部编版五年级下册语文第二单元第1课《草船借箭》说课稿

部编版五年级下册语文第二单元第1课《草船借箭》说课稿
一. 教材分析
《草船借箭》是部编版五年级下册语文第二单元的第一课，本节课主要讲述了
三国时期曹操与诸葛亮之间的故事。

通过草船借箭这一事件，展示了诸葛亮的神机妙算和卓越的军事才能。

本节课的生字词较多，句子结构较为复杂，对于五年级的同学来说，理解起来存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步分析故事情节，理解字词句子的含义。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于古代故事也有一定的兴趣。

但学生在理解文言文方面还存在一定的困难，特别是对于文中的生字词和句子结构。

因此，在教学过程中，需要关注学生的阅读理解能力，引导学生掌握学习方法，提高阅读文言文的能力。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生
字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读
理解能力和文言文学习能力。

3.情感态度与价值观目标：学习诸葛亮的神机妙算和卓越的军事才能，
培养学生的爱国情怀和创新精神。

四. 说教学重难点
1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.教学难点：分析故事情节，理解字词句子的含义，以及诸葛亮的神机
妙算。

五. 说教学方法与手段
1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生学习的情境，
激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，提高学生的阅读理解能
力。

3.小组合作学习：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.朗读感悟法：通过反复朗读，让学生感受文言文的韵味，提高朗读水
平。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过讲述三国时期的历史背景，引出草船借箭的故事，激
发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主朗读课文，结合注释理解课文大意，遇到生字词
可以同桌互相讨论。

3.课堂讲解：教师讲解生字词，分析故事情节，引导学生理解字词句子
的含义。

4.小组讨论：学生分组讨论，回答教师提出的问题，培养学生的合作意
识和团队精神。

5.朗读感悟：学生反复朗读课文，感受文言文的韵味，提高朗读水平。

6.课堂小结：教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。

7.作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，能够帮助学生梳理课文内容。

可以设计如下板书：
时间：三国时期
地点：曹操军队营寨
人物：曹操、诸葛亮
事件：诸葛亮草船借箭
结果：诸葛亮成功借到十万支箭
八. 说教学评价
教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面进行。

关注学生在阅读理解、朗读感悟、合作学习等方面的进步。

九. 说教学反思
在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。

同时，要注重培养学生的阅读理解能力和文言文学习能力，提高学生的综合素质。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的历史故事，激发学生的学习兴趣。

知识点儿整理：
《草船借箭》这篇课文主要涉及以下知识点：
1.三国时期的历史背景：了解三国时期的历史背景，知道曹操、刘备、
孙权三大势力之间的纷争。

2.人物关系：掌握课文中所涉及的人物关系，如曹操与诸葛亮、周瑜与
诸葛亮等。

3.故事情节：理解草船借箭的故事情节，包括诸葛亮策划草船借箭、曹
操军队的反应、借箭的成功等。

4.诸葛亮的神机妙算：了解诸葛亮的神机妙算，如何预测天气、利用曹
操的心理等。

5.文言文阅读：掌握一定的文言文阅读方法，如结合注释理解句子、分
析句子结构等。

6.生字词学习：学习课文中的生字词，如“操”、“谋”、“借”等，并能够
运用到实际情景中。

7.句子翻译：学会将文言文句子翻译成现代汉语，理解句子的含义。

8.文学手法：分析课文中所运用的文学手法，如夸张、对比等。

9.爱国主义教育：通过学习诸葛亮的人物形象，培养学生的爱国情怀。

10.创新思维：学习诸葛亮在面对困境时的创新思维，培养学生的创新精
神。

11.合作学习：在小组讨论过程中，培养学生的合作意识和团队精神。

12.朗读能力：通过反复朗读，提高学生的朗读水平，感受文言文的韵味。

13.课堂参与：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

14.学习方法：引导学生掌握学习方法，提高阅读文言文的能力。

15.课后练习：通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。

以上是本节课的主要知识点，教师在教学过程中要注重对这些知识点的讲解和
引导，帮助学生理解和掌握。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。

同步作业练习题：
1.《草船借箭》故事发生在哪个时期？（）
A. 春秋时期
B. 三国时期
C. 唐朝时期
D. 宋朝时期
2.以下哪个人物没有出现在《草船借箭》的故事中？（）
3.诸葛亮借箭的成功离不开他对天气的准确预测，以下哪一种天气最有
利于草船借箭？（）
4.以下哪个选项不是诸葛亮借箭成功的原因？（）
A. 曹操的多疑
B. 诸葛亮的智谋
C. 周瑜的嫉妒
D. 诸葛亮的勇敢
1.《草船借箭》故事发生在_________时期，主要讲述了_________与
_________之间的故事。

答案：三国时期，曹操，诸葛亮
2.诸葛亮利用了大雾的天气，成功地借到了十万支箭，这说明了他的
_________。

答案：神机妙算
3.曹操在得知诸葛亮借箭的消息后，立刻派兵追击，这说明了他的
_________。

4.周瑜在得知诸葛亮借箭成功后，感到非常_________，这表现了他的
_________。

答案：嫉妒，心胸狭窄
1.请简述《草船借箭》故事的情节。

答案：《草船借箭》讲述了三国时期，曹操与诸葛亮之间的故事。

曹操派兵进攻刘备，刘备向诸葛亮请教对策。

诸葛亮建议刘备向曹操借箭，并策划了草船借箭的计划。

诸葛亮利用大雾的天气，成功地借到了十万支箭，使曹操军队陷入被动。

曹操得知真相后，感到非常惊讶和后悔。

2.请分析诸葛亮在草船借箭事件中的表现，体现了他的哪些品质。

答案：诸葛亮在草船借箭事件中展现了他的神机妙算、勇敢和智慧。

他准确地预测了大雾的天气，制定了详细的借箭计划，并成功地借到了十万支箭。

这体现了
他的聪明才智和善于利用时机的能力。

同时，他在面对困境时表现出勇敢和坚定，不畏强敌，敢于挑战。

1.请结合课文内容，分析诸葛亮的人物形象。

答案：诸葛亮在《草船借箭》中展现出了神机妙算、勇敢、智慧和忠诚的人物形象。

他准确地预测了大雾的天气，制定了详细的借箭计划，并成功地借到了十万支箭，显示了他的神机妙算和智慧。

在面对曹操的强大军队时，他毫不畏惧，敢于挑战，展现了他的勇敢。

他对刘备忠诚，尽心尽力地帮助刘备解决问题，体现了他的忠诚品质。

2.请谈谈你对诸葛亮在草船借箭事件中的创新思维的理解。

答案：诸葛亮在草船借箭事件中展现了他的创新思维。

面对曹操的强大军队和有限的资源，他没有选择正面冲突，而是巧妙地利用了天气和大雾，制定了草船借箭的计划。

这种创新思维不仅解决了自己的问题，还使曹操军队陷入了被动。

这种思维方式体现了诸葛亮的聪明才智和灵活应变的能力，也为我们提供了一个很好的解决问题的借鉴。

一、选择题答案：
二、填空题答案：
1.三国时期，曹操，诸葛亮
2.神机妙算
3.嫉妒，心胸狭窄
三、简答题答案：
1.《草船借箭》讲述了三国时期，曹操与诸葛亮之间的故事。

曹操派兵
进攻刘备，刘备向诸葛亮请教对策。

诸葛亮建议刘备向曹操借箭，并策划了草船借箭的计划。

诸葛亮利用大雾的天气，成功地借到了十万支箭，使曹操军队陷入被动。

曹操得知真相后，感到非常惊讶和后悔。

2.诸葛亮在草船借箭事件中展现了他的神机妙算、勇敢和智慧。

他准确
地预测了大雾的天气，制定了详细的借箭计划，并成功地借到了十万支箭。

这体现了他的聪明才智和善于利用时机的能力。

同时，他在面对困境时表现出勇敢和坚定，不畏强敌，敢于挑战。

四、论述题答案：
1.诸葛亮在《草船借。