苏教版科学二年级下册2各种各样的杯子-教案

2各种各样的杯子教学设计
可以进行一个详细的观察。

2.拓展延伸
你们知道不同材料有哪些特点吗？
思考：通过认识这些材料及特点，你们怎么想？
小结：不同的材料其特点也是不完全相同的；同一类材料制成的物品如陶瓷和玉石，它们的特点大致相同。

过渡：我们认识了这么多的材料，那么接下来我们一起来分析一下我们日常中的生活用品中都都会用到哪些材料。

（二）活动天地
1.比较并描述各种材料做的杯子有什么不同。

（出示课本P6页图片，并附上比较方法的图片，让学生观察）
方法一：看一看
通过让学生看，观察，说出玻璃杯和陶瓷杯一个是透明一个不透明的特点。

小结：从杯子的透明度来区分不同点。

方法二：掂一掂
让学生通过掂陶瓷杯和金属杯来感觉两只杯子的轻重并让学生说说自己的感受。

小结：从杯子的重量上来区分不同点。

方法三：捏一捏
让学生通过捏让学生感受、观察纸杯和金属杯地变形程度并让学生说说自己的感受。

瓷、金属、玉
石、纸杯、玻
璃。

让学生交流
讨论，初步认
识材料特点。

让学生通过自
由交流发挥，
对不同材料杯
子进行比较，
发现不同材料
杯子的特点。

材料的特点，然
后进行比对提出
问题并解决，在
解决问题的过程
中，引导学生对
同一物体可以用
多种材料制成，
这些物品对我们
生活的重要性的
认识和理解。

问题：木杯用久了会有裂纹，怎么办？
（1）尽量不让木杯的冷热不要变化太快。

（2）用前先预热。

5.交流讨论
同学们，你们还可以提出哪些问题呢？大家一
起来说一说吧。

6.思考：这只杯子的各部分是用什么材料做
的？为什么选这些材料？（出示课本P7页图片让
学生观察）
思考：通过对保温杯的观察，你们怎么想？
小结：我们生活中的物品利用各种材料的优
点来组合而成，方便了我们的生活。

就像保温杯，
采用了塑料和金属相结合，即方便使用又解决了烫
手问题。

总结：每一种材料都有它的特点，可以把具有
不同优点的材料组合起来，做成人们需要的物品。

7.拓展交流
你们还见过哪些物品是经过多种材料组合在
一起的呢？大家一起说一说！
出示铁锅的图片让学生观察并交流。

我知道炒锅。

锅体是金属，利用了金属的导热
性好的特点；锅把是塑料，利用了塑料的隔热性。

（四）小记者在行动
我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别
人，问问他们观察过哪些物品，这些物品采用那些
材料的原因？并记录下来，回来后和同学们交流讨
论。

课堂练习 1.塑料的好处很多，以后我们都用塑料制成的东西。

√通过判断对错，。