《13.远离烧烫伤》教学设计

《13.远离烧烫伤》教学设计
即墨营中心小学李雅锋
教学目标：
1.了解生活中烧伤、烫伤的隐患，增强安全意识。

2.知道预防、处理烧烫伤的一些方法，学会保护自己。

3.培养学生科学的救护烧烫伤的能力。

教学（重）难点：
了解生活中烧烫伤的隐患，知道一些烧烫伤的预防、治疗方法。

情感态度价值观目标
1、结合实际生活，认识到身边有很多烧烫伤隐患；
2、学会观察身边的安全隐患，增强学生的防范意识；
3、教导学生学会科学的烧烫伤处理方法；
4、培养学生应对紧急意外的能力。

教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
教师：今天老师给你们带来一个小动画。

（课件播放动画《小心烫伤》）教师：动画中的淘淘遭遇了什么？
学生回答。

教师总结并导入新课：淘淘一不小心就被电熨斗烫伤了，那生活中我们应该怎样避免烧烫伤呢？万一被烧伤、烫伤了怎么办？这节课，我们就来学习《远离烧烫伤》。

（板书课题：远离烧烫伤）
二、教学：小心，别烫伤
活动一：谈经历
1.学生谈经历。

教师：生活中，你或者你周围的人有被烫伤的经历吗？
（学生谈，教师适时评价）
2. 教师：刚才同学们例举了几个生活中烫伤的事例，由此可以看出：烫伤是我们谁都不愿意碰到的麻烦事，然而生活中总会有意外，一不留神，就可能被烫伤。

下面我们一起看看图中的小朋友在干什么，又碰到了怎样的麻烦事？
（课件出示教科书第50页的情景图）
学生读题：图中的小朋友在干什么？又碰到了怎样的麻烦事呢？
教师：（学生谈）同学们自己或者周围人被烫伤的经历和这四幅图告诉我们，如果生活中处处小心一些，做事前想一想，就可以避免被烫伤。

活动二：找隐患
教师：生活中有这么多的烫伤发生，那我们怎样避免烧烫伤呢？首先我们要知道哪些地方存在烧烫伤危险。

1.认识防烫标志
教师：（课件出示“当心烫伤”和“注意高温”的图片）
同学们用自己喜欢的方式识记这两个标志。

出示课件，请同学们去找这两个标志，想想那里为什么要有防烫标志？并说一说。

学生说一说。

教师提示：在一些特定的场所或离高温设备较近的地方，张贴这些标志是为了提醒我们注意安全，防止烧伤、烫伤。

生活中处处都有防烫标志么？有些地方虽然没有防烫标志，但也存在烧伤、烫伤的隐患。

下面我们一起看一看
出示教科书呈现的三种情境图（找一找，说一说隐患在哪里？）
学生说一说，体现做事不细心，粗心大意。

教师小结：如果疏忽大意，我们很容易被烫伤。

做事细心，不毛手毛脚，我们就能远离烧烫伤。

2. 怎样做才能防止烧烫伤
出示教科书的两个案例：请学生说一说隐患在哪里？小朋友又是怎样做的。

（师：结合我们平时在学校及在家的学习生活，你还有哪些防止烧伤、烫伤的好建议？介绍给班里的同学吧！）
教师：同学们找到了这么多关于防止烧烫伤的建议，真了不起！课下请写1-2条在老师发给你的“我的防烧烫伤建议”里。

交到老师这里放在图书室内，作为防烧烫伤的指导守则。

3.教师总结。

教师：我们学会了找到生活中隐藏的烧烫伤隐患，就知道怎样去避免烧烫伤了，万一被烧烫伤了怎么办？别急，我们一起接学习治烫防烧有技巧。

三、教学：治烫防烧有技巧
1.学习治烫五步曲
（1）对于较轻微的烫伤，你是怎么做的？
（学生回答，教师不做评价）
教科书中对于较轻微的烫伤，“治烫五步曲”可以派上大用场。

自学P52“治烫五步曲”
教师：通过刚才的学习，你学到了什么？
（板书治烫五步曲：冲、脱、泡、盖、送）
学生回答
（2）出示课件（治烫五步曲）标出正确的顺序
（3）我们平时烫伤后，有时家长会给我们抹酱油、涂牙膏，这种方法对么：课件：温馨提示：提出问题：出示课件
（4）看来你们都学会了“治烫五步曲”，那一起来帮帮烫伤的淘淘吧，你觉得淘淘该怎样做？
小组之间交流。

四、课堂小结
教师：同学们，通过这节课的学习，我们找到了生活中隐藏的烧烫伤隐患，学会了治疗烫伤的方法。

让我们的生活中少一份危险，平安快乐每一天。