大班社会活动教案《乡下老鼠逛公园》

《乡下老鼠逛公园》
一、教学目标
1.了解城市与农村的差异，培养幼儿对城市生活的认识。

2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3.通过故事，让幼儿学会珍惜眼前生活，关爱他人。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿理解城市与农村的差异，学会关爱他人。

2.教学难点：引导幼儿通过故事，学会珍惜眼前生活。

三、教学准备
1.故事课件：《乡下老鼠逛公园》
2.画纸、画笔
3.玩具老鼠
四、教学过程
（一）导入
1.邀请幼儿谈谈自己熟悉的乡下生活，引导幼儿讲述乡下的风景、习俗等。

2.教师出示玩具老鼠，引发幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道老鼠吗？它们生活在哪里？”
（二）故事讲述
1.教师讲述故事《乡下老鼠逛公园》，引导幼儿关注故事中的乡下老鼠在城市公园里的所见所闻。

2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考乡下老鼠的心情变化及
其原因。

3.故事结束后，让幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。

（三）分组讨论
1.将幼儿分成若干小组，每组选一个代表，代表老鼠在不同场景中的心情。

2.各小组根据故事内容，讨论老鼠在不同场景中的心情变化，并用自己的语言表达出来。

（四）绘画环节
1.教师发放画纸和画笔，让幼儿绘制自己心中的乡下老鼠逛公园的场景。

2.鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的画面。

3.绘画结束后，让幼儿展示自己的作品，并简要介绍创作思路。

2.让幼儿谈谈自己从故事中学到的道理，如珍惜眼前生活、关爱他人等。

3.教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

（六）结束
1.教师邀请幼儿谈谈本次活动的收获。

3.教师宣布下课。

五、作业
1.让幼儿回家后，向家人讲述故事《乡下老鼠逛公园》。

2.家长协助幼儿完成一幅关于乡下老鼠逛公园的画作。

六、教学反思
重难点补充：
教学重点：
1.在讲述故事时，通过提问和对话引导幼儿关注乡下老鼠的情感变化，如：“小老鼠在公园看到了什么让它感到惊奇？它心里是怎么想的？”
2.通过角色扮演活动，帮助幼儿理解乡下老鼠对城市生活的好奇和向往，同时引导他们认识到乡下生活的美好。

教学难点：
1.设计一个互动环节，让幼儿通过模拟老鼠在城市公园中的体验，来感受乡下与城市的不同，进而理解乡下老鼠的心情。

2.引导幼儿思考并讨论如何在珍惜自己生活的同时，关爱那些生活条件不如自己的小伙伴。

教学过程补充：
（二）故事讲述
教师以提问方式开始：“小朋友们，你们觉得乡下是什么样子的呀？”（等待回答）“那城市呢？你们去过城市吗？城市有什么特别的地方？”
讲述故事《乡下老鼠逛公园》，在关键情节处停顿，引导幼儿想象并提问：“小老鼠看到公园里的喷泉，它会怎么想？”（等待回答）“它看到小朋友们在玩耍，心里又会想些什么？”
故事结束时，教师以温和的语调问：“小老鼠是怎么回到乡下的？它对乡下有什么新的感觉？”
（三）分组讨论
教师根据故事情节，将幼儿分成四组，分别代表“老鼠在家乡”、“老鼠在公园”、“老鼠参观动物园”和“老鼠在游乐园”的场景。

每组讨论老鼠在该场景中的心情，并让每个幼儿用一句简单的话表达老鼠的心情，例如：“在公园，小老鼠觉得新奇又兴奋。

”
（四）绘画环节
教师提出绘画要求：“你们想不想画一画小老鼠在公园里的快乐时光？请你们画出小老鼠最开心的一刻。

”
绘画过程中，教师可走动指导，鼓励幼儿用颜色和线条表达情感，如：“你觉得小老鼠在喷泉边玩水是什么颜色的心情？可以用什么颜色来表达？”
教师进一步引导：“我们每个人都有自己的家，我们的家乡有不同的特点。

我们应该怎样对待我们的家乡和家乡的人呢？”
教师可以提出：“如果你们遇到像小老鼠一样从乡下来到城市的朋友，你们会怎么做？”鼓励幼儿表达关爱和接纳的情感。

通过这样的对话和活动设计，教学过程更加生动，幼儿能够更好地理解重点难点，并在实际操作中提升自己的认知和情感表达能力。

注意事项：
1.关注每个幼儿的个体差异，对于表达能力较强的幼儿，鼓励他们大胆分享自己的想法；而对于内向或表达能力较弱的幼儿，耐心引导，给予更多的鼓励和支持。

3.根据幼儿的年龄特点，适当调整故事的讲解方式和难度，确保
幼儿能够理解故事内容。

4.在绘画环节，尊重幼儿的创造力，鼓励他们用自己的方式表达情感，不拘泥于固定的模式。

5.对于来自不同地域的幼儿，可以结合他们的生活经验，让故事更加贴近他们的实际，提高他们的参与度。

6.在教学过程中，注意观察幼儿的反应，适时调整教学节奏和方式，确保教学效果。

7.针对不同教学方式，如分组讨论、角色扮演等，提前做好充分的准备，确保活动顺利进行。

8.教学后及时与家长沟通，反馈幼儿在活动中的表现，共同促进幼儿全面发展。