让孩子亲手玩泥巴——有用的泥土中班科学教案

孩子的成长需要全面发展，其中科学教育也是极其重要的一环。

而针对中班儿童的科学教育，探索自然、学习观察、启发思维等方面的内容必不可少。

因此，在教案的选择上，需要有针对性和实用性。

本文就介绍一种让孩子亲手玩泥巴的教案，帮助孩子了解和掌握有关泥土的知识和技能。

一、教学目标
1.了解泥土的基本性质、来源和功能；
2.掌握制作泥巴、模塑的技巧；
3.通过亲手制作，体验泥土的触感和造型的乐趣；
4.激发想象力和创造力，锻炼动手能力。

二、教学内容
1.泥土的基本知识
（1）泥土的来源：让孩子用自己的语言讲讲泥土的来源，如：
①自然的成因：风化、水、化学变化等过程使岩石破碎，逐渐变成土壤；
②人类活动：开发新土地、填埋垃圾等造成的地表土层，也可以成为泥土的来源。

（2）泥土的组成：让孩子知道泥土的成分很多，其中肉眼看不见的微生物、植株根系、虫子等也是泥土中的重要成分。

（3）泥土的功能：让孩子知道泥土对人类的生存有很大的作用，如：
①为植物生长提供营养；
②调节水分；
③吸附污染物质等。

2.制作泥巴、模塑
为了让孩子更直观地了解泥土，我们可以进行泥巴制作活动。

具体步骤为：
（1）准备材料：泥土、淀粉和水。

（2）操作步骤：
①在装有泥土的盘子中加入1-2勺淀粉；
②把水逐渐加入，直至泥巴适合搓出形状。

（3）模塑活动：
①挑选合适的工具，如筷子、勺子、叉子等，让孩子尝试不同的雕刻方法，发挥自己的想象力和创意；
②为孩子准备一些小物品，如石头、树枝、小麦等，让他们用泥巴围绕物品，制作出自己喜欢的形状和功能。

三、教学方法
1.教练性示范法：在制作泥巴的过程中，教师需要示范操作，引导孩子正确地加入淀粉和
控制适量的水分，使泥巴更易于形成。

2.观察发现法：在泥巴中添加小麦、石头等材料之前，让孩子观察泥巴的颜色、质地、手
感等性质，引导他们发现泥土的物质结构和特征。

3.体验式教学法：让孩子用手掌握泥巴的造型过程，体验模塑的乐趣和受益。

四、教学评价
在教学的过程中，需要对孩子进行全方位的评价。

评价方面应符合以下几点：
1.考察孩子的理解：通过考察孩子对泥土的基本知识的了解，来考察教学的成果。

2.考察孩子的技能：考察孩子完成模塑制作的难度和精度，加以评价。

3.考察孩子的创意思维：孩子的泥巴作品也应该享受欣赏和评价，避免简单打分或者贬低
作品的批判，鼓励孩子表达自己的意愿和观点，提高自信。

五、教学反思
制作泥巴是一种简单而有趣的活动，既能够帮助孩子巩固泥土的知识体系，又能够让孩子掌握简单的模塑技巧。

而教师在教学的过程中，需要注意以下几个方面的问题：
1.制定合理的教学计划：根据孩子的年龄、兴趣和掌握情况，制定个性化的教学计划和目
标。

2.提供足够的材料：在教学过程中，教师需要准备足够的泥土、淀粉、工具等材料，避免
孩子因缺少材料而产生情绪上的压力或者不满。

3.激发孩子的创造力：制作泥巴是一种富有创造性的活动，教师要激发孩子的创造力，鼓
励孩子尝试不同的模塑方式和手法，提高他们的自信心。

让孩子亲手玩泥巴是一种很好的教育方式，能够使孩子的科学素养得到全面的提高。

但是，为了达到预期的教学效果，教师需要细心负责地设计教学计划，并在实际教学过程中耐心引导、观察、评价。

只有这样，才能真正使孩子享受到拓宽视野、发展创造性的科学教育与乐趣。