微课《有趣的象形字》教学设计
幼儿园教师公开课语言活动《有趣的象形文字》教学设计(三篇)
幼儿园教师公开课语言活动《有趣的象形文字》教学设计(合集三篇)倒车请留意活动目标：1．学习双手、双膝着地倒退爬。
2．敢于尝试各种动作。
3．体验仿照嬉戏的乐趣。
活动预备：1．遥控汽车一辆。
活动过程：1．出示遥控汽车，引起哦托班课本的教案-快乐宝宝幼儿的兴趣。
2．示范遥控汽车，让汽车倒开，同时反复说“倒车请留意”。
3．请一位动作进展比拟好的幼儿表演倒退爬，其他幼儿一起说“倒车请留意”。
4．鼓舞每位幼儿尝试倒爬，边爬边说“倒车请留意”。
活动十拖拖拉拉活动目标：1．学习较平稳地拖拉着玩具走。
2．能主动表达自己的意愿，并学说“我要”。
活动预备：1．拖拉玩具人手一件。
2．请配班教师把玩具放在活动室门外。
活动过程：1．主班教师通过简短谈话中集中幼儿的留意，引起幼儿的嬉戏兴趣。
2．主班教师把幼儿的视线引向活动室门口，此时配班教师边念儿歌，边拖着玩具进来：拉拉拉，拉拉拉，拉拉我的小小鸭。
谁要小小鸭？3．配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要”的幼儿手里，带着他边念儿歌，边拖拉着玩。
4．与此同时，主班教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具，交给另一个幼儿。
5．同上形式，两位教师把全部拖拉玩具一一交到每一个幼儿手里，并带着他们边念着儿歌，边拖拉着玩。
托班课本的教案-快乐宝宝,幼儿园教师公开课语言活动《好玩的象形文字》教学设计篇2 活动目标：1．情愿观看木偶表演。
2．不哭不闹，能宁静地观看演出。
活动预备：1．形象生动的手袋木偶。
2．教师预备内容简洁的木偶表演，或请大班幼儿预备简短的木偶戏。
活动过程：1．请不哭不闹的幼儿围坐在一起看表演。
2．教师套上手袋木偶，用简短的语言引起幼儿的兴趣。
3．演出时可依据幼儿的心情敏捷调整内容，以吸引他们宁静地观看。
4．让木偶与孩子们握握手，抱一抱，亲一亲。
幼儿园教师公开课语言活动《好玩的象形文字》教学设计篇3 主题名称：我的爸爸主题生成缘由：家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到暖和。
2024年大班语言教案《有趣的象形文字》
2024年大班语言教案《有趣的象形文字》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《汉字的起源》，详细内容围绕象形文字展开，通过认识基本的象形文字，了解汉字的演变过程，使学生感受汉字文化的魅力。
二、教学目标1. 了解象形文字的基本概念，认识并掌握10个常见象形文字。
2. 通过观察、分析、比较，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生对汉字的热爱，激发学生学习汉字的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握10个常见象形文字，了解汉字的演变过程。
难点：培养学生运用象形文字进行思考和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：象形文字卡片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅描绘古代生活的画卷，引导学生观察画面中的事物，引发学生对古代生活的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解象形文字的定义和特点。
（2）教师展示象形文字卡片，引导学生观察、分析、猜测文字含义。
（3）教师公布答案，讲解每个象形文字的来源和演变过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放象形文字卡片，学生分组进行识图猜字游戏。
（2）学生通过画图，尝试自己创造象形文字。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课后作业布置（5分钟）教师布置作业：用象形文字创作一幅画，并附上文字解释。
六、板书设计1. 板书《有趣的象形文字》2. 板书内容：（1）象形文字的定义和特点（2）10个常见象形文字及其演变过程七、作业设计1. 作业题目：用象形文字创作一幅画，并附上文字解释。
2. 答案示例：学生画了一棵树，旁边写上象形文字“木”，并解释道：“这个字像一棵树，代表着树木。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、例题讲解、随堂练习等环节，使学生了解了象形文字的基本概念，掌握了10个常见象形文字。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时给予反馈，提高学生对汉字的兴趣。
在拓展延伸方面，可以引导学生了解更多汉字的演变过程，探索汉字的奥秘。
大班语言优质教案《有趣的象形字》及教学反思
大班语言优质教案《有趣象形字》及教学反思《有趣象形字》教学设计及课后反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教学，涉及教材中“汉字起源”章节，详细内容为介绍象形字概念、特点以及一些常见象形字，如“日、月、水、火”等。
二、教学目标1. 让幼儿解象形字概念，理解汉字演变过程。
2. 培养幼儿对汉字兴趣，激发幼儿学习汉字热情。
3. 让幼儿掌握一些常见象形字，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解象形字特点和演变过程。
2. 教学重点：掌握一些常见象形字，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、象形字挂图。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以生活中实例引入，展示一些常见物品，如太阳、月亮、水和火等，引导幼儿观察并描述它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解象形字概念、特点以及演变过程。
以“日、月、水、火”为例，让幼儿观察并理解这些字与实际物品之间联系。
1.1 展示“日”字，讲解它形状像一个圆形太阳，代表阳光。
1.2 展示“月”字，讲解它形状像弯弯月亮，代表月亮。
1.3 展示“水”字，讲解它形状像流动水波，代表水。
1.4 展示“火”字，讲解它形状像跳动火焰，代表火。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，让幼儿用彩笔在画纸上模仿例题中象形字，教师巡回指导。
4. 互动环节（5分钟）教师出示象形字卡片，让幼儿抢答，说出卡片上字所代表物品。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固象形字概念和特点。
六、板书设计1. 板书有趣象形字2. 内容：日、月、水、火四个象形字，每个字旁边附上对应实物图。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔和画纸，画出自己最喜欢象形字，并写上对应汉字。
2. 答案：根据幼儿画出象形字，判断其所代表汉字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣实践情景引入，让幼儿对象形字产生浓厚兴趣。
大班语言教案《有趣的象形字》
大班语言教案《有趣的象形字》一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程中《有趣的象形字》。
该部分内容主要涉及教材的第四章——《汉字的起源与演变》中的第一节“象形字的魅力”。
详细内容包括了解象形字的基本概念、特点以及常见的象形字，通过趣味性的故事和实践活动，让孩子们感受汉字的起源和演变。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握象形字的基本概念和特点。
2. 培养学生对汉字演变的兴趣，增强他们的语言表达能力。
3. 通过学习象形字，提高学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解象形字的特点，能够正确识别和运用。
教学重点：通过学习象形字，培养学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、汉字卡片、挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物品，让学生尝试用画画的方式表达出来，引导学生了解象形字的起源。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图，讲解一些典型的象形字，如“日、月、水、火”等，让学生了解象形字的特点。
3. 随堂练习（10分钟）发放汉字卡片，让学生分组进行识别，讨论并找出这些汉字的共同特点。
4. 趣味活动（15分钟）分组进行“你画我猜”游戏，让学生用画笔和画纸创作象形字，提高他们的观察力和想象力。
六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的主题：“有趣的象形字”。
2. 画出几个典型的象形字，如“日、月、水、火”等，并标注出它们的名称。
3. 用不同颜色的粉笔标注出象形字的特点。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个你最喜欢的象形字，并解释它的意义。
答案示例：学生创作了一个“鱼”的象形字，解释道：“这个字看起来像一条鱼，表示鱼的意思。
”2. 作业要求：用彩笔和画纸创作，字迹清晰，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多有趣的象形字，与同学分享，提高他们的自主学习能力。
同时，可以组织一次象形字比赛，激发学生的学习兴趣。
大班语言有趣的象形字教案精选
大班语言有趣的象形字教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《有趣的汉字》第三章节，详细内容围绕象形字的认识与书写。
通过学习，让学生了解汉字的起源，掌握基本的象形字，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让学生了解象形字的概念，知道汉字起源于象形字。
2. 使学生掌握基本的象形字，并能正确书写。
3. 培养学生对汉字的热爱，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：象形字的书写与运用。
教学重点：象形字的概念、基本象形字的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示一幅图画，引发学生观察、思考。
（2）提问：大家知道这幅图画上的字是什么吗？它们有什么特点？（3）揭示课题：有趣的象形字。
2. 新课内容呈现（15分钟）（1）讲解象形字的概念，引导学生了解汉字的起源。
（2）展示基本象形字，如：日、月、水、火、人、口等。
3. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请学生上台演示象形字的书写。
（2）学生互相交流、讨论，分享学习心得。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，讲解解题步骤。
（2）引导学生独立完成例题，并进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）学生互相批改，老师点评。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 板书课题：有趣的象形字。
2. 展示基本象形字，标注拼音。
3. 根据教学内容，绘制思维导图。
七、作业设计1. 作业题目：请用象形字描绘你的家庭。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学目标是否达成，教学难点是否解决。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中寻找象形字，提高学生的观察能力和创新能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：选择适合大班学生的象形字教学内容。
2. 教学目标的明确性：确保教学目标具有可衡量性和实践性。
3. 教学难点与重点的区分：清晰界定教学难点和重点，为教学过程提供指导。
大班语言教案《有趣的象形文字》
大班语言教案《有趣的象形文字》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握象形文字的基本概念和特点。
2. 培养学生对汉字演变的兴趣，提高他们的观察和思维能力。
3. 培养学生运用象形文字进行表达和创作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用象形文字。
教学重点：掌握象形文字的定义、特点以及常见的象形文字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、象形文字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们与汉字之间的联系。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解象形文字的定义和特点。
（2）展示并讲解常见的象形文字。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生观察并分析。
（2）讲解解题思路，引导学生运用象形文字进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《有趣的象形文字》2. 板书内容：（1）象形文字的定义和特点。
（2）常见的象形文字。
（3）例题及解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你认识的5个象形文字。
（2）运用象形文字，创作一幅图画。
2. 答案：（1）例如：日、月、水、火、木等。
（2）学生作品，以创意和表达为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、例题和随堂练习，让学生掌握了象形文字的基本知识。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的象形文字，提高他们的观察力。
（2）鼓励学生尝试用象形文字进行创作，激发他们的想象力和创造力。
（3）组织学生参观博物馆，了解汉字的演变过程，拓宽他们的知识视野。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 作业设计的针对性和创意。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
大班有趣的象形字教案6篇
大班有趣的象形字教案6篇大班有趣的象形字教案篇1活动设计汉字作为我们中国的象征标识之一，蕴育博大的文化，让孩子们了解我们有趣的汉子包括象形字是一件很有意义的事情，而且考虑到孩子们立刻就要上学校了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得让孩子们多认识一些汉字是很有须要的。
活动目标1.了解汉字的趣味性。
2.激发幼儿认字的积极性。
3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备木偶、各类桌面操作材料活动过程(一)情景感知 (出示小狗的木偶)你们看谁来了? 狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?(二)引导发觉1.(出示儿歌)老师扮演小狗念儿歌并有意念错幼儿平常易念错的字。
(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。
(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?2.请小伙伴认真看“虾”字，发觉了什么?3.为什么觉得这个字很有趣?4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(老师把幼儿说的字当场书写出来。
)(三)探究操作1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。
2.幼儿进行语言区角的探究，老师观测引导。
(四)共享沟通1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。
2.看看他们找出的字，读一读。
活动反思：整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。
但我在组织的过程当中也存在着一些问题：1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关象形文字的图片资料。
这样也可以对象形文字有一个更深刻的了解。
2、在整个活动的最末我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、预备好的一些材料上，其实生活中有许多的地方都可以看见汉字，包括广告牌、宣扬单、报纸、电视等等。
3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。
大班语言教案《有趣的象形字》含反思
大班语言教案《有趣的象形字》含反思
教学目标
通过本节课的学习，学生应该能够：
•认识并理解什么是象形字；
•掌握几种常见的象形字；
•发挥想象和创造力，创造新的象形字；
•学会用象形字创作简单的故事。
教学准备
•教师：PPT讲义、黑板白板、小板书；
•学生：笔、纸、橡皮等。
教学过程
第一步：导入
首先，教师可以通过几张图片或者PPT来展示一些常见的象形字，并向学生解释什么是象形字，以及象形字的作用和起源。
第二步：学习
接着，教师向学生介绍一些常见的象形字，如“日”、“月”、“雨”、“火”等。
教师可以通过图片或者小板书来演示每个字的写法和含义，并让学生模仿跟读。
第三步：创造
在学生了解了一些常见的象形字之后，教师可以鼓励学生发挥想象力和创造力，自己创造一些新的象形字。
教师可以指导学生从自己的生活中寻找灵感，尝试从物体的形状或者特征中找到象形字的创作灵感，然后再把自己创作的字展示给全班同学。
第四步：创作
最后，教师可以让学生根据自己创作的象形字，编写一些简单的故事，并鼓励他们用好的故事来展示自己的创作。
教学反思
通过本节课的学习，学生们对于象形字的概念有了更清晰的认识，
同时也学会了如何用自己的想象力和创造力来创作象形字，并且通过
创作故事的方式来展示自己的创作。
整个教学过程中，学生们表现积极，学习热情高涨，但也发现了一些需要改进的地方：
•教师需要更加详尽地准备教材和教具，更好地展示知识点；
•教师可以通过和学生互动来调动学生们的学习热情和注意力。
以上是本次教学的反思和改进方案，希望对今后的教学有所帮助。
2024年【推荐】幼儿园大班语言教案《有趣的象形字》
2024年【推荐】幼儿园大班语言教案《有趣的象形字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的汉字》中的第三节《象形字》。
主要详细内容为介绍象形字的概念、特点以及常见的象形字，如“日、月、水、火”等。
二、教学目标1. 让学生了解象形字的基本概念，认识到汉字的趣味性。
2. 学会识别和书写简单的象形字，提高学生的汉字书写能力。
3. 培养学生对中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：象形字的识别和书写。
2. 教学重点：理解象形字的概念，学会书写简单的象形字。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的物品，如太阳、月亮、水杯、火焰等，引导学生观察这些物品的形状，从而引出象形字的概念。
2. 新课内容讲解（15分钟）详细讲解象形字的概念、特点，以“日、月、水、火”为例，介绍这些字的演变过程，让学生认识到汉字的趣味性。
3. 例题讲解（10分钟）示范书写“日、月、水、火”四个字，讲解书写要领，引导学生注意笔画的顺序和结构。
4. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上跟随老师一起书写“日、月、水、火”四个字，老师巡回指导，纠正错误。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个象形字进行创意画，发挥想象力，将字与实际物品相结合，增强对汉字的认识。
六、板书设计1. 有趣的象形字2. 内容：象形字的概念常见象形字：日、月、水、火演变过程及书写要领七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一个自己喜欢的象形字，了解它的演变过程，并尝试书写。
答案示例：我选择的象形字是“山”。
它的演变过程是：原始社会的人们用三角形表示山，后来逐渐演变成现在的“山”字。
下面是我书写的“山”字：山2. 扩展作业：请同学们收集更多有趣的象形字，并与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，学生对象形字的概念有了更深刻的认识。
幼儿园大班语言教案《有趣的象形文字》含反思
《有趣的象形文字》含反思一、教学目标1.了解象形文字的特点，感受汉字的演变过程。
2.通过观察、讨论，培养幼儿对文字的兴趣和认知能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.认识象形文字，了解其特点。
2.感受汉字的演变过程。
三、教学难点1.培养幼儿对文字的兴趣。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.PPT课件：象形文字的图片、汉字演变过程动画。
2.活动材料：象形文字卡片、汉字演变过程图、绘画工具。
3.教学环境：宽敞的教室、舒适的座位。
五、教学过程（一）导入1.教师出示一张象形文字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的图案。
2.教师提问：“你们知道这是什么吗？这就是我们中国的象形文字。
”（二）基本环节1.认识象形文字（1）教师展示PPT课件，引导幼儿观察象形文字的图片，让幼儿说出图片中的物体。
（2）教师简要介绍象形文字的特点，如：直观、形象、简单等。
（3）教师邀请幼儿上台展示自己认识的象形文字，并分享自己的认识过程。
2.感受汉字演变过程（1）教师播放汉字演变过程的动画，引导幼儿观察动画中的变化。
（2）教师简要介绍汉字的演变过程，如：甲骨文、金文、小篆等。
（3）教师邀请幼儿上台模仿汉字演变过程，让幼儿亲身体验汉字的变化。
3.实践活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张象形文字卡片和一幅汉字演变过程图。
（2）教师引导幼儿观察卡片和图纸，讨论象形文字的演变过程。
（3）教师邀请每组代表分享讨论成果，其他小组进行补充。
（2）教师对本次活动进行点评，肯定幼儿的表现，并提出改进意见。
（三）结束环节1.教师出示一张绘画工具，邀请幼儿上台画出自己认识的象形文字。
2.教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对象形文字和汉字演变过程有了初步的认识，活动氛围轻松愉快。
但在活动中，也发现了一些不足：1.部分幼儿对汉字演变过程的了解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
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本节课我们将学习象形字基本概念，通过观察和理解，让孩子们体会到汉字演变过程。
教学内容主要包括教材第五章节“汉字起源”，详细内容为象形字认识及其与真实事物联系。
二、教学目标1. 让孩子们解象形字概念，认识到汉字是从图形演变而来。
2. 培养孩子们观察能力、想象力和表达能力。
3. 通过学习象形字，激发孩子们对汉字兴趣，为今后学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解象形字与真实事物联系，学会观察和想象。
2. 教学重点：掌握象形字基本特点，认识常见象形字。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、PPT、黑板、象形字演变图。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我在课堂上展示一些简单象形图，如“日、月、水、火”等，让孩子们观察并说出它们像什。
通过这个环节，让孩子们感受到象形字与真实事物联系。
2. 例题讲解（10分钟）我挑选几个典型象形字，如“人、山、手、口”，结合挂图和PPT，讲解这些字形成过程，让孩子们解汉字演变。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在画纸上用彩泥、画笔等学具，模仿老师刚才讲解，自己动手创作一个象形字。
我巡回指导，解答孩子们疑问。
4. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们互相展示自己作品，并讨论每个象形字含义和特点。
六、板书设计1. 在黑板上书写“有趣象形字”。
2. 旁边列出本节课学习象形字，如“人、山、手、口”等。
3. 画出象形字演变图，让孩子们直观地解汉字起源。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们选择一个自己最喜欢象形字，用彩泥或画笔在画纸上创作出来。
答案：孩子们创作成果。
2. 拓展延伸：回家后，让孩子们向家长介绍今天学习象形字，并尝试用这些字组成一个简单句子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，教学效果良好。
幼儿园大班语言优秀教案《有趣的象形字》
幼儿园大班语言优秀教案《有趣的象形字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》第三节《象形字》。
教学内容主要包括：了解象形字的概念，学习并掌握10个常用象形字（日、月、水、火、木、人、口、目、耳、手），通过观察、联想、互动等方式，让幼儿初步感受汉字的起源和演变。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识和掌握10个常用象形字，了解象形字的基本特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、联想、表达、互动的能力，提高幼儿对汉字的兴趣。
3. 情感目标：激发幼儿对中华传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：理解象形字的概念，掌握10个常用象形字。
重点：通过观察、联想、互动等方式，让幼儿感受汉字的起源和演变。
四、教具与学具准备教具：象形字卡片、挂图、PPT、实物（如太阳、月亮、水杯、火柴等）。
学具：画纸、彩笔、橡皮泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物，引导幼儿观察、描述，如：“这是一个圆圆的太阳，太阳的形状像我们学过的哪个字呢？”让幼儿在观察、思考中自然引入象形字的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示象形字卡片，如“日”，引导幼儿观察、联想，说出“日”字像太阳。
（2）教师通过PPT展示汉字演变过程，让幼儿了解“日”字从古至今的写法变化。
（3）教师带领幼儿学习其他9个象形字，采用同样的方法进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示象形字卡片，让幼儿抢答，说出字名和对应的实物。
（2）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的象形字。
4. 互动环节（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个象形字，用橡皮泥捏出对应的实物。
（2）每组展示作品，其他幼儿猜一猜是什么字，答对的小组给予奖励。
教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿说说自己学到了哪些知识，有哪些收获。
六、板书设计1. 《有趣的象形字》2. 内容：（1）象形字：日、月、水、火、木、人、口、目、耳、手（2）汉字演变过程七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的象形字，并写出对应的汉字。
幼儿园大班语言教案《有趣的象形字》
幼儿园大班语言优秀教案《有趣的象形字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味汉字》，详细内容为象形字的认识与书写。
通过学习象形字，让孩子们了解汉字的起源，激发他们对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解象形字的概念，知道象形字是汉字的一种。
2. 培养幼儿观察、分析、比较、联想的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 让幼儿学会书写简单的象形字，并能够运用到日常生活中。
三、教学难点与重点教学难点：象形字的书写与运用。
教学重点：象形字的认知与理解。
四、教具与学具准备教具：象形字卡片、挂图、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅描绘日常生活场景的挂图，引导幼儿观察并讲述场景中的事物。
通过观察，让幼儿发现图中隐藏的象形字，激发他们对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个典型的象形字，如“日、月、水、火”等，结合挂图进行讲解，让幼儿了解象形字的特点，引导他们观察、分析、比较、联想。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放象形字卡片，让幼儿进行观察、模仿、书写。
在此过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互交流自己学会的象形字，并尝试用象形字组成简单的词语。
教师随机参与小组讨论，给予鼓励和指导。
教师邀请部分幼儿上台展示自己学会的象形字，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《有趣的象形字》2. 板书内容：象形字的概念与特点典型象形字：日、月、水、火等象形字组成的简单词语七、作业设计1. 作业题目：书写今天学会的象形字。
用象形字组成一个简单的词语。
2. 答案：象形字：日、月、水、火等。
简单词语：日月、山水、火光等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解象形字，鼓励家长与幼儿一起在生活中寻找象形字，共同学习。
环境创设：在班级环境中布置象形字展示区，让幼儿随时观察、学习。
幼儿园大班语言教案有趣的象形字
幼儿园大班语言教案有趣的象形字一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言教材《有趣的象形字》。
具体内容包括教材的第二章节“汉字的起源”，详细探讨象形字的特点及其演变过程。
我们将通过认识简单的象形字，如“日、月、水、火”等，让孩子了解汉字的起源和演变，感受汉字的魅力。
二、教学目标1. 了解象形字的定义及其在汉字发展中的作用。
2. 学会识别和书写简单的象形字，如“日、月、水、火”等。
3. 培养孩子对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解象形字的演变过程，学会书写简单的象形字。
教学重点：掌握象形字的特点，识别和书写简单的象形字。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图，引导孩子们观察图片中的物体，让孩子们猜猜它们是什么字。
激发孩子们的学习兴趣，引导他们进入课堂。
2. 例题讲解（10分钟）讲解象形字的定义和特点，通过汉字卡片展示“日、月、水、火”等象形字，让孩子们观察这些字与实际物体的相似之处。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在练习本上模仿老师书写简单的象形字，老师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们互相讨论所学到的象形字，分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 板书《有趣的象形字》2. 内容：象形字的定义、特点，简单象形字的书写。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用彩色笔在作业本上画出自己喜欢的象形字，并写出它们的名字。
答案示例：孩子们画出的象形字可能是“山、树、鸟”等，答案格式如下：（1）山：山的形状像一座山峰，象征着高大、稳重。
（2）树：树的形状像一棵枝繁叶茂的大树，象征着生长、繁茂。
（3）鸟：鸟的形状像一只飞翔的小鸟，象征着自由、快乐。
2. 课后反思及拓展延伸（5分钟）让孩子们回顾本节课所学内容，鼓励他们在生活中发现更多的象形字，与家长分享学习成果。
2024年幼儿园大班语言优秀教案《有趣的象形字》
2024年幼儿园大班语言优秀教案《有趣的象形字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《汉字乐园》中的第三节《有趣的象形字》。
教学内容主要包括象形字的基本概念、特点以及常见象形字的认读与书写。
二、教学目标1. 了解象形字的基本概念，知道象形字是汉字的一种，了解象形字与事物的联系。
2. 掌握10个常见象形字，并能正确读出和书写。
3. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
三、教学难点与重点难点：象形字的特点及书写。
重点：掌握常见象形字，并能正确认读和书写。
四、教具与学具准备教具：象形字卡片、挂图、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅描绘日常生活场景的图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
然后告诉幼儿，这些事物都可以用一种特殊的汉字来表示，引入象形字的概念。
2. 讲解象形字的基本概念（5分钟）教师简要讲解象形字的基本概念，通过挂图和卡片展示象形字与事物的联系，让幼儿初步了解象形字的特点。
3. 学习常见象形字（10分钟）教师依次展示10个常见象形字，教幼儿认读，并引导他们观察这些字与事物的相似之处。
然后，带领幼儿一起书写这些象形字。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个例题，如：“太阳的象形字是什么？”然后引导幼儿分析题目，找出答案，并解释为什么。
5. 随堂练习（10分钟）教师分发练习本，让幼儿独立完成随堂练习，巩固所学象形字。
同时，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的“有趣的象形字”。
2. 在下方列出10个常见象形字。
3. 用不同颜色的粉笔标注每个字的读音和书写要点。
七、作业设计（1）月亮（2）水（3）火（4）山（5）树2. 答案：（1）月（2）水（3）火（4）山（5）木八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、例题、随堂练习等环节，让幼儿掌握了象形字的基本概念和常见象形字。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
有趣的象形字教学设计（共五则范文）
有趣的象形字教学设计（共五则范文）第一篇：有趣的象形字教学设计有趣的象形字教学设计（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的有趣的象形字教学设计（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
有趣的象形字教学设计1活动目标：1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来。
2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：“日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。
活动过程：1、讨论引入：“你认识什么字？字是怎么变来的？”2、结合图片讲故事。
A、讲述第一段。
“古时候的人是怎么记事情？”（学习词语“结绳记事”，并学习用绳子打结）B、讲述第二段。
“后来又发明了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？”C、讲述第三段。
“是谁发明了象形文字？他是怎样发明象形文字的？这种发明比前两种发明有什么好处呢？”（学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文字）D、讲述第四段。
“你喜欢仓颉吗？为什么喜欢他？”3、教师再次完整地讲述故事，并小结“仓颉是发明中国文字的先祖，他发明象形文字，从此人们开始学会运用字记录和表达”。
4、游戏“猜猜象形字”。
活动反思：整合式的故事教学。
故事是幼儿园语言教学最常见的一种形式，但多数老师往往停滞在传统故事教学模式中，即教师完整讲述故事、幼儿听故事、提问知道故事名称、理解故事内容、中心思想。
这种灌输式的学习，使得许多优秀的故事让幼儿听得觉得乏味。
分析本教材，我一改以往的教学风格，采用整合式的教学，如绘画、动手、比较等等，让幼儿带着自身的体会逐一感受故事的每一情节。
如此一来，孩子们全身心地放松，而不拘泥平日中的安静、全身心倾听的状态，习得自然、学得开心。
大班语言教案《有趣的象形字》
大班语言教案《有趣的象形字》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第三单元《汉字的奥秘》中的第5节，详细内容围绕象形字的认识与书写。
通过介绍象形字的特点，让学生了解汉字的起源，掌握基本的象形字，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让学生了解象形字的概念，理解汉字的演变过程，培养对汉字的热爱。
2. 使学生掌握基本的象形字，并能够正确书写。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：象形字的理解与书写。
教学重点：象形字的特点、认读与书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、象形字卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的象形图案，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
提问：这些图案像什么？它们和汉字有什么关系？2. 象形字讲解（10分钟）讲解象形字的概念，介绍汉字的演变过程。
通过象形字卡片，让学生认识并理解常见的象形字。
3. 例题讲解（15分钟）选取几个典型的象形字，如“日、月、水、火”等，进行详细讲解。
分析象形字的结构特点，引导学生学会观察、联想。
4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题，自主练习书写象形字。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：生活中还有哪些物品可以用象形字表示？各组汇报讨论成果，共同分享。
拓展延伸：鼓励学生在课后寻找其他象形字，了解汉字的丰富内涵。
六、板书设计1. 《有趣的象形字》2. 内容：象形字概念常见象形字及书写方法汉字的演变过程七、作业设计1. 作业题目：请学生选择5个自己喜欢的象形字，用彩笔画出来，并注明每个字的意思。
家长参与评价，鼓励学生发挥想象力。
2. 答案：学生作品，家长评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对象形字的掌握程度，以及对教学过程的评价。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂教学，共同了解汉字的奥秘。
组织学生参观博物馆，了解更多的象形字及汉字文化。
大班语言有趣的象形字优质教案精选
大班语言有趣的象形字优质教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》中的“象形字”一节。
详细内容包括象形字的概念、特点及常见的象形字的认识和应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解象形字的基本概念，认识并掌握常见的象形字。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：象形字的概念及特点。
重点：常见象形字的认知和应用。
四、教具与学具准备教具：象形字卡片、图片、PPT、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅描绘自然风景的图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
（2）教师挑选几名幼儿分享他们的观察和描述，引导幼儿关注图片中的具体事物。
2. 讲解象形字概念（5分钟）（1）教师通过PPT展示并讲解象形字的概念、特点。
（2）教师以“日、月、水、火”等为例，讲解象形字的演变过程。
3. 认识常见象形字（10分钟）（1）教师展示象形字卡片，引导幼儿认识并说出字义。
（2）教师组织幼儿进行“找一找、认一认”的小游戏，巩固对常见象形字的认知。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选几个典型例题，结合象形字卡片，进行讲解。
（2）教师引导幼儿观察例题中的象形字，并尝试用这些字组成词语。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本和彩笔，让幼儿根据所学的象形字进行绘画。
（2）教师挑选几名幼儿展示他们的作品，并分享创作过程中的心得。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学知识延伸至家庭。
六、板书设计1. 板书有趣的象形字2. 板书内容：（1）象形字概念（2）象形字特点（3）常见象形字（4）例题讲解七、作业设计1. 作业题目：（1）请用今天学习的象形字组成一个词语。
（2）请用彩笔画出你最喜欢的象形字，并注明字义。
2. 答案：（1）太阳、月亮、水滴、火焰等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
【推荐】幼儿园大班语言精品教案《有趣的象形字》
【推荐】幼儿园大班语言精品教案《有趣象形字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿语言教育》。
我们将学习第一章第三节《有趣象形字》。
这一节详细介绍象形字概念、特点以及常见象形字，旨在让孩子们通过认识象形字，解汉字起源，培养他们对汉字兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握5个常见象形字，解象形字基本特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，激发他们想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对汉字热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：象形字认识与理解。
教学重点：掌握5个常见象形字，解象形字特点。
四、教具与学具准备1. 教具：象形字卡片、挂图、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将向孩子们展示一幅画有太阳、月亮、水、火等自然现象图片，引导他们观察并描述这些现象。
通过这个环节，让孩子们初步感受象形字与实际事物联系。
2. 新课导入（10分钟）利用PPT课件，我将以故事形式向孩子们介绍象形字概念、特点以及常见象形字。
同时，结合挂图和象形字卡片，引导孩子们观察、思考，发现象形字与实际事物相似之处。
3. 例题讲解（10分钟）我将挑选5个常见象形字（如：日、月、水、火、山），进行详细讲解，让孩子们通过观察、分析，理解这些象形字意义和特点。
4. 随堂练习（5分钟）我会给出几个与例题相似象形字，让孩子们试着辨认并说出它们意义。
在此过程中，我会及时给予指导和鼓励，帮助他们巩固所学知识。
通过提问方式，让孩子们回顾本节课所学象形字及其特点。
同时，引导他们发挥想象力，尝试用象形字组成简单词语或句子。
六、板书设计1. 《有趣象形字》2. 内容：象形字概念常见象形字：日、月、水、火、山象形字特点：形状与实际事物相似七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用彩色笔在练习本上画出5个今天所学象形字。
尝试用这些象形字组成一个有趣句子。
《有趣的象形文字》教案
《有趣的象形文字》教案《有趣的象形文字》教案《有趣的象形文字》教案1设计意图：大班幼儿虽然没有专门学习汉字和书写汉字，但是根据他们的生活经验已经能认识一些常见的较简单的汉字。
在平时的游戏活动中小朋友们很喜欢用图画或者符号来表达自己的想法。
《3-6岁幼儿发展指南》中语言目标里也指出：具有书面表达的愿望和初步技能，愿意用图画或者符号表达意愿和故事。
我国古代的象形文字就是根据事物的外形而创造出的一种文字，是中国人的智慧结晶。
象形文字的特点和大班幼儿的年龄特点不谋而合，孩子们马上即将进入小学，这也是幼小衔接的一个很好的契机。
所以我设计了这节活动，让孩子更多的了解我们中国的传统文化，汉字的.发展史，激发学习汉字的兴趣，萌发身为中国人的自豪感。
活动目标：1、知道汉字是中国人发明的文字，了解汉字的发展史。
2、学习认识一些简单的象形文字，并能与之简体字匹配。
3、通过活动激发对汉字的兴趣，感受中国传统文化以及身为中国人的自豪。
重点难点：重点：认识一些简单的象形文字，了解汉字的演变过程。
难点：将象形文字和对应的简体字相匹配。
活动准备：前期准备：幼儿尝试用图形或者符号写信物质准备：PPT课件、象形文字的演变视频、象形文字动画《三十六个字》、象形文字字卡、简体字字卡、毛笔、宣纸、墨水、画垫。
活动过程：一、导入活动：出示前期幼儿写好的信，选取其中一封请其他小朋友猜一猜写的是什么。
1.画面上有什么？2.它们代表什么意思呢？小结：我们小朋友虽然还不会写字，但是能用图形和符号来表达，这就是一种表达方式。
我们的祖先在几千年前，就用类似这种方法创造出一种文字——象形文字，让我们一起来看看吧！二、认识象形文字1、引导幼儿观察画面，（火。
山、水、木、人的象形文字）“这是几个古代的象形文字，小朋友们猜一猜这是什么字？”2、小朋友猜完后出示（火、山、水…）的图画，“看一看你们猜对了吗，象形文字和这些图画像不像？”引导幼儿发现“象形文字”是从形象的图画中演变过来的。
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《有趣的象形字》微课教学设计
南谷小学杨露
教学目标：
1、理解象形字的构字方法和特点。
2、积累部分象形字。
3、初步认识生字，读准字音。
教学准备：课件
教学过程：
一、激趣导入
1、猜谜语，出示口、耳、目的图片，请生观察。
【设计意图】用谜语导入，调动学生的学习兴趣；从课题入手，引导学生很快进入学习环境。
2、要用文字来表示他们，该怎么写呢？出示汉字“口、
耳、目。
”
【设计意图】出示现代汉字，给学生直观的印象，为后面的识字做好铺垫。
二、探究象形字的特点
1、汉字的演变是一个漫长的过程，让我们来看看最早
的时候，这些字该怎么写。
仔细观察，你发现了什么呢？
事物的外形和字的形体是不是很像呢？
2、小结：对，我们的祖先特别聪明，他们根据事物的外形创造出了这些字，我们把它叫做“象形字”。
【设计意图】这个环节中，我从现代汉字反推到象形字，让学生了解汉字演变是一个漫长的过程，我们今天学习的汉字在书写上和最早的汉字还是有区别的。
所以，我用图文对比，引导学生自己去发现象形字的特点，即：是根据事物的外形创造出来的字，让他（她）们体验发现的乐趣，进一步激发他们探究象形字的兴趣和信心。
三、探究课文，积累象形字和现代汉字
1、在课文中还藏着9个象形字，请大家快快找一找，看你还能发现哪些象形字？
2、聪明的你能把象形字和汉字对应起来吗？用小手指一指吧。
3、你能读准字音吗？试一试。
【设计意图】这一环节中，引导学生发现象形字和现代汉字之间的相似处，并鼓励学生读准字音。
四、拓展激趣
连一连，积累象形字。
【设计意图】将学过的象形字与现代汉字连线，在动脑的过程中，不仅体验了故事的趣味性，也积累了部分课外的象形字，为他（她）们打开了一扇象形字王国的窗，吸引他们去推开象形字王国的门。
五、总结：
引导学生回顾象形字的特点，小结象形字的构字规律。
【设计意图】在学习、拓展的基础上，请学生再来概括象形字的构字规律。
有了前面的铺垫，学生不仅对象形字有了认识和学习的兴趣，更对这种构字方法有了直观的理解，产生了探究的欲望，起到了预习促学习的作用。