《四季》第二课时优秀教案

《四季》教学设计〔第二课时〕
【教学目标】
1、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

2、了解诗的内容，想象诗中描绘的生活画面，感受不同季节的美丽，激发学生对大自然的喜爱。

3、让学生熟读的根底上，能仿照课文说一说自己喜欢的季节。

【教学准备】课件、学习卡片等。

一、创设情景，激发兴趣
1．师：上一节课，我们到四季王国认识了那里的字娃娃，你们还能叫出它们的名字吗？我们开火车去跟它们打声招呼好吗？〔开火车读生字，组词〕2．师：四季王国可美了，你们知道她们的名字吗？〔出示课件板书“春、夏、秋、冬〞四个季节〕
3.师：说到春天，你想到了什么？夏天呢？秋，冬。

〔抽取学力较弱的孩子〕
老师听说这四季的本领可大了，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球；可以让黄澄澄的橘子挂在枝头；还可以让世界一夜之间变成一片雪白〔音乐，图片衬托气氛〕我们一起去看看吧。

二、学习课文，指导第节
1．请小朋友们翻开课本61页，我们先请四位同学朗读课文，大家可以做什么呢？〔如：认真听、一边听一边指书，心里跟着读〕生评价读书。

2．师〔板书贴图〕：看，这就是小朋友喜欢的春天。

春天百花盛开，是一个美丽的季节，请喜欢春天的小朋友来读一读。

3.、想一想：想象读：
师：什么叫“草芽〞？ppt 草芽和草一样吗？草芽是刚长出来的小草，只有春天才有草芽，草芽是怎样的？
生：草芽不仅尖尖的，而且是柔柔嫩嫩的，所以我们读的时候要读得轻、细，读出草芽嫩嫩的感觉。

师：请你读一读〔生个别读〕。

4、师：想一想，那么多同学都想读，我们一起扮作小草芽，想一想小草芽
对小鸟说的时候是什么样？我们一起来读一读。

〔师引读〕
5、请同桌帮助，合作读一读。

同桌汇报读。

评价：读出草芽自豪、快乐的语气。

6、〔ppt〕春天除了草芽尖尖，还有谁？桃花红红，柳条嫩绿……仿照说一说。

三、总结方法，合作学习。

1、过渡：刚刚我们感受到了春天的美丽，现在还有三个季节正着急地等着我们去欣赏呢！我们先来回忆一下，刚刚我们是怎样学习春天这节的？〔读诗、想样子、想象读〕
2、下面就让我们一起去瞧瞧其他季节。

请自己读一读。

3.教师引导：喜欢夏天的小朋友站起来读一读。

〔请合作读，读后说一说自己看到了什么？想到了什么？〕
教师〔贴板书：荷叶〕引导：
“荷叶圆圆〞中的“圆圆〞读的时候要将声音微微上扬，读出饱满、圆润的味道。

4.ppt出示评价朗读，分小组再读一读。

5.夏天还有谁？PPT：仿照说一说。

6.有喜欢秋天，冬天的小朋友吗？男女生分别读秋天和冬天。

7.谷穗是什么样子的？生个别做动作鞠着躬，演一演。

弯弯的，PPT随文认识弯。

7.谷穗为什么鞠着躬呢？生答，师出示稻谷成长过程，
师小结：农民伯伯把秧苗种在田里，为他们除草，施肥，照顾它们。

秋天，稻谷成熟了，沉甸甸的果实压弯了腰，所以它会骄傲地说：引读“我是秋天〞。

它鞠着躬，感谢地对农民伯伯说；“我是秋天〞〞
8．全班起立，相互读一读。

也来了，它是怎么说话的？
10.〔个别表演汇报读〕，评价
“雪人大肚子一挺〞中的“一挺〞你要声音突出，要表现出雪人的顽皮、有趣。

11．一边做动作，读给同桌听。

读完后，一起来做一做课中操
《四季》课中操
草芽尖，尖又尖；
荷叶圆，圆又圆；
谷穗弯，鞠着躬，
小雪人，挺一挺，
一年四季,真有趣！
四、说话练习，写话拓展：
〔1〕做完课间操，同学们一定思维更敏捷了，考一考你们，背诵课文：
〔2〕出示填空和课文比照，我们也可以学着当一当小诗人了。

教师引导学生从颜色、形态、动态等方面去说。

如：桃花粉粉、桃花香香、桃花飘飘、桃花笑笑等等。

什么怎么样
( ) ( )，
他对〔〕说：
“我是〔〕。

〞
〔3〕同学们，春天除了尖尖的草芽，还有许多其他的美景让我们一起去欣赏呢。

〔课件春景图〕
课件：出示〔〕对小鸟说：“我是春天。

〞指名说
〔4〕师：〔课件出示放大的柳树图〕看看柳树在对谁说话？又可以怎样用诗句来说？
〔5〕师〔出示四季图〕：自由说一说你喜欢的季节，组成一首新的四季小诗。

〔6〕四个小节，组成一首“四人合作小诗〞，读一读：
五、品诗作，修改欣赏。

我们把诗句串一串，想串成一首小诗，简直太棒了。

我发现，尾巴四句都一样，老师来给小诗变一变，睁大眼睛看哦！
把第一行末尾的“我是春天。

〞改成“我是春天的眼睛〞
激趣引导：
写诗就是那么有趣、简单，你能试一试吗？同学们一定比老师更会想象，能写出更生动有趣的诗。

七、教学板书：
四季
草芽春
荷叶夏
谷穗秋
雪人冬。