多媒体技术在高中语文教学中应用的反思

多媒体技术在高中语文教学中应用的反
思
摘要：当前，多媒体技术在语文课堂中的应用越来越广泛，其不仅有助于构建活力课堂，又能提升教师的教学技能。

全文立足于分析多媒体技术在高中语文教学应用中所存在的优势以及教师因教学理念落后导致误用、滥用多媒体技术所凸显的问题，进而反思如何从教师具体教学入手围绕学生为主体的语文课堂建设以实现多媒体技术与高中语文课堂的有效整合，以纠正当前广泛存在的多媒体技术应用误区，最终实现语文教学改革朝着更优的方向的发展。

关键词：多媒体技术；高中语文；应用反思
引言：随着多媒体技术的迅速发展以及其在中小学课堂中的应用趋向广泛，如何合理使用多媒体技术是每一位从业教师需要思考的问题。

多媒体技术以其生动形象、交互性强而著称，但就当前的教学情况来看，还是存在部分教师将教学内容生硬地呈现在多媒体设备上或是因此失彼而降低了语文教学的有效性，分散了学生的学习注意力。

唯有及时调整教师的教学理念以及提升其教学技能方能为多媒体技术在教学中的正确应用打下良好基础，以最终丰富课堂、促进教学。

一、多媒体技术应用于语文教学的优势及存在的问题分析
多媒体技术能够最大程度上具体形象地呈现教学内容从而激发学生参与课堂活动的兴趣，因此其首要优势突出表现为能够调动课堂氛围，扩充学生的知识容量。

此外多媒体技术还为清晰、有条理地调整教师的教学节奏提供便利，让学生得以在轻松愉悦的氛围中习得知识从而提升自我素养。

1、过度依赖多媒体，教学缺乏能动性
甚至有些教师将教学内容全部放置于课件之中，一节课所展演的课件之多会导致学生的学习变成一味地抬头看大屏幕获取知识点，而丧失了教师与学生之间
的自然互动，如此久而久之语文课堂教学氛围会趋向低迷。

此外，从高中语文教学情况来看，语文课堂具有很大的随机性与能动性，学生常常会就一个问题展开充分讨论。

如果此时教师过度依赖多媒体课件上所预设的教学流程，可能会限制学生的创造性思维。

2、弱化学生主体地位，忽略语文本质
例如老师在让学生体会《雨巷》该首诗时仅仅以照片或烟雨江南的相关视频让学生揣摩诗歌意境而代替了学生在反复朗读中的自行想象可能会让教学效果大打折扣。

但语文教学是强调学生听说读写这四项能力的综合提升，若是过度依赖多媒体课件会弱化学生的课堂主体地位，让学生难以深入到文章中去体会作者的艺术构思与技巧。

而人文性与工具性的统一意味着多媒体的应用不能忽略人文性，要让学生学会自主揣摩与体会文本。

二、多媒体技术与高中语文教学的有效整合策略刍议
1、把握多媒体与传统教学的关系
语文教学究其根本是教师与学生即人与人之间的心灵对话，而给学生与多媒体设备之间的互动。

故而，即使教师在使用多媒体设备时仍要注意自己的传统教学方式对学生获取知识所起到的作用。

例如，教师可以在使用多媒体时适时提示学生本节课的学习重点和难点是什么，也可以将语文教学中所常用的讨论法、练习法等教学方法与多媒体技术进行有效整合，让语文课堂焕发生机。

多媒体教学是立足于传统教学之上顺应时代发展所出现的教学新形式，教师应当正确把握两者之间的关系。

2、把握多媒体展示的时机与方式
在认识到多媒体技术的作用之外，教师还需考虑在何时以及何种方式使用多媒体技术。

多媒体技术并非要求从课堂一开始就应用其中，而是需要教师寻找合适的切入点与最佳的呈现方式，使其起到辅助学生理解文本内容的作用。

归根结底，多媒体只是一项工具，并不能取代教师的自然教学，把握教学节奏的人始终是教师。

以《包身工》课文赏析为例，学生在理解包身工制度产生的时代背景有
一定难度，教师可以在文本导入阶段在课件上呈现相关的短片介绍或是新闻案例以帮助学生理解该篇课文的历史价值。

3、深入钻研文本把握教学重难点
最后，教师在利用多媒体辅助教学之前需要对教学文本进行细读和钻研，思考学生在哪一点上可能存在认知困难，再根据学生的认知特点与思维能力去设计教学流程或是搜集课外相关视听素材以帮助学生将文本中抽象难懂的部分变为具体可领会的内容，从而提升多媒体教学的课堂效果。

以《哈姆雷特》这部戏剧的赏析为例，教学重难点在于让学生明晰哈姆莱特行为延宕的缘由，教师便可以适时播放有关《哈姆雷特》的影视片段，帮助学生体会人物形象塑造的艺术价值。

结束语
总而言之，每一位语文教师都应深刻认识到多媒体技术在教学中的应用归根结底应立足于辅助作用，切莫让多媒体技术成为教师与学生之间开展良好互动或讨论的绊脚石。

多媒体技术的应用是为了课堂更好地进行，或以激发的学生兴趣，或以增进学生之间的讨论，而非成为替代教师教学的工具。

唯有以高中语文学科教学的特点以及学生自身的思维能力与认知特点为基础，将多媒体技术与高中语文课堂进行有效整合，方能促进教师、学生、课堂三位一体的联动与发展。

参考文献：
[1]韩雪梅.多媒体技术在高中语文教学中的应用与反思[J].中国多媒体与网络教学学报,2019(05):72-73.
[2]蔡永娟.多媒体技术在高中语文教学中应用的反思[J].读书文摘,2019(11):68.。