼稚走向成熟。

自选角度和自主立意，自拟题目、自定文体（诗歌除外），写一篇文章。

要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

11. 阅读下面材料，按要求作文。

我们都有自己的校服。

它或许不太好看，看着它你会有说不清的复杂情绪；它或许很重，浸透了我们肆意挥洒的汗水；它或许很乱，到处都是不经意间留下的斑驳墨痕……它陪伴我
们朝朝暮暮，装点我们少年时光，见证我们从幼稚走向成熟。

也许你对校服有自己的理解，有不同的新意，请发挥你的想象，以《我想有一件这样的校服》为题，写一篇记叙文。

要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

答案和解析
1.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】答案；
（1）C
（2）会当凌绝顶一览众山小
（1）本题考查学生读书法的鉴赏能力，观察作品，明确作品是行书，四个选项中只有C项是行书作品。

故选：C。

（2）本题考查学生汉字的抄写，注意用简化楷体抄写，做到美观、规范、正确。

做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。

标点符号各占一格。

2.【答案】【小题1】释,shuò,wǎn
【小题2】A,B
【小题3】略
【小题4】略
【解析】答案：
（1）释 shuòwǎn
（2）①A ②B
（3）它是一滴甘露，滋润了我干涸的心灵。

（4）例：海南粉，是海南省特产，历史悠久的小吃，象征着吉祥长寿，劲弹爽滑，满口留香，让你回味无穷。

（1）本题考查字音、字形。

根据积累作答。

“shì”写作“释”；“烁”写作“shuò”“婉”读作“wǎn”。

（2）本题考查词语应用。

根据词义，结合语境分析。

五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。

五花八门：比喻花样繁多或变幻多端。

由语境可知，①处用“五彩缤纷”恰当；忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。

也说忘其所以。

流连忘返：流连：留恋不止。

玩乐时留恋不愿离开。

留恋得忘记了回去。

由语境可知，②处用“流连忘返”合适。

（3）本题考查仿句。

仿照“它是一抹阳光，照亮了我灰暗的道路”的结构样式来写，句式一致，句意连贯。

如：它是一滴甘露，滋润了我干涸的心灵。

（4）本题考查语言表达。

选取一种海南美食，抓住其特点，用简洁的话语介绍给游客，言简意赅，表达清晰流畅即可。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很
多的多音字、形近字和形声字，不易区分。

因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

3.【答案】晴空一鹤排云上,尚思为国戍轮台,何当共剪西窗烛,河流大野犹嫌束,潮平两岸阔,风正一帆悬,有朋自远方来,不亦乐乎
【解析】答案：
（1）晴空一鹤排云上（注意“鹤”的书写）
（2）尚思为国戍轮台（注意“戍”的书写）
（3）何当共剪西窗烛
（4）河流大野犹嫌束（注意“嫌”的书写）
（5）潮平两岸阔风正一帆悬
（6）有朋自远方来不亦乐乎
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。

解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。

下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

4.【答案】【小题1】读书交流
【小题2】分享创作趣事
【解析】答案：
（1）示例：读书交流分享创作趣事
（2）①内容上：将“务必”删除。

②日期和写信人应放在右边。

（1）本题考查活动主题设计。

突出活动目的，言简意赅，表达清晰。

（2）①本题考查邀请函内容。

“特邀请您务必莅临指导”中的“务必”一词表达生硬，应删去。

②本题考查邀请函格式。

这份邀请函的写信人和时间应放在右边。

综合读写题具有整体性、开放性、实践性的特点，考查学生语文的理解分析及运用的能力，平时要多积累知识，并多训练。

5.【答案】
【小题1】A【小题2】
【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。

作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是诗人想象之景，不是诗人所观，A项错误。

故选：A。

（2）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。

描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

答案：
（1）A。

（2）描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

译文：
向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。

海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。

我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。

周围是葱茏的树木，丰茂的花草，宁静的似在沉思。

萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。

大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。

啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。

这是一首古体诗。

“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。

前四行诗句描写沧海景象，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”写出了作者曹操的壮志情怀。

做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。

6.【答案】【小题1】D
【小题2】宁静,飞驰,保有,谦虚
【小题3】略
【小题4】要立德、修身,不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才
【解析】（1）本题考查字音。

A.有误，正确读音为：yín；
B.有误，正确读音为：mù；
C.有误，正确读音为：kū。

D.正确。

故选：D。

（2）本题考查对文言实词的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，
并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：以宁静来提高自身的修养。

静：宁静；
②句意：年华随时光而飞驰。

驰：飞驰；
③句意：并凭借行为约束而有节制来保有它的人。

守：保有；
④句意：这六点都是谦虚谨慎的美德。

谦：谦虚。

（3）本题考查文言文句子翻译。

翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：非，不是；广，增长。

句意为：所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

②中重点词语有：以，因为；骄，怠慢。

句意为：你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。

（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。

这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。

甲文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：要立德、修身；其中乙文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。

答案：
（1）D
（2）①宁静；②飞驰；③保有；④谦虚。

（3）①所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

②你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。

（4）要立德、修身不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才
参考译文：
【甲】君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

学习必须静心专一，而才干来自学习。

所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
【乙】周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。

周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。

我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。

可是，一次沐浴，要多次停下来，握着自己已散的头发。

吃一顿饭，要多次停下来，以接待宾客，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才。

我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定；官职显赫，并用谦卑来保有它的人，必定高贵；人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。

这六点都是谦虚谨慎的美德。

即使尊贵如天子，
富裕得拥有天下，便是因为拥有这些品德。

不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。

（你）能不谨慎吗？
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

7.【答案】【小题1】明代,吴承恩,西游记
【小题2】孙悟空,她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离
【解析】（1）本题考查对名著常识的把握。

根据情节，可以判断出：选文出自明代吴承恩的《西游记》。

（2）本题考查对名著人物和情节的把握。

“孙行者”指的是孙悟空。

唐僧师徒四人火焰山受阻，孙悟空前往芭蕉洞找铁扇公主。

铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。

因上次红孩儿想吃唐僧肉，后被孙悟空请来观音菩萨收服，所以“为子怀仇恨泼猴”。

猴王要“有意说亲由”显然是为了借芭蕉扇。

答案：
（1）明代吴承恩西游记
（2）孙悟空她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离。

《西游记》写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

做题时才能信手拈来，得心应手。

8.【答案】【小题1】（1）本题考查概括人物形象。

要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，再依据故事情节分析概括。

第③段“一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。

房顶很严实，一滴雨水也不漏”表现出牧羊人做事认真、严谨，能将破旧的房子修整完好；“餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油”表现出牧羊人非常勤劳，虽然只有他一个人，却把各种事物都处理好；由“一颗一颗仔细地挑选起来，他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去”可见，牧羊人是一个一丝不苟的人，他不但给橡子分类，还数数，也不用我帮忙”，真是用心至极。