【中班主题教案】中班主题活动《香喷喷的饭菜我来做》教案设计

【中班主题教案】中班主题活动《香喷喷的饭菜我来做》教案设
计
活动一：炉具的用途
活动目标：通过讨论了解炉具的用途及什么是炉具
活动准备工作：图片
活动形式：集体
设计意图
师幼互动
教育思考
了解幼儿的问题
1、鼓励幼儿探讨我们能够一餐的东西就是什么帮忙了忙碌？它还能够帮忙我们搞什么？
2、炉具是什么样子的。

3、明确提出疑点：幼儿明确提出自己想要晓得的有关炉具的问题，老师记录。

幼儿的表现：幼儿对于炉具的种类感兴趣。

对于自己深感很疑惑，但是家长又不想吻合的炉具幼儿有些介绍又有些悖论。

在探讨的时候幼儿都积极主动讲话。

在活动中幼儿通过讨论，及对自家使用炉具的不完整描述，幼儿发现小朋友家使用的炉具也不同。

在过渡阶段环节非政府
幼儿
探讨，及利用了时间，又并使幼儿在过渡阶段环节有事可以并作。

活动二：炉具的种类
活动目的：介绍现代炉具
活动行式；集体
活动准备工作：恳请家长拎幼儿的商场参观；相同炉具的照片
设计意图
师幼互动
教育反思
自己解决问题
1、请幼儿把收集回来的炉具图片、照片布置成“炉具专卖店”。

尝试分类（用电的、用煤气）
2、介绍现代炉具
1）利用录像了解过去的炉具
2）现在我家的炉具
3）利用图片了解多种炉具
3、如何安全采用炉具
在此次活动中有的幼儿发挥想象说出了自己想象中的炉具，应抓住这一点开展活动。

活动三：新型炉具
活动目标：大胆发挥想象自己创造炉具
活动行式；集体
活动准备：录像
设计意图
师幼互动
教育思考
鼓励幼儿大胆想象
1、观测有关电磁炉、太阳炉的视频。

2、讨论电磁炉、太阳炉的好处。

3、使幼儿说一说自己期望存有什么样的炉具，通过讲诉、绘画、制作的方式表达出来。

幼儿表现：大多数幼儿能说出自己的想象，但不会用绘画及制作的方式表达。

对于用绘画及制作的方式，幼儿所划的都就是幼儿所能够认知的，并不是成人眼中的表现形式，但幼儿却能够用语言定义自己所画的内容，及形式。

因此教师并无法驳斥幼儿的整体表现，必须融合幼儿语言的定义基柏龄，给与确实及引导。

思维接力棒：
在古代原始部落时代，人们已经开始时采用雷电打中树木而产生的火种。

慢慢的人们已经开始钻木取火，现在人们更加便利了,可以掌控火、并调节火的大小。