高中生物教材中的病毒相关知识及问题有哪些

高中生物教材中的病毒相关知识
及问题有哪些
高中生物教材中涉及到病毒的字眼出现的地方有
1.必修1第二页“问题探讨”中的SARS病毒，生物学开篇就从病毒引入。

2. 必修1第二页正文第一段“即使像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能生活。

”
3.必修1第4页“材料分析”实例4的HIV病毒。

4.必修1第6页“拓展题”提供的脊髓灰质炎病毒。

5.必修1第126页致癌物中的病毒致癌物。

6了必修2第44页“噬菌体侵染细胞的实验”。

7.必修2第46页最后一段从烟草花叶病毒中提取出来的RNA 却使烟草感染病毒。

8.必修2第46页扩展使用噬菌体材料。

9.必修2第69页“资料分析”中心法则的发展用到了RNA病毒材料。

10.必修2第103页常用质粒、噬菌体和动植物病毒为基因载体。

11.必修3第36页“资料分析”艾滋病死因。

12.必修3第38页天花病毒和疫苗。

13.必修3第41页“科学技术社会”中艾滋病知识宣传。

14.必修3第66页“引入了黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制。

高中生物学需掌握有关病毒的知识点有
1.病毒没有细胞结构，主要成分只有核酸和蛋白质。

2.核酸位于病毒粒子的中心，构成了它的核心或基因组，蛋白质包围在核心周围，构成病毒粒子的衣壳。

衣壳对核酸有保护作用，是病毒粒子的抗原成分。

它们共同称为核衣壳，是任何病毒(指“真病毒”)所必需的基本结构。

有些较复杂的病毒，在其核衣壳外还有一层囊膜包被。

3.每一种病毒只含有一种核酸，不是DNA就是RNA，这也是病毒分类的依据之一。

如DNA病毒有：噬菌体、疱疹病毒、各种腺病毒等。

RNA病毒有：艾滋病毒、烟草花叶病毒、车前草病毒等。

4.病毒在宿主细胞的帮助下，以核酸复制和核酸蛋白组装的方式增殖，不存在个体生长、等分等细胞繁殖模式。

病毒增殖必须在宿主细胞中完成。

没有宿主细胞，病毒可以以无生命的化学大分子状态存在，可以形成晶体。

5.以高中生物学中最常见的噬菌体为例：
噬菌体的繁殖一般可分为五个阶段：即吸附一侵入→增殖(复制与生物合成)→成熟(装配)→裂解(释放)。

整个过程必须在它的宿主活细胞中完成。

病毒对一般抗生素不敏感，但对干扰
素敏感，所以人体在平常生活如果因感染了由病毒而引起疾病，使用抗生素治疗是没有效果的。

6.部分病毒能诱发人的细胞癌变，是三大类致癌因子之一
病毒的致癌性主要是因为它们含有病毒癌基因以及与致癌有关的核酸系列。

它们通过感染人体细胞后，将其基因组整合进入人的基因组中，从而诱发人体的细胞癌变，如Rous肉瘤病毒等。

据英国流行病学家对癌症诱因的统计分析，病毒感染占10％-15％。

7.赫尔希和蔡斯的实验
1952年，赫尔希和蔡斯以12噬菌体为实验材料，利用放射性同位素标记的新技术充分证明了亲代的各种性状是通过DNA遗传给后代的，从而说明了遗传物质是DNA，而不是蛋白质。

8.关于病毒的免疫问题，因为病毒是寄生的。

因此，在病毒感染过程中，人体往往通过体液免疫阻止病毒通过血液循环传播，然后通过细胞免疫裂解靶细胞，使病毒无藏身之地，被抗体破坏。

9.病毒在基因工程中的应用随着病毒分子生物学研究的日益深入，人们对病毒的结构与功能也有了越来越深刻的认识，并能运用DNA的体外操纵技术，把病毒改造成不同外源基因的优良载体，通过它们，可以把任何动物、植物或微生物的目的基因导入到合适的受体系统中，从而获得具有新性状的“工程细胞”或“工程菌”。

10.在动物工程中的应用动物细胞工程的一个重要技术手段是动物细胞的融合技术。

在动物细胞融合过程中，促进融合的方法有很多，其中利用灭活病毒促进融合是区别动物细胞融合和植物体细胞杂交的方法之一。

用一定的物理或化学手段杀死病
毒，不会破坏其有用的抗原，使灭活的病毒保留诱导细胞融合的能力而不感染细胞。

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