人教新课标B版《空间几何体》PPT完美课件1
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例2 如图,四边形ABCD为平行四边形, EF∥AB,且EF<AB,试说明这个简单组合 体的结构特征.
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F
EБайду номын сангаас
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D A
人教新课标B版《空间几何体》PPT完 美课件1
CD
BA
*
C B
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例3 如图,各棱长都相等的三棱锥
内接于一个球,则经过球心的一个截面 图形可能是 (1),(3) .
(1)
(2)
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(3)
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(4)
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例4 已知球的半径为10cm,一个截 面圆的面积是3 6 cm2,则球心到截面圆 圆心的距离是 8cm .
O Rd
r Oˊ P
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r R2 d2
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知识探究(二):简单组合体的结构特征 人教新课标B版《空间几何体》PPT完美课件1
思考1:棱柱、棱锥、棱台都是多面体,但它 们有本质的区别.如果棱台上底面的大小发生 变化,它与棱柱、棱锥有什么关系?
思考2:现实世界中几何体的形状各种各样, 除了柱体、锥体、台体和球体等简单几何体 外,还有大量的几何体是由这些简单几何体 组合而成的,这些几何体叫做简单组合体.你 能说出周围物体所示的几何体是由哪些简单 几何体组合而成的吗?
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思考3:试说明下列几何体分别是怎样组
成的?
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思考4:一般地,简单组合体的构成有那
几种基本形式?
拼接,截割
思考5:试说明如图所示的几何体的结构 特征.
第三课时 球、简单组合体的结构特征
*
问题提出
1.棱柱、棱锥、棱台是三个基本的多面 体,圆柱、圆锥、圆台是三个基本的旋 转体,其中棱柱和圆柱统称为柱体,棱 锥和圆锥统称为锥体,棱台和圆台统称 为台体.除此之外,在我们的生活中还有 一个最常见的空间几何体是什么?
2.球是多面体还是旋转体?球有什么结 构特征?
•
2对教育来说,阅读是最基础的教学手 段,教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
•
3但是现在,我们的教育在一定程度上 ,还不 够重视 阅读, 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
•
4. “山不在高,有仙则名。水不在深 ,有龙 则灵” 四句, 简洁有 力,类 比“斯 是陋室 ,惟吾 德馨” ,说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
•
8.能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移, 联系相 关的文 学名著 展开分 析,提 出自己 的认识 和看法 ,说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
•
9巧妙结合故事情节,在尖锐的矛盾冲 突中, 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界, 突出了 对人物 性格的 刻画, 使其有 血有肉 ,栩栩 如生。
作业: P9习题1.1A组:3,4. P10习题1.1B组:1.
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1应该认识到,阅读是学校教育的重要 组成部 分,一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ,一旦 离开校 园,很 可能把 书永远 丢弃在 一边, 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
•
10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守: 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
•
11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体, 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致,绘 声绘色 ,令人 神往。
•
12简·爱人生追求有两个基本旋律:富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神; 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
球面上的点到 球心的距离
半径 O
直径
*
球心
思考4:用一个平面去截一个球,截面是 什么图形?
O
*
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思考5:设球的半径为R,截面圆半径为r,
球心与截面圆圆心的距离为d,则R、r、
d三者之间的关系如何?
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理论迁移 人教新课标B版《空间几何体》PPT完美课件1
例1 如图,AB为圆弧BC所在圆的直 径,BAC45.将这个平面图形绕直线 AB旋转一周,得到一个组合体,试说明 这个组合体的结构特征.
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5. 这是一篇托物言志的铭文,本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ,以骈 句为主 ,句式 整齐, 节奏分 明,音 韵和谐 。
•
6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等, 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
•
7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ,分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。
*
*
知识探究(一):球的结构特征 思考1:现实生活中有哪些物体是球状几 何体?
NBA
*
思考2:从旋转的角度分析,球是由什么 图形绕哪条直线旋转而成的?
以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆
面旋转一周形成的旋转体叫做球体,简
称球.
*
思考3:半圆的圆心、半径、直径,在球 体中分别叫做球的球心、球的半径、球 的直径,球的外表面叫做球面.那么球的 半径还可怎样理解?
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例3 如图,各棱长都相等的三棱锥
内接于一个球,则经过球心的一个截面 图形可能是 (1),(3) .
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(4)
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例4 已知球的半径为10cm,一个截 面圆的面积是3 6 cm2,则球心到截面圆 圆心的距离是 8cm .
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知识探究(二):简单组合体的结构特征 人教新课标B版《空间几何体》PPT完美课件1
思考1:棱柱、棱锥、棱台都是多面体,但它 们有本质的区别.如果棱台上底面的大小发生 变化,它与棱柱、棱锥有什么关系?
思考2:现实世界中几何体的形状各种各样, 除了柱体、锥体、台体和球体等简单几何体 外,还有大量的几何体是由这些简单几何体 组合而成的,这些几何体叫做简单组合体.你 能说出周围物体所示的几何体是由哪些简单 几何体组合而成的吗?
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思考3:试说明下列几何体分别是怎样组
成的?
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思考4:一般地,简单组合体的构成有那
几种基本形式?
拼接,截割
思考5:试说明如图所示的几何体的结构 特征.
第三课时 球、简单组合体的结构特征
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问题提出
1.棱柱、棱锥、棱台是三个基本的多面 体,圆柱、圆锥、圆台是三个基本的旋 转体,其中棱柱和圆柱统称为柱体,棱 锥和圆锥统称为锥体,棱台和圆台统称 为台体.除此之外,在我们的生活中还有 一个最常见的空间几何体是什么?
2.球是多面体还是旋转体?球有什么结 构特征?
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2对教育来说,阅读是最基础的教学手 段,教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
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3但是现在,我们的教育在一定程度上 ,还不 够重视 阅读, 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
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4. “山不在高,有仙则名。水不在深 ,有龙 则灵” 四句, 简洁有 力,类 比“斯 是陋室 ,惟吾 德馨” ,说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
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8.能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移, 联系相 关的文 学名著 展开分 析,提 出自己 的认识 和看法 ,说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
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9巧妙结合故事情节,在尖锐的矛盾冲 突中, 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界, 突出了 对人物 性格的 刻画, 使其有 血有肉 ,栩栩 如生。
作业: P9习题1.1A组:3,4. P10习题1.1B组:1.
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1应该认识到,阅读是学校教育的重要 组成部 分,一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ,一旦 离开校 园,很 可能把 书永远 丢弃在 一边, 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
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10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守: 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
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11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体, 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致,绘 声绘色 ,令人 神往。
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12简·爱人生追求有两个基本旋律:富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神; 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
球面上的点到 球心的距离
半径 O
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球心
思考4:用一个平面去截一个球,截面是 什么图形?
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思考5:设球的半径为R,截面圆半径为r,
球心与截面圆圆心的距离为d,则R、r、
d三者之间的关系如何?
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理论迁移 人教新课标B版《空间几何体》PPT完美课件1
例1 如图,AB为圆弧BC所在圆的直 径,BAC45.将这个平面图形绕直线 AB旋转一周,得到一个组合体,试说明 这个组合体的结构特征.
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5. 这是一篇托物言志的铭文,本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ,以骈 句为主 ,句式 整齐, 节奏分 明,音 韵和谐 。
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6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等, 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
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7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ,分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。
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知识探究(一):球的结构特征 思考1:现实生活中有哪些物体是球状几 何体?
NBA
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思考2:从旋转的角度分析,球是由什么 图形绕哪条直线旋转而成的?
以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆
面旋转一周形成的旋转体叫做球体,简
称球.
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思考3:半圆的圆心、半径、直径,在球 体中分别叫做球的球心、球的半径、球 的直径,球的外表面叫做球面.那么球的 半径还可怎样理解?