冀教版八年级英语上册第2单元《Lesson 7 Don`t Be Late for Class》学案

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Lesson 7 Don`t Be Late for Class
【认知学习目标】
1. 掌握本课词汇:geography, sometime, painter, timetable, be good at, be much better at… ; be late for ; one of the/形物代+名词复数;in two minutes ; in the future
2. what time is it?时间的表达法
3.现在完成时
【预习成果展示】从课文中找出下列词组并熟记。

1.多少门课___________
2. 更擅长于_______________
3. in the future _________;
4. one of … ____________
5. 几点了_________________
6. be late for__________;
7. hope to do _______ 8. 两分钟之后_____________ 9.have
geography_______ ___
【课堂研讨助学】
Step1.Learn new words and explain some of them.
Step2.Read the text carefully, then finish following questions: (Let’s do it: No.1)
nguage points.(师生合作找出下面句子中的语言点)
1.Don’t be late for class!
2.I have painted six new pictures this week!
3. I hope to see them sometime.
4. I`m not going to be a painter in the future.
5. I will start in two minutes.
6.I am much better at art this year.
【当堂训练检测】
1.She will go to Canada __________ next year.
A. sometime
B..sometimes
C. some time
D. some times
2.A quarter to eleven is ______. A.11:15 B.10:15 C.11:45
D.10:45
3. Mr Smith _____ in five days. A. comes B. came C. will come
D. come
4.She has ___________ ( be) a doctor for two years.
5. “________________(not be) late f or class.” The teacher said to us.
6. Miss Zhong _________ _______ (teach) us math for one year.
要练说,得练听。

听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。

平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。

7. I hope ______________(see) you soon.
8. I’m good at ___________(paint). I’m going to be a__________(paint) when I’m olde r.
9. Mr. Green has ____________(see) the pictures.
10.English is one of my favourite ______________ (subject).
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。

这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非
子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

11.How many_______________ (subject) do you study?
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

12.Mr. Li teaches ____________(we) English.
13.The second class will start in four minutes.(划线提问)
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。

这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

_______ _______ will the second class start?
14.What time is it?(同义句转换)_________ _________ ___________?
15.Jenny is good at painting. (同义句转换) Jenny _______ _______
_______ painting.。

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