幼儿园中班数学活动记录

幼儿园中班数学活动记录
本次数学活动是我们班级的教学主题《认识数字0-5》。

通过寓教于乐的形式，让幼儿在互动合作中愉快的学习了数字0-5的意义和表示法，并培养了他们的数字意识和抽象思维能力。

一、活动目标
1. 认识数字0-5的意义和表示法
2. 能够对数字0-5进行简单的数数
3. 培养幼儿的数字意识和抽象思维能力
二、活动准备
1. 数字卡片：0~5的数字卡片各10张
2. 数字盘：0~5的数字盘各1个
3. 纸板人物：1个
4. 数字卡片和数字盘的说明书：零~五数字说明卡各1个
5. 记数板
三、活动内容和步骤
1. 数字卡片认知游戏
步骤一：教师先教幼儿读数字0-5，并示范表达。

步骤二：教师分发数字卡片，让幼儿认知数字的形态和个数，通过看数字卡片上表示的数字，来逐步建立对数字的概念。

然后教师告知幼儿目前所看到的纸牌只有0~5这六个数字，教授幼儿去记忆。

步骤三：教师将数字卡片混在一起，让幼儿轮流翻开数字卡片，并报出数字名称，进一步巩固幼儿对数字的认识。

2. 数字盘连线游戏
步骤一：教师安排幼儿排成圆形壳，教师站在圆形壳中间。

教师手持数字盘，向幼儿展示数字盘上的数字，并向幼儿说明，此数字是和我们平时接触最多的数字。

然后告诉幼儿，我们可以把大家所能想到的其“四周六妻”的东西分成5类，然后一定可以归入其中一类。

步骤二：教师示范一次，然后请幼儿们依次碰触一边数字盘上的数字，然后把相应的物品排在数字盘周围。

例如：盘上是数字“3”，那么幼儿就是找三个奶瓶、三个水杯、三个鸭蛋等，把它们放在数字盘周围。

如果幼儿们不能找到足够数量的物品，那么幼儿就再找其他的材料集合起来，使得数目相等。

步骤三：可以让幼儿进行组合玩耍，使得他们能够更好的对数字有深
刻的认识。

步骤四：这个环节的激励准则是两种的：1.谁把物品放得最好，谁就可以获得小礼品.2.幼儿们集合的材料能够让数字盘上的物品圆满时，所
有人都可以得到小礼品。

3. 数字卡片黏贴游戏
步骤一：拟定一张黏贴向导图，让幼儿对黏贴方案进行规划，并告知
其黏贴的深刻意义。

步骤二：一张矩形画纸被平均分为5个部分。

拿取数字卡片和获得规
划后的方案解释过后，幼儿在纸板上黏贴对应数量的数字卡片。

步骤三：在幼儿们完成卡片黏贴后，教师向幼儿们表明黏贴成果明码
标价，大家黏得好可以获得一个礼品。

四、活动总结
1. 让幼儿总结数字0-5的意义和表示法，同时巩固了数字的概念。

2. 培养幼儿通过游戏认识数字的能力，培养他们的数字意识和抽象思维能力。

3. 通过协作竞赛活动培养幼儿团队合作等社交能力。

4. 了解幼儿掌握数量方案和解决问题的能力
五、活动反思
1. 游戏需要激励机制，以激发幼儿的主动性和参与性。

2. 可以充分利用游戏的师生互动环节，教师可以更好了解每个幼儿的学习情况。

3. 为了使幼儿充分认识到数字的含义，教师可以让幼儿找出日常生活数字编号的物品进行观察，这样可使幼儿更好地理解数字含义。

本次活动中，幼儿们对数字0-5的认知取得了优异成果，并且在活动过程中营造了欢乐愉悦的氛围。

本次活动的成功实施，不仅表现了教师的教学能力和教学经验，更体现了幼儿园多年来成果最为可观的一次教学实践。