2023届中考语文专项复习——现代文阅读之人物形象分析 教育PPT课件

1.分析人物塑造的方法。通过分析作者笔下最能体 现人物个性的外貌、语言、动作、神态等方面的描 写，深入细致地加以分析，把握人物性格特点。 2.分析故事情节。文章在展开情节的过程中，通过 描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的 人物个性。因此，分析人物形象，可以从情节入手， 据情节论人。
【解题思路】
圈画关键句
5
整合观点 看分踩点
人物要素
①出身 ②性格 ③职业 ④爱好 ⑤品德 ⑥变化与复杂性
【答题模板】
①观点+材料（“我从哪些事件、细节等方面看出
来”）。
②文章运用了……描写，生动形象地表现出人物 的……心理，反映人物的……性格特征（或思想品 质），使人物形象更加鲜明（生动、丰满、真实……）
。
《谁的电话》
⑦“爸爸，爸爸，你是我的大树!”主任的电话铃声响了起来。主任看了一眼，把电话掐了。 “老葛兄呀，不怕你见笑，做为家长，我是失败的。我儿今年连三本都考不上，现在还拒绝复习， 跑去读什么高等职业技术学校。”主任的电话铃声又响了起来，主任看了电话一眼，又想掐掉。
⑧老葛问:“谁的电话?毛毛吗?接吧!” ⑨主任一接通就说:“毛毛，你如果不回来复习，别想我搭理你。” ⑩“老爸，别气坏身子，中秋节快乐!”电话那头传来毛毛的声音，“收到我给你寄的月饼了吗? 你尝尝跟家里的有啥区别。” ⑪老葛摇了摇微晕的头，看见月光从天空洒下来，像银色的缎子，扯都扯不断。老葛责怪自己， 早一天给小若寄月饼就好了。 ⑫这时，老葛的手机也响了起来。老葛一看电话，脸上沟壑纵横的皱纹笑成了一团，像地球仪上 密密麻麻的经纬线:“我家小若的!喂，小若呀……”老葛愣了一下，看了看主任，乐呵呵地说，“知 道了，今天中秋节，我很快乐，你也要快乐!”说完，老葛埋怨，“这孩子，真浪费，千里迢迢打电 话就为了祝我中秋节快乐!” ⑬“小若懂事，不像毛毛。你看他都这年龄了，还把我手机接他电话的铃声设成《爸爸去哪 儿》……” ⑭老葛的手机又响了起来，是短信!老葛看了一眼就删了，边删边说:“是婆娘的。不管她，来， 咱俩继续喝，不醉不休!” ⑮两个男人继续喝。
赞可见）
品性
②温良、和善，懂得感恩。落魄时的唐先生将雕花烟斗赠送给老
范，表示感谢和对人情的珍视。
③有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚的情意。从唐先生因
自己处境变化，对老范态度的改变看出来。
④有良知，懂得自省。从唐先生最后的惊愕与后悔可见出。
注重人物形象的变化和复杂性
《谁的电话》
⑯中间，老葛的手机又响了起来。老葛看了一眼，没接。 ⑰“谁的电话?小若吗?接吧!”主任说。老葛摇晃着接电话:“喂，喂，你说什么……我不是，你打 错了!”说完，捣鼓了几下手机，又灌起酒来。 ⑱酒局残余，老葛喝得醉醺醺的，手机再次响了起来，主任嘟哝:“谁的电话呢?”拿起老葛的手机 一看，来电显示:“讨债的，别接!” ⑲老葛人虽醉，可脑里还记得小若刚才的电话和信息。小若第一次来电话，只说了一句:“喂，这 个月打一千!”就挂了。 ⑳过后又发来一信息:“还是打一千一吧，我看中了一条裙子!” 21看老葛不回信息，小若第二次来电话:“看到信息了吗?打一千一!”老葛气急地说:“打错了!”话还 没说完，那头已是忙音。老葛一气之下，把小若的电话备注名改成:“讨债的，别接!” 22老葛醉倒下去时，脑里回现出小若给自己长脸的高分试卷外，耳边也回荡着小若这些年简洁的 话语:小学时“我得了第一”，初中时“我又得了第一，汇三百”，高中时“我还是第一，汇六百”， 到现在的“打一千”。没有问候，也没容老葛说话。像刚才，老葛多想跟小若说说你妈病了，我在 医院忙了两天……当然，也有老葛不想说的，那就是他把家里唯一的月饼快递了。 23老葛也想跟主任说，在做父亲方面，他要向主任学习。 24可醉了的老葛什么都没说出来。
3.分析环境描写。把握人物形象，必须把他（们） 放在一定的社会历史背景中去分析，思考人物的时 代特点。 4.注意对人物的评价。注意作者对人物思想倾向、 性格特点的直接评价，以及文中通过其他人物言行 进行暗示的语句，把握作者感情倾向，分析人物形 象特点。
通读文章
抓大放小
（抓主要特点）
1
2
3
4
读题，抓关键词
《雕花烟斗》
⑨在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗 中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”(B)老范喜 得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动 地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”
⑩又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙 地定为黑画，他再一次落魄，无人理睬了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门， 一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放 在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说， 他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送 给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”
《雕花烟斗》
⑥他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己 刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉， 想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品----雕好 的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您 吧！”“不，不，俺要不得!”老范固执地一个劲儿摇脑袋。
⑪什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块 沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范…… （有删 改）
小说中的唐先生是一个怎样的形象？试作简要概括。
答：
职业、爱好
①有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。从唐先生红极一时，
重戴桂冠后也是高朋满座可见。（对雕花烟斗的正面老范连口称
(选自《小小说选刊》 2016年第1期)
请结合小说的具体内容，简要分析“老葛”这个人物形象。(6分)
答： ①任劳任怨。作为父亲，为了孩子，他劳心劳力;为了不影 响孩子的学习，妻子住院也没告诉孩子。 ②关爱孩子。中秋节，把家中唯一的月饼寄给了孩子，还 责怪自己寄迟了。 ③爱面子。孩子明明是打电话来要钱的，可他却撒谎说孩 子是打电话来问候节日的。
现代文阅读
人物形象分析
目录
1 人物描写手法 3 练习
2 答题思路 4 总结
壹 人物描写手法
正面
侧面 细节
①外貌描写（容貌、体态、衣饰、风度等方面） ②动作描写（人物的独白和对话。） ③语言描写（举手投足、习惯性动作、下意识举止 等） ④心理描写（直接披露人物的内在隐秘世界） ⑤神态描写（对人的面部表情进行刻画）
⑦从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然 而然的人情十分珍贵。
⑧秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画 家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人 敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老 范，是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范 坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈 列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的 赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很 难为情。
通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象
起烘托作用，表现人物的性格特征
细微而又具体地刻画，表现对象的富有特色的细小环节。
如见其人，表现人物细微、复杂的情感
外貌描写：朴素、 生活的艰难
动作描写：攀爬的艰难， 父爱的坚韧与无言
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，
深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下
去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边
月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚
再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力
的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地
流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕
别人看见。 侧面描写：烘托父爱的伟大
—— 朱自清《背影》
外貌、神态、动作描写：辛劳卑微、病入膏肓
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌 在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进 我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直 僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一 只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的， 就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一 棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些 了吗？”
叁
阅读练习
《谁的电话》
①老葛终于赶在快递公司下班前把月饼寄出。 ②团圆之夜，主任看老葛一人在家，便请他到自己家喝酒。主任还说，他要好好向老葛学习怎 样教育孩子。 老葛老来得女，为了女儿小若能考出好成绩，可谓劳心劳肺，烟不抽酒不喝，挣断脊梁筋大手大脚 为小若买书，送学习班。用别人的话说，这些年，老葛为了孩子活得极其不男人。 ③小若的高分数给老葛长了不少脸，从玉城小学到玉城高中，多少次家长会，老葛都被请到主 席台就坐。高考后，老葛还被请去演讲。 ④“老葛兄，在做父亲方面，我要向你学习。来，我敬你。”主任举起酒杯，老葛惶恐地站起 来，主任“吱”的一声把酒喝了下去。老葛觉得主任喝得很有型，很有风范，很男人。搁以前，主 任是不用正眼瞧自己的，更别提敬酒。老葛也想大男人-回，像主任一样“吱”的一声喝下去，可 刚喝一半，就被呛住了，憋红着脸直直地僵着，像房事进行到一半脚抽筋一样。等缓过了劲，老葛 才喝下剩下的半杯酒。 ⑤“老葛兄，你教子有方呀，你家小若九年时间就完成了十二年的学习，现在进的还是名牌大 学!”主任竖起大拇指，“连跳三级。” ⑥“哪有?小学跳了两级，初中才跳了一级。”老葛打着酒嗝习惯性地回答。这话回答主任是 头一回，可回答三亲六戚左邻右舍像背九九乘法口诀。小若成长的这些年，老葛跟他们也只有这几 句话了。从孩子一驻扎在婆娘的肚子里，老葛就开始忙胎教，接下来忙这教忙那教，一忙就是十六 年。
④只关注孩子的成绩而不关注孩子人格的培养。
(每点2分，答对三点即可)
《雕花烟斗》
冯骥才
①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。 ②这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤 尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。 ③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他 慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰 色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽 吧！” ④这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不?”他怔住 了。“您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美 呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。像他这样一位红极一时的大 画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩 在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？ ⑤谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的 黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的 烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。“不!”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特 别……”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一 手提着个瓶子，一手提着一包东西。语言、动作描写：老实、善良
—— 杨绛《老王》
贰
答题思路
【常见题型】
1.细读文本，分析××的形象特点。 2.文中×义给你全文说说××是怎样的一个人。
【解题思路】