《牛顿第二运动定律》牛顿运动定律教材课件ppt
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《牛顿第二运动定律的综合应用》牛顿运动定律ppt课件
栏目 导引
第5章 牛顿运动定律
关键能力 2 等时圆模型
如图所示，ad、bd、cd 是竖直面内三根固
定的光滑细杆，a、b、c、d 位于同一圆周上，a
点为圆周的最高点，d 点为最低点．每根杆上都套
有一个小滑环(图中未画出)，三个滑环分别从 a、b、
c 处释放(初速度为 0)，用 t1、t2、t3 依次表示各滑环到达 d 点所 用的时间，则( )
栏目 导引
ห้องสมุดไป่ตู้
2．处理两类问题的思维过程
第5章 牛顿运动定律
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第5章 牛顿运动定律
3．解题的常用方法 (1)矢量合成法：当物体只受两个力作用时，应用平行四边形定 则求这两个力的合力，再由牛顿第二定律求出物体的加速度的 大小和方向，加速度的方向与物体所受合外力的方向相同． (2)正交分解法：当物体受多个力作用时，常用正交分解法求物 体的合力，然后应用牛顿第二定律求加速度．在实际应用中常 将力进行分解，且将加速度所在的方向选为 x 轴或 y 轴方向， 有时也可分解加速度，即FFxy＝＝mmaayx.
数为 μ1，A、B 间动摩擦因数为 μ2，μ1>μ2.卡车刹车的最大加 速度为 a，a>μ1g，可以认为最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相
等，卡车沿平直公路行驶途中遇到紧急情况时，要求其刹车后
s0 距离内能安全停下，则卡车行驶的速度不能超过( )
A. 2as0
B． 2μ1gs0
C. 2μ2gs0
D． （μ1＋μ2）gs0
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第5章 牛顿运动定律
的水平推力，使冰车从静止开始运动 10 s 后，停止施加力的作 用，使冰车自由滑行(假设运动过程中冰车始终沿直线运动，小 明始终没有施加力的作用)．求： (1)冰车的最大速率； (2)冰车在整个运动过程中滑行总位移的大小．
第5章 牛顿运动定律
关键能力 2 等时圆模型
如图所示，ad、bd、cd 是竖直面内三根固
定的光滑细杆，a、b、c、d 位于同一圆周上，a
点为圆周的最高点，d 点为最低点．每根杆上都套
有一个小滑环(图中未画出)，三个滑环分别从 a、b、
c 处释放(初速度为 0)，用 t1、t2、t3 依次表示各滑环到达 d 点所 用的时间，则( )
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2．处理两类问题的思维过程
第5章 牛顿运动定律
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第5章 牛顿运动定律
3．解题的常用方法 (1)矢量合成法：当物体只受两个力作用时，应用平行四边形定 则求这两个力的合力，再由牛顿第二定律求出物体的加速度的 大小和方向，加速度的方向与物体所受合外力的方向相同． (2)正交分解法：当物体受多个力作用时，常用正交分解法求物 体的合力，然后应用牛顿第二定律求加速度．在实际应用中常 将力进行分解，且将加速度所在的方向选为 x 轴或 y 轴方向， 有时也可分解加速度，即FFxy＝＝mmaayx.
数为 μ1，A、B 间动摩擦因数为 μ2，μ1>μ2.卡车刹车的最大加 速度为 a，a>μ1g，可以认为最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相
等，卡车沿平直公路行驶途中遇到紧急情况时，要求其刹车后
s0 距离内能安全停下，则卡车行驶的速度不能超过( )
A. 2as0
B． 2μ1gs0
C. 2μ2gs0
D． （μ1＋μ2）gs0
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第5章 牛顿运动定律
的水平推力，使冰车从静止开始运动 10 s 后，停止施加力的作 用，使冰车自由滑行(假设运动过程中冰车始终沿直线运动，小 明始终没有施加力的作用)．求： (1)冰车的最大速率； (2)冰车在整个运动过程中滑行总位移的大小．
高中物理5.牛顿运动定律的应用优秀课件
三、解题步骤：
1.选取研究对象，受力分析，画出受力的示意图。
2.选取适宜的方法进行力的合成，注意规定正方向。
3.根据牛顿定律、运动公式列出方程求解。
说明：有时要对结果进行分析、检验或讨论。
四、几种典型的解题方法：
1.正交分解法
2.整体法和隔离法
3.假设法 4.极限法
5.图象法
五、典型例题：
1.牛顿第一定律的应用以及惯性问题：
牛顿运动定律的应用
运动
关系？
力
1、牛顿第一定律
牛顿运动定律 2、牛顿第二定律
3、牛顿第三定律
超重与失重
一、动力学的两类问题:
1.物体的受力情况
求
运动情况
2.物体的运动情况
求
受力情况
二、解决动力学问题的根本思路:
受力情况 F合 ma a 运动学公式 运动情况
运动情况 运动学公式 a F合 ma 受力情况
小, 那么加速度 ( B)
A.一定变小
B.一定变大
C.一定不变
D.可能变小, 可能变大, 也可能不变
解: 画出物体P受力图如图示:
F
由牛顿第二定律得
mgsinθ-Fcosθ=ma
保持F的方向不变,使F减小, 那么加速度a一定变大
FN PF
mg
例4 .一物体放置在倾角为θ的斜面上，斜面固定于加速上 升的电梯中，加速度为a，如下图．在物体始终相对于斜 面静止的条件下，以下说法中正确的选项是 (B C )
A．当θ 一定时，a 越大，斜面对物体的正压力越小 B．当θ 一定时，a 越大，斜面对物体的摩擦力越大 C．当a 一定时， θ 越大，斜面对物体的正压力越小 D．当a 一定时， θ 越大，斜面对物体的摩擦力越小
鲁科版高中物理必修一《牛顿第二运动定律》牛顿运动定律PPT教学课件
鲁科版高中物理必修一 《牛顿第二运动定律》牛顿运动定律PPT教学课件
科 目：物理 适用版本：鲁科版 适用范围：【教师教学】
第3节 牛顿第二运动定律
第一页，共一百二十页。
第二页，共一百二十页。
一、牛顿第二定律
1.内容：物体加速度的大小跟它受到的___合_外__力_成正 比，跟它的质量成__反__比_，加速度的方向跟作用力的方 向_相___同_。
比，与其F质量成反比
D.由m= m 可知，物体的质量可以通过测量它的加速度 和它所受的拉力求出
F a
第十三页，共一百二十页。
【解析】选C。物体受到的合力由各个分力决定，物体的 质量由物体本身决定，加速度由力和质量决定，由此可 知，选项C正确。
第十四页，共一百二十页。
【素养训练】 1.(多选)对牛顿第二定律的理解，正确的是 ( ) A.如果一个物体同时受到两个力的作用，则这两个力各自产生
第二十一页，共一百二十页。
【解析】选C、D。虽然F=ma表示牛顿第二定律，但F与 a时无产关生，、因同a时是消由失m和、F同共时同决存定在的、，同即时a改∝变；a且与amFF与的，F方同 向永远相同。综上所述，可知选项A、B错误，C、D正 确。
第二十二页，共一百二十页。
2.(多选)初始时刻静止在光滑水平面上的物体，受到一个 逐渐减小的水平力的作用，则这个物体的运动情况为 (
3.a= v 与a= F的区别： a= 是t 加速度m的定义式，是_____法定义的物理量， a与v、v Δv、Δt均_____；而a= 比是值加速度的决定式， 加速度t 由其所受的合外无力关和质量决定。F
m
第六页，共一百二十ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
一 认识牛顿第二定律
1.牛顿第二定律的适用范围： 适用于惯性参考系和宏观物体
科 目：物理 适用版本：鲁科版 适用范围：【教师教学】
第3节 牛顿第二运动定律
第一页，共一百二十页。
第二页，共一百二十页。
一、牛顿第二定律
1.内容：物体加速度的大小跟它受到的___合_外__力_成正 比，跟它的质量成__反__比_，加速度的方向跟作用力的方 向_相___同_。
比，与其F质量成反比
D.由m= m 可知，物体的质量可以通过测量它的加速度 和它所受的拉力求出
F a
第十三页，共一百二十页。
【解析】选C。物体受到的合力由各个分力决定，物体的 质量由物体本身决定，加速度由力和质量决定，由此可 知，选项C正确。
第十四页，共一百二十页。
【素养训练】 1.(多选)对牛顿第二定律的理解，正确的是 ( ) A.如果一个物体同时受到两个力的作用，则这两个力各自产生
第二十一页，共一百二十页。
【解析】选C、D。虽然F=ma表示牛顿第二定律，但F与 a时无产关生，、因同a时是消由失m和、F同共时同决存定在的、，同即时a改∝变；a且与amFF与的，F方同 向永远相同。综上所述，可知选项A、B错误，C、D正 确。
第二十二页，共一百二十页。
2.(多选)初始时刻静止在光滑水平面上的物体，受到一个 逐渐减小的水平力的作用，则这个物体的运动情况为 (
3.a= v 与a= F的区别： a= 是t 加速度m的定义式，是_____法定义的物理量， a与v、v Δv、Δt均_____；而a= 比是值加速度的决定式， 加速度t 由其所受的合外无力关和质量决定。F
m
第六页，共一百二十ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
一 认识牛顿第二定律
1.牛顿第二定律的适用范围： 适用于惯性参考系和宏观物体
《牛顿第二定律》-完整ppt课件
弹簧接触，直至速度为零的过程中，关于小球运动状态的下
列几种描述中，正确的是 [
]
• A．接触后，小球作减速运动，加速度的绝对值越来越大 速度越来越小，最后等于零
• B．接触后，小球先做加速运动，后做减速运动，其速度 先增加后减小直到为零
• C．接触后，速度为零的地方就是弹簧被压缩最大之处， 加速度为零的地方也是弹簧被压缩最大之处
(2)若在3s末给物体再加上一个大小也是2N，方向水平向左 的拉力F2，则物体的加速度是多大？(0)
(3)3s后物体的加速度为0，那是不是说3s后F1不再产生加速 度了呢？
物体受到几个力的作用时，每 个力各自独立地使物体产生一个 加速度，就像其他力不存在一样， 这个性质叫做力的独立性原理。 物体的加速度等于各个分力分别 产生的加速度的矢量和。
(sin37° =0.6,cos37° =0.8， g=10m/s2 。)
35
拓展题：
1.光滑水面上，一物体质量为1kg，初速度为0，从0时刻开始 受到一水平向右的接力F ，F随时间变化图如下，要求作出速 度时间图象。
3 F/N
2
1
0
t/s
1 2 34
v(m/s)
3
2
1
0
1
2 34
t(s)
36
• 2、如图所示，一小球自空中自由落下，与正下方的直立轻质
16
练习二：
质量为1kg 的物体受到两个大小 分别为2N 和4N 的共点力作用。则物 体的加速度大小可能是 A、5m/s2 B、3m/s2 C、2m/s2
D答、案2：ABC
17
例1：光滑水平面上有一个物体，质量是2㎏，
受到互成120o角的两个力F1和F2的作用。这
列几种描述中，正确的是 [
]
• A．接触后，小球作减速运动，加速度的绝对值越来越大 速度越来越小，最后等于零
• B．接触后，小球先做加速运动，后做减速运动，其速度 先增加后减小直到为零
• C．接触后，速度为零的地方就是弹簧被压缩最大之处， 加速度为零的地方也是弹簧被压缩最大之处
(2)若在3s末给物体再加上一个大小也是2N，方向水平向左 的拉力F2，则物体的加速度是多大？(0)
(3)3s后物体的加速度为0，那是不是说3s后F1不再产生加速 度了呢？
物体受到几个力的作用时，每 个力各自独立地使物体产生一个 加速度，就像其他力不存在一样， 这个性质叫做力的独立性原理。 物体的加速度等于各个分力分别 产生的加速度的矢量和。
(sin37° =0.6,cos37° =0.8， g=10m/s2 。)
35
拓展题：
1.光滑水面上，一物体质量为1kg，初速度为0，从0时刻开始 受到一水平向右的接力F ，F随时间变化图如下，要求作出速 度时间图象。
3 F/N
2
1
0
t/s
1 2 34
v(m/s)
3
2
1
0
1
2 34
t(s)
36
• 2、如图所示，一小球自空中自由落下，与正下方的直立轻质
16
练习二：
质量为1kg 的物体受到两个大小 分别为2N 和4N 的共点力作用。则物 体的加速度大小可能是 A、5m/s2 B、3m/s2 C、2m/s2
D答、案2：ABC
17
例1：光滑水平面上有一个物体，质量是2㎏，
受到互成120o角的两个力F1和F2的作用。这
牛顿第二定律ppt课件
把某个物体从系统中“隔离”出来，将其作为研究对象进行分析的方法称为隔
离法.
多数情况下是把力正交分解到加速度 的方向上和垂直于加速度的方向上
感谢观看
Thank you
物体位于B 点时，弹簧处于自由伸长状态
A
B
C
物体从A到B的过程中，合
力越来越小，加速度越来
m
越小，某刻合力为零，物
体速度达到峰值，后续物
体将做减速运动
学习目标
情境导入
新课讲解
小试牛刀
课堂小结
a v t
大小
与v、∆v大小无关 由 ∆v/∆t 决定
方向
与∆v方向一致
a F合 m
与 F合 成正比 与 m 成反比
比，加速度的方向跟作用力的方向相同.
（2）表达式：a F 或 F ma ，F kma（各物理量单位未知时），其中 k 为比例系数，F 指m物体所受的合力.
三个物理量对应同一研究对象
当 k = 1 时，牛顿第二定律可以表 述为 F = ma，1 N =1 kg·m/s2
学习目标
情境导入
新课讲解
蚂蚁的困惑： 从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是蚂 蚁无论怎样用力都推不动一块放在水平地面上的砖头，牛顿第二定律是否错了？
这里的 F 指的 是合力
静摩擦力f 推力F
咦， F＝ma，
加速度去哪 了？
学习目标
情境导入
新课讲解
小试牛刀
课堂小结
合外力决定加速度的大小和方向
物体质量一定时，物体受到的合外力越大，物体的加 速度就越大，但是物体速度不一定越大
在竖直方向有 FT cosθ ＝ mg （1）
Fx
牛顿第二定律及两类基本问题-PPT课件
31
解析:(1)物体做初速度为零的匀加速直线运动,设其加速度为 a0.
则有
L=
1 2
a0
t02
由牛顿第二定律得 F-Ff=ma0,Ff=μmg
联立以上三式,并代入数据得:μ=0.5. (2)有力作用时,设物体的加速度大小为 a,由牛顿第二定律 得:Fcos 37°-μ(mg-Fsin 37°)=ma
二、动力学两类基本问题
1.由受力情况判断物体的运动情况:处理这类问题 的基本思路是:先求出几个力的合力,由牛顿第二定 律(F 合=ma)求出加速度,再由运动学的有关公式求 出速度或位移.
4
2.由运动情况判断物体的受力情况:处理这类问题的 基本思路是:已知加速度或根据运动规律求出加速度, 再由牛顿第二定律求出合力,从而确定未知力.
27
(3)选取正方向或建立坐标系.通常以加速 度的方向为正方向或以加速度方向为某一 坐标轴的正方向. (4)求合力 F 合. (5)根据牛顿第二定律 F 合=ma 列方程求解, 必要时还要对结果进行讨论.
28
【例 3】(2013 菏泽模拟) 如图,质量 m=2 kg 的物体 静止于水平地面的 A 处,A、B 间距 L=20 m.用大小为 30 N,沿水平方向的外力拉此 物体,经 t0=2 s 拉至 B 处.(已知 cos 37°=0.8,sin 37°=0.6, 取 g=10 m/s2). (1)求物体与地面间的动摩擦因数μ; (2)用大小为 30 N,与水平方向成 37°的力斜向上拉此物体, 使物体从 A 处由静止开始运动并能到达 B 处,求该力作用的最 短时间 t.
木块 2 根据牛顿第二定律可得(m+M)g=Ma2,即
mM
a2=
g,因此选项 C 正确,选项 A、B、D 错误.
解析:(1)物体做初速度为零的匀加速直线运动,设其加速度为 a0.
则有
L=
1 2
a0
t02
由牛顿第二定律得 F-Ff=ma0,Ff=μmg
联立以上三式,并代入数据得:μ=0.5. (2)有力作用时,设物体的加速度大小为 a,由牛顿第二定律 得:Fcos 37°-μ(mg-Fsin 37°)=ma
二、动力学两类基本问题
1.由受力情况判断物体的运动情况:处理这类问题 的基本思路是:先求出几个力的合力,由牛顿第二定 律(F 合=ma)求出加速度,再由运动学的有关公式求 出速度或位移.
4
2.由运动情况判断物体的受力情况:处理这类问题的 基本思路是:已知加速度或根据运动规律求出加速度, 再由牛顿第二定律求出合力,从而确定未知力.
27
(3)选取正方向或建立坐标系.通常以加速 度的方向为正方向或以加速度方向为某一 坐标轴的正方向. (4)求合力 F 合. (5)根据牛顿第二定律 F 合=ma 列方程求解, 必要时还要对结果进行讨论.
28
【例 3】(2013 菏泽模拟) 如图,质量 m=2 kg 的物体 静止于水平地面的 A 处,A、B 间距 L=20 m.用大小为 30 N,沿水平方向的外力拉此 物体,经 t0=2 s 拉至 B 处.(已知 cos 37°=0.8,sin 37°=0.6, 取 g=10 m/s2). (1)求物体与地面间的动摩擦因数μ; (2)用大小为 30 N,与水平方向成 37°的力斜向上拉此物体, 使物体从 A 处由静止开始运动并能到达 B 处,求该力作用的最 短时间 t.
木块 2 根据牛顿第二定律可得(m+M)g=Ma2,即
mM
a2=
g,因此选项 C 正确,选项 A、B、D 错误.
鲁科版必修1 5.3、2牛顿第二运动定律 课件(20张)
物体受 力情况
牛顿第 二定律
加速度 a
运动学 公式
物体运 动情况
例题2一个滑雪的人，质量m＝75kg，以v0＝2m/s的初
速度沿山坡匀加速滑下，山坡的倾角θ＝30°，在t＝ 5s的时间内滑下的路程x＝60m，求滑雪人受到的阻力
（包括摩擦和空气阻力）。
更上一层：
FN
F阻
上题中如果忽略空气阻力作用，求滑雪板 G1 θ
[ 解法一 ]：
F m1 m2
分别以m1、m2为隔离体作受力分析 对m1有 ：F – F1 = m 1a （1） [m1] F1
对m2有: F1 = m2 a （2）
FN1 F
m1g
联立（1）、（2）可得
F1 =
m2F m1 m2
[m2]
FN2 F1
m2g
例题3:光滑的水平面上有质量分别为m1、m2的两物体 静 止靠在一起(如图) ,现对m1施加一个大小为 F 方向向 右的推力作用。求此时物体m2受到物体 m1的作用力F1
解：滑雪的人滑雪时受力如图，
将G分解得：
F1= mgsinθ
①
F1－F阻＝m a ②
由x＝v0
t＋
1 2
at2
得
a
＝
2（x －v0t） t2
③
由①②③得F阻＝F1－m a = mgsinθ－
代入数据可得： F阻＝67.5N
FN
F阻
F1 θ
θ
F2
mg
2 m（x －v0t） t2
F阻 方向沿斜面向上
例题3:光滑的水平面上有质量分别为m1、m2的两物体 静 止靠在一起(如图) ,现对m1施加一个大小为 F 方向向 右的推力作用。求此时物体m2受到物体 m1的作用力F1
牛顿第二定律 课件
④ 独立性：每个外力对应于一个加速度，合外力对应于合 加速度．
对牛顿运动定律的理解：
（2）力和运动的关系
F合一定
a一定
匀变速运动
F合变化 F合=0
a变化 a=0
非匀变速运动 静止或匀速
反馈练习：
下面说法正确的是（ ）
A、物体所受合外力越大，加速度越大。
B、物体所受合外力越大，速度也越大。
C、物体在外力作用下做匀加速直线运动，
对牛顿运动定律的理解：
（1）a与F合的关系
① 统一性：定律中的物理量的单位必须统一用国际单位制， 即力用N为单位，质量用kg为位，加速度用m/s2为单位．
② 矢量性：加速度方向始终和引起这个加速度的外力一致．
③ 同时性：加速度和合外力是瞬时对应的关系，有外力才 有加速度，外力不变，加速度不变，外力随时间改变，加速 度也随时间改变，外力停止作用，加速度随即消失．
力学单位制：
国际制单位是由基本单位和导出单位组成的．
在力学中，选用m（长度）、kg（质量）、s（时 间）作为基本单位．
其他单位如N（牛顿）a（加速度）都是由这三个 基本单位导出来的，这种单位就叫导出单位．
采用国际制单位后，在计算所列的等式中就不用 写出每个物理 实验中木板为什么要稍微垫高一点？
② 实验中为什么钩码的质量要远小于 小车的质量？
③ 使用打点计时器时是先释放纸带还是 先打开打点计时器的电源？为什么？
牛顿第二定律:
（1）内容：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体 的质 量成反比。
（2）数学表达式： a ∝ F , a ∝ 1/m ，即： F=kma 当各物理量均选国际单位时，k=1, 则有：F = m a
当合外力逐渐减小时，物体的加速度逐渐减小，
牛顿第二运动定律_牛顿运动定律ppt课件完美版PPT共123页
牛顿第二运动定律_牛顿运动定律ppt 课件完美版
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。
人教版牛顿第二运动定律牛顿运动定律内容完整课件共48页PPT
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
60、人民的幸福是至高无个的法。— —何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
人教版牛顿第二运动定律牛顿运动定律 内容完整课件
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
45、自己的饭量自己知道。——苏联
60、人民的幸福是至高无个的法。— —何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
人教版牛顿第二运动定律牛顿运动定律 内容完整课件
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
牛顿第二运动定律 课件
的，只是矢量合成的先后差别，故 B 对；a 与 F 的方向时时刻 刻都相同，故 C 对；加速度与外力是瞬时对应关系，外力停止 作用，加速度同时消失，故 D 对． [答案] BCD
关于牛顿第二定律理解的三大误区 (1)误认为先有力，后有加速度：物体的加速度和合外力是同时 产生的，不分先后． (2)误认为质量与力成正比，与加速度成反比：物体的质量 m 是 由自身决定的，与物体所受的合外力和运动的加速度无关． (3)误认为作用力与 m 和 a 都成正比：物体所受合外力的大小是 由物体的受力情况决定的，与物体的质量和加速度无关.
[解析] 力 F 作用在 A 上的开始阶段，弹簧弹力 kx 较小，合力 与速度方向同向，物体速度增大，而合力(F－kx)随 x 增大而减 小，加速度减小，当 F＝kx 以后，随物体 A 向左运动，弹力 kx 大于 F，合力方向与速度反向，速度减小，而加速度 a 随 x 的增大而增大．综上所述，只有 C 正确． [答案] C
第5章 牛顿运动定律
第3节 牛顿第二运动定律
一、牛顿第二定律 1．内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成__正___比，跟 它的质量成__反___比，加速度的方向跟作用力的方向_相__同__. 2．表达式 (1)表达式：F＝_k_m__a_，式中 k 是比例系数，F 是物体所受的合__力__. (2)国际单位制中：F＝_m__a__
例 2 (多选)对牛顿第二定律的理解正确的是( ) A．牛顿第二定律说明当物体有加速度时，物体才受到外力的作 用 B．合力产生的加速度，可认为作用于物体上的每个力所产生的 加速度的矢量和 C．加速度的方向总跟合外力的方向一致 D．当外力停止作用时，加速度随之消失
[思路点拨] (1)合外力 F 是“因”，加速度 a 是“果”． (2)加速度与外力是瞬时对应关系． [解析] 力是产生加速度的原因，A 项因果关系颠倒，故 A 错； 合力产生的加速度与每个分力产生的加速度的合加速度是相同
关于牛顿第二定律理解的三大误区 (1)误认为先有力，后有加速度：物体的加速度和合外力是同时 产生的，不分先后． (2)误认为质量与力成正比，与加速度成反比：物体的质量 m 是 由自身决定的，与物体所受的合外力和运动的加速度无关． (3)误认为作用力与 m 和 a 都成正比：物体所受合外力的大小是 由物体的受力情况决定的，与物体的质量和加速度无关.
[解析] 力 F 作用在 A 上的开始阶段，弹簧弹力 kx 较小，合力 与速度方向同向，物体速度增大，而合力(F－kx)随 x 增大而减 小，加速度减小，当 F＝kx 以后，随物体 A 向左运动，弹力 kx 大于 F，合力方向与速度反向，速度减小，而加速度 a 随 x 的增大而增大．综上所述，只有 C 正确． [答案] C
第5章 牛顿运动定律
第3节 牛顿第二运动定律
一、牛顿第二定律 1．内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成__正___比，跟 它的质量成__反___比，加速度的方向跟作用力的方向_相__同__. 2．表达式 (1)表达式：F＝_k_m__a_，式中 k 是比例系数，F 是物体所受的合__力__. (2)国际单位制中：F＝_m__a__
例 2 (多选)对牛顿第二定律的理解正确的是( ) A．牛顿第二定律说明当物体有加速度时，物体才受到外力的作 用 B．合力产生的加速度，可认为作用于物体上的每个力所产生的 加速度的矢量和 C．加速度的方向总跟合外力的方向一致 D．当外力停止作用时，加速度随之消失
[思路点拨] (1)合外力 F 是“因”，加速度 a 是“果”． (2)加速度与外力是瞬时对应关系． [解析] 力是产生加速度的原因，A 项因果关系颠倒，故 A 错； 合力产生的加速度与每个分力产生的加速度的合加速度是相同
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作用在物体上的每一个力都产生加速度，物体的实际 独立性
加速度是这些加速度的矢量和
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第5章 牛顿运动定律
关键能力 1 对公式 F＝ma 的理解 (多选)下列对牛顿第二运动定律的表达式 F＝ma 及其变
形公式的理解，正确的是( ) A．由 F＝ma 可知，物体所受的合力与物体的质量成正比，与 物体的加速度成反比 B．由 m＝Fa可知，物体的质量与其所受合力成正比，与其运动 的加速度成反比
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第5章 牛顿运动定律
提示：乙的说法正确．物体的加速度的大小是由物体所受合力 的大小和物体的质量共同决定的，与速度的变化量及所用时间 无关．其中 a＝ΔΔvt描述了加速度的大小，而 a＝mF 则揭示了加 速度取决于物体所受合力与物体的质量．
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第5章 牛顿运动定律
对牛顿第二运动定律的理解 问题导引 1．静止在光滑水平面上的物体，受到一个水平拉力，在拉力刚 开始作用的瞬间，物体是否立即获得加速度，是否立即有了速 度？ 2．物体的合外力增大，加速度是否一定增大？速度是否一定增 大？
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第5章 牛顿运动定律
(4)在有关力学的分析计算中，只能采用国际单位制，不能采用 其他单位制．( × ) (5)力学单位制中，选为基本单位的物理量有长度、质量和速 度．( × )
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第5章 牛顿运动定律
基础理解 甲、乙两同学对加速度有如下认识，甲说：“由 a＝ΔΔvt可知物 体的加速度 a 与Δv 成正比，与Δt 成反比．”乙说：“由 a＝mF 知物体的加速度 a 与 F 成正比，与 m 成反比．”你认为哪一种 说法是正确的？
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第5章 牛顿运动定律
关于对牛顿第二运动定律理解的三大误区 (1)误认为先有力，后有加速度：物体的加速度和合外力是同时 产生的，不分先后． (2)误认为质量与力成正比，与加速度成反比：物体的质量 m 是 由自身决定的，与物体所受的合外力和运动的加速度无关． (3)误认为作用力与 m 和 a 都成正比：物体所受合外力的大小是 由物体的受力情况决定的，与物体的质量和加速度无关．
性质
理解
力是产生加速度的原因，只要物体所受的合力不为 0， 因果性
物体就具有加速度
F＝ma 是一个矢量式．物体的加速度方向由它受的合 矢量性
力方向决定，且总与合力的方向相同
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第5章 牛顿运动定律
性质
理解
加速度与合外力是瞬时对应关系，同时产生，同时变 瞬时性
化，同时消失
同体性 F＝ma 中 F、m、a 都是对同一物体而言的
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第5章 牛顿运动定律
[要点提示] 1.立即获得加速度，但速度为零． 2．物体的加速度一定增大，速度不一定增大．
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第5章 牛顿运动定律
【核心深化】 1．合外力与加速度的关系
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2．力与运动的关系
第5章 牛顿运动定律
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第5章 牛顿运动定律
3．牛顿第二运动定律的五个性质
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第5章 牛顿运动定律
二、国际单位制 1．国际单位 (1)基本单位：在力学中有__米__(m__)___ (长度单位)、_千__克__(_k_g_)_ (质 量单位)、____秒__(_s)__ (时间单位)． (2)导出单位：在力学中利用___物__理__公__式____从三个基本单位导出 的其他单位．
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第5章 牛顿运动定律
[思路点拨] 加速度的变化要看所受合外力的变化，而速度的变 化要看速度方向与加速度方向之间的关系，所以此题最好先找 出物体 A 运动过程中的平衡位置，然后再分析平衡位置左右两 侧各物理量的变化情况．
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第5章 牛顿运动定律
[解析] 力 F 作用在 A 上的开始阶段，弹簧弹力 kx 较小，合力 与速度方向同向，物体速度增大，而合力(F－kx)随 x 增大而减 小，加速度也减小，当 F＝kx 以后，随物体 A 向左运动，弹力 kx 大于 F，合力方向与速度反向，速度减小，而加速度 a 随 x 的增大而增大．综上所述，只有 C 正确． [答案] C
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第5章 牛顿运动定律
C．由 a＝mF可知，物体的加速度与其所受合力成正比，与其质 量成反比 D．由 m＝Fa可知，物体的质量可以通过测量它的加速度和它所 受到的合力求出
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第5章 牛顿运动定律
[解析] a＝mF是加速度的决定式，a 与 F 成正比，与 m 成反比； F＝ma 说明力是产生加速度的原因，但不能说 F 与 m 成正比， 与 a 成反比；m＝Fa中 m 与 F、a 皆无关，但可以通过作用在物 体上的力和它的加速度求出 m 的值． [答案] CD
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第5章 牛顿运动定律
2．意义与作用：用公式计算的时候，所列的等式中就__不__必_____ 一一写出每个物理量的单位，只要在计算结果的____数__据___后面 写出待求量的单位即可．
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第5章 牛顿运动定律
思维辨析 (1)牛顿第二运动定律可以理解为物体的质量与物体的加速度成 反比，与合外力成正比．( × ) (2)牛顿第二运动定律表明，物体受到的合外力与物体的加速度 成正比，加速度越大，合外力就越大．( × ) (3)牛顿第二运动定律的关系式是矢量关系式，加速度的方向由 合外力的方向决定．( √ )
第3节 牛顿第二运动定律
学习目标 1.知道牛顿第二运动定律的内 容、表达式的确切含义． 2．知道国际单位制中力的单位 “牛顿”是怎样定义的． 3．能应用牛顿第二运动定律解 决简单的动力学问题． 4．知道基本单位、导出单位和 单位制，知道力学中的三个基本 单位．
第5章 牛顿运动定律
核心素养形成脉络
第5章 牛顿运动定律
一、牛顿第二运动定律及其意义 1．内容：物体加速度的大小与所受_合__外__力____的大小成正比， 与物体的__质__量_____成反比，加速度方向与合外力方向相同． 2．表达式：_F_＝__m__a___． 3．单位“牛顿”的定义：使质量为 1 kg 的物体产生 1 m/s2 的加 速度的力规定为 1 N，即 1 N＝1__k_g_·__m__/s_2．
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第5章 牛顿运动定律
关键能力 2 合外力、速度、加速度的关系 如图所示，静止在光滑水平面上的物体 A，一端靠着处
于自然状态的弹簧．现对物体作用一水平 恒力，在弹簧被压缩到最短的这一过程 中，物体的速度和加速度变化的情况是( ) A．速度增大，加速度增大 B．速度增大，加速度减小 C．速度先增大后减小，加速度先减小后增大 D．速度先增大后减小，加速度先增大后减小