幼儿园蒙氏数学教育工作手册——大算珠架

进行以下练习： (后续活动)
是白色的， 10000、 100000 底色是灰
色、1000000 底色是深灰色
2、大算珠立架上有四种颜色的珠子，
分别代表个位、千位、百万位（绿色的
珠子）；十位、万位（蓝色的珠子）、百
位十万位（红色的珠子）各 10 个。
3.文具组合托盘：铅笔、橡皮、剪刀、 长条纸、尺子、彩铅、
后续活动 FOLLOWNG EXERCISES
记忆游戏
语言 学术上的备注 PED. NOTES
1. 孩子可自行出题，乘数不可超过 9 2. 算珠中间的铁丝容易生锈，要注意保养
同样方法一直写到 9000000.
10．做到 10 百万就千万时说我们不做记录了。
11.请幼儿在作业纸的另一边进行工作，教师记录的可以作为幼儿的订 正。
无进位乘法：
12212
1.教师在纸上作业上建构出题目，× 4 （×号写在千家族的空格处，
用尺子画等于的线），请幼儿读出题目，然后在小算珠立架上建构数字。
4000×4=16000，拨 1 个 10000 和 6 个 1000 的珠子到左边
20000×4=80000，拨 8 个 10000 到左边。
4.看题目 24863×4 就等于，看量 99452，在作业上进行书写答案。（从 千位开始写）画上分题线。
5,同样的方法出题让幼儿进行工作。
错误控制 POIN OF INTEREST：
用尺子画等于的线），请幼儿读出题目，教师在小算珠立架上建构数字。
2.看题目 3×4=12，在算珠架上建构，拨 1 个 10 和 1 个 2 的珠子到左边，
60×4=240，拨 2 个 100 和 4 个 10 的珠子到左边。
800×4=3200，拨 3 个 1000 和 2 个 100 的珠子到左边。
二．教师示范工作的方法。 1.认读大算珠立架上的数字，这是 1.这是 10、这是 100，他们都是白 色的格子代表的是简单家族。这是 1000、10000 是灰色的格子，它代表 的是千家族，这是百万是黑色的代表的是百万家族。 2.拿过来纸上作业，用手拨一个 1 的珠子到中间，说这是 1 个 1。
在纸上作业简单家族个位的绿色的线上书写 1 再把 1 的珠子拨到最左边。 4. 再用手拨一个 1 的珠子到中间，说这是 2 个 1。 在纸上作业简单家族各位的绿色的线上 1 的下面书写 2 再把这个的珠子拨到最左边。 同样的方法一直拨到 9 写完 9. 5. 再拨出一个珠子到中间，说这是 10 说 1，珠子拨到左边，说 10 个 1 就是 1 个 10，边说边把 10 个 1 的珠子全部拨到最右边，再从 10 的 珠子里拨出 1 个 10 的珠子到中间。 在简单家族 10 的蓝色的线上 9 的数字的下面书写数字 1.直到 9（不 写 0） 8.同样的方法在简单家族的百的红色的线上，在 90 的下面书写 1-9。（不 写 0） 9.同样的方法在简单家族的千的绿色的线上，在 900 的下面书写 1-9（。不 写 0） 同样方法一直到写到 9 百万。（不写 0） 10．做到 10 个百万就是千万，时说我们不做记录了。 11.请幼儿在作业纸的另一边进行工作，教师记录的可以作为幼儿的订 正。 有 0 的记录： 1.拿过来纸上作业，用手拨一个 1 的珠子到中间，说这是 1。 在纸上作业简单家族各位的绿色的线上书写 1 再把 1 的珠子拨到最左边。 2.再用手拨一个 1 的珠子到中间，说这是 2。 在纸上作业简单家族各位的绿色的线上 1 的下面书写 2 再把这个的珠子拨到最左边。 同样的方法一直拨到 9 写完 9. 6. 再拨出一个珠子到中间，说这是 10，珠子拨到左边，说 10 个 1 就是 1 个 10，边说边把 10 个 1 的珠子全部拨到最右边，再从 10 的珠子
2.12212 乘以 4 就是，12212 取了 4 次，依次是 2 了四次，拨珠子 1、2, 放在中间说 2 取了 1 次再拨 2 个 2 取了 2 次，再拨 2 个 2 取了 3 次，再 拨 2 个 2 取了 4 次，全部推到左边。
Байду номын сангаас
10 取了四次，拨珠子 10、放在中间说 10 取了 1 次，再拨 10 取了 2 次， 再拨 1 个 10 取了 3 次，再拨 1 个 10 取了 4 次，全部推到左边。
里拨出 1 个 10 的珠子到中间。
在简单家族 10 的蓝色的线上 9 的数字的下面书写数字 1，个位上写 数字 0.直到 90.
8.同样的方法在简单家族的百的红色的线上，在 90 的下面书写 100-900。
9. 同 样的 方 法在 简单 家族 的 千的 绿 色的 线上 ，在 900 的 下面 书写 1000-9000。
以抽象的方式进行乘法运算
百万箱，乘法关键组合
6 岁及以上
没有 0 的记录： 一． 教师邀请幼儿工作，并取用具。 1. 今天 Peter 邀请你进行工作。这是大算珠立架的工作，请你帮忙取
到一个不干扰别人的桌面区。 2. 我们还需要文具组合的工作请你帮忙去取。 3. 带领幼儿取大算珠立架的纸上作业。 没有 0 的记录：
幼儿园蒙氏数学教育工作手册
工作名称 WORK NAME 教具 MATERIALS
目的 PURPOSES 工作前准备 年龄/AGE
演示 PRESENTATION
大算珠架
1、大算珠立架（左侧框架上有数字 1、 10、 100、 1000、 10000、 100000、 1000000，其中 1、 10、 100、的底色
同样的方法进行 200 取了 4 次，2000 取了 4 次，10000 取了 4 次的工作。
4.看题目 12212×4 就等于，看量 48848，在作业上进行书写答案。（从 千位开始写）画上分题线。
5,同样的方法出题让幼儿进行工作。
有进位乘法：
24863
1.教师在纸上作业上建构出题目，× 4 （×号写在千家族的空格处，