新北师大版物理八年级上册《声音的产生与传播》教学课件

耳朵紧贴桌面上,听到轻叩桌面 的声音
探究性活动二：声音如何传播？ 真空能不能传声？
03
实验结论
大量实验告诉我们： 1、我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。 2、声音的传播需要物质。 科学上把这样的物质叫介质。 3、真空不能传播声音。
宇航员在宇宙中为什么不能直接进行交谈呢？
一些介质中的声速
6．下列现象中能不用通讯设备而能直接交谈的是（ D ） A．驾驶两架同向飞行飞机的两名飞行员 B．登上月球表面的宇航员 C．分别站在海拔1km高山的山顶和山脚的的两人 D．同时坐在一间漆黑的房间中的两个人
课堂小结 一：声音是如何产生的？
一切发声的物体都在振动。振动停止，发声停止。
二：声音如何传播？ 声音传播需要介质。固体、液体、气体都能传播声音。真空不能传声。
敲击音叉，将音叉放入水中后 ，水花四溅，说明音叉在振动
在鼓面撒纸屑，敲击鼓面，听 到声音，观察纸屑在振动
学生探究活动一：声音是如何产生的？
大量实验告诉我们： 一切发声的物体都在振动。振动停止，发声停止。
学生探究活动一：声音是如何产生的？
一些动物的发声
大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂、蚊子、苍蝇：靠翅膀振动发出叫声。 青蛙：鸣叫靠的是气囊的振动。 雄蝉：鸣叫靠的是发音膜的振动。
探究性活动三：我们人耳是怎样听到声音的？ 我们人耳是怎样听到声音的？
04
拓展练习
巩固练习
1．在下列介质中声音传播速度最快的是 ( C )
A．水
B．真空
C．铁
D．空气
2．将正在播放音乐的收音机放在抽成真空的玻璃罩内，
这时几乎听不到音乐声，这主要是因为 ( B)
A．收音机的喇叭不振动了
B．真空不能传播声音
一些乐器的发声 二胡、小提琴、大提琴：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气柱振动而发声。
探究性活动二：声音如何传播？
声音能在水中传播吗？
运动员伴随 音乐表演
水中的鱼会被岸 上的说话声吓跑
渔民利用电子 发声器捕鱼
探究性活动二：声音如何传播？
声音能在固体中传播吗？
趴在铁轨上听火车声音
A.钟声的回声
B.大钟还在摆动
C.钟停止振动，空气还在振动
D.人的听觉发生延长
5．古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳
朵贴在地面上听。以下解释错误的是（ D ）
A．马蹄踏在土地上，使土地振动而发声 B．声音可以沿土地传播 C．土地传播声音的速度比空气快 D．马蹄声不能由空气传到人的耳朵
声音的产生与传播
北师大版初中物理八年级上册课件
目录
CONTENTS
01 新 知 导 入
03 实验结论
02 实 验 探 究 04 拓展练习
01
新知导入
你刚才听到了什么？这些声音是怎么产生又是通过什 么传播到我们耳朵里的呢？带着这个问题我们来学习声音 的产生与传播。
02
实验探究
学生探究活动一：声音是如何产生ห้องสมุดไป่ตู้？
C．声音被玻璃隔绝了
D．固体不能传播声音
巩固练习
3. 锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为（ ）。
B
A. 手挡住了声音，锣声无法传播
B. 锣面停止振动
C. 声音被手传走，空气中无声波
D. 锣面振动变小
巩固练习
4.敲响大古钟时，有同学发现停止对钟的敲击后，大钟余音为
止，其主要原因是（ B ）
三：我们人耳是怎样听到声音的？
声音在空气中，以声波的形式传播。声波传到耳道中，引 起鼓膜振动，刺激神经，产生听觉。
课后思考
学了本课，你有哪些收获？
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
学生实验
请用喉咙发声，同 时用手摸喉咙有什 么感觉？
请让音叉发声，同 时用手摸音叉有什 么感觉？
请让鼓发声，同时 用手摸鼓面有什么 感觉？
请让皮筋发声，同 时手有什么感觉？
学生探究活动一：声音是如何产生的？
演示实验
物体发声时有什么共同的特征?每个物体发声时都在振动吗？通过什么方法能证明鼓发声时鼓面在振动？