十几就是十和几——教案(黄佳)

十几就是十和几
上海进才实验小学黄佳
一、教学内容：九年义务教育课本数学一年级第一学期P40
二、教学目标：
1、在操作中直观感知十几的数的组成，会分析“十一到二十”，得出11—20的数与10之间的关系。

2、初步认识十位和个位，理解数位的意义。

3、在活动中学会说连贯的话，清晰地用数学语言表达数学问题的能力。

三、教学重点：
1、会从数词语言上来得出十几的数与10 的关系。

2、体会计数单位，理解十位和个位的意义。

四、教学难点：
1、体会计数单位，理解十位和个位的意义。

六、教学准备：教具：多媒体课件、投影仪等。

学具：计算条块等。

七、教学过程：
一、引入（创设情景，初步感知）
1.师：小朋友，上节课我们已经认识了11—20的数，今天考考大家数数的本领。

（出示小棒图片）
师：你能数出小棒有几根吗？
生：16根。

师：你为什么能这么快得数出有16根，你是怎么数的？
生：我先数有10根小棒，再有6根小棒，合起来就是16根小棒。

（课件出示圈出10根小棒）
师：说的真棒。

接下来请你数数苹果有几个？
生：苹果有13个。

师：你又是怎么数的呢？
生：先数有10个苹果，再有3个苹果，合起来就是13个苹果。

师：你们真聪明，先数出10，再看还有几，合起来就是十几。

二、探究10和几，就是十加几：
1.师：现在苹果有13个，你们能用盒子里的小正方块也在桌上摆出来13呢？
2.学生尝试练习
（分为两种情况，一种，10块红色小正方块若干块蓝色小正方块；第二种，一条红色小正方块若干块蓝色小正方块）
师：你是怎么摆13的？
生：我拿出一条红色的，3块蓝色的。

师：一条里有几块？（一条表示什么？）
生：有10块。

（1个十）
师：现在你们知道为什么这么慢了吗？
生：他们有这样的一条，我们没有。

师：那黄老师也给你们。

其实啊，我们把这样连在一起的10块，称为一条（揭示“条（十块）”），把这样单独的小正方块，称为单块（揭示“单块”）
师：现在我们再来摆15。

怎么摆得？
生：一条和5块。

师：那么这样的一条，表示什么呢？
生：表示1个十。

师：5块单块呢？
生：表示5个一。

师：所以1个十和5个一就是15。

（出示“1个十和5个一”），根据这个结论，完成15=10+□。

师：那刚才13中的一条表示什么？3块表示什么？
生：一条表示1个十，3块表示3个一就是13。

（出示“1个十和3个一”）
师：算式可以怎么写？
生：13=10+3。

师：你们发觉一条都表示什么？单块表示什么？
生：一条表示1个十（揭示“1个十”）。

生：单块表示几个一（揭示“几个1”）。

师：现在黄老师把11—20的数都用条块摆了出来，请你用小眼睛看一看，用小嘴巴轻声读读各个数的算式。

（全班齐读）
师：你发现十几的数有什么规律吗？
生：十几的数都是10+□，就是十和几。

师：说的真棒，我们今天就是学习十几就是十和几。

（出示课题）
（2）练习纸的第1题。

(摘水果)
举例： 10+1= □（学生完成习题2）
5.游戏“提问，回答”： 11
12
10 □ 10 □
师：提问。

生：回答。

师：11可以分成10和几？12可以分成10和几?
生：11可以分成10和1。

12可以分成10和2。

师生：所以？你能学着黄老师来说一说，完成下面的题目？开火车回答。

完成练习纸上的第2题。

三、探究十位和个位：
1.师：刚才我们学会了十几就是十和几，现在黑板上有13这个数,黄老师想要把它搬进这个小房子，小房子有两间房间，一间叫做个位，一间叫做十位（揭示“十位”“个位”）。

你知道数字1和3该住到哪件房间吗？
生：1住到十位。

生：3住到个位。

师：为什么呢？
生：1表示1个十。

3表示3个一。

师：现在我们黑板上还有15这个数，应该怎么放？
生：十位上填“1”，表示1个十。

生：个位上填“5”，表示5个一。

师：请我们小朋友，自己在表格上填一个数，并说说表示什么？
师：十位上填几，表示什么？
师：个位上填几，表示什么？
生：十位上填2，表示2个十。

…
师：十位上是3呢？4呢？十位上表示什么？
生：几个十。

师：个位上呢？
生：几个一。

师：这个小房子给他个名称，叫做数位表，从右边第一位是个位，表示几个一，第二位是十位，表示几个十。

（揭示“数位表”）
师：认识了“数位表”以后，我们来玩玩智力大闯关。

（1）看图填数
师：为什么十位上就拨了1颗珠子呢？
生：1颗珠子就表示1个十。

师：为什么在个位上拨了6颗珠子呢？
生：6颗表示6个一。

师：应该在十位上拨几颗珠子？个位上拨几颗珠子？为什么？
（2）说说它是几（请学生用数牌表示）
师：左边的学生放十位上的数字，右边的学生放个位的数字
十位上是1，个位上是9，这个数是_____?
个位上是2，十位上是1，这个数是_____?
（3）判断题：
1个十和4个一再加上3个一是17。

( )
由5个一和1个十组成的数51。

( )
四．总结：
师：今天我们学到什么新知识？
师：今天我们学会了十几就是十和几，认识了十位和个位，知道了十位表示几个十，个位表示几个一。

师：刚才我们这些数是用阿拉伯数字表示的，还可以用汉字表示？谁能说一说？
15十五一十五
20二十
32 三十二。