苏教版六年级数学下册第七单元第1课《整数、小数的认识》教案

苏教版六年级数学下册第七单元第1课《整数、小数的认识》教案
一. 教材分析
苏教版六年级数学下册第七单元第1课《整数、小数的认识》主要让学生进一步认识整数和小数，掌握它们的读写方法，理解它们的意义，并能够进行小数的简单运算。

教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生感受整数和小数在实际生活中的应用，培养学生的数感和数学思维能力。

二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了整数的基本概念和运算方法，对小数有一定的了解，但可能对小数的意义和运算方法还不够熟悉。

学生的学习兴趣和积极性较高，但部分学生可能对数学概念的理解还不够深入，需要通过实例和练习来加深理解。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够正确读写整数和小数，理解它们的意义，掌握
小数的简单运算方法。

2.过程与方法：学生通过实例和练习，培养数感和数学思维能力，提高
解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学
的兴趣和自信心。

四. 教学重难点
1.教学重点：学生能够正确读写整数和小数，理解它们的意义，掌握小
数的简单运算方法。

2.教学难点：学生对小数的意义的理解和运用，以及小数的运算方法。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活实例和实际问题，引导学生感受整数和小数在
实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.引导发现法：教师引导学生通过观察、思考和交流，自主发现整数和
小数的读写方法、意义和运算规律。

3.练习法：通过丰富的练习题，巩固学生对整数和小数的认识，提高学
生的运算能力。

六. 教学准备
1.教学课件：制作课件，展示整数和小数的实例和练习题。

2.学习材料：准备练习题和学习指导书，供学生练习和参考。

七. 教学过程
导入（5分钟）
教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如：“小明的妈妈买了一千克苹果，每千克5元，小明妈妈需要支付多少钱？”让学生思考并回答。

呈现（10分钟）
教师展示整数和小数的实例，如：123、4.5、-8.3等，引导学生观察和思考，
提问学生它们的读写方法和意义。

操练（10分钟）
教师给出一些整数和小数的练习题，让学生独立完成。

如：
1.写出以下数的读写方法：-5、7.2、1000、-8.5
2.计算以下小数的和：2.3 + 1.4、-
3.5 +
4.6
巩固（10分钟）
教师学生进行小组讨论，分享彼此的解题方法和心得。

引导学生理解整数和小
数的运算规律，如加减法的运算方法。

拓展（10分钟）
教师给出一些实际问题，让学生运用整数和小数的知识解决。

如：
1.小明有12个苹果，他吃掉了4个，还剩下多少个苹果？
2.一桶水有5升，小明喝了500毫升，还剩下多少升水？
小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾整数和小数的认识和运算方法。

家庭作业（3分钟）
教师布置一些整数和小数的练习题，供学生回家完成。

如：
1.写出以下数的读写方法：-7、8.5、10000、-9.2
2.计算以下小数的和：
3.6 + 2.1、-
4.5 +
5.6
板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容和重点知识点，供学生复习和参考。

以上是针对苏教版六年级数学下册第七单元第1课《整数、小数的认识》的教案，希望能够帮助到您。

教学情境和教学活动分析：
一. 教学情境
在本节课中，我以一个实际问题作为导入，让学生思考并回答：“小明的妈妈
买了一千克苹果，每千克5元，小明妈妈需要支付多少钱？”这个问题与学生的生
活实际相联系，能够激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。

在呈现环节，我展示了整数和小数的实例，如：123、4.5、-8.3等，引导学生
观察和思考，提问学生它们的读写方法和意义。

通过这个问题，学生能够理解整数和小数的基本概念和意义。

在操练环节，我给出了一些整数和小数的练习题，让学生独立完成。

如：1. 写
出以下数的读写方法：-5、7.2、1000、-8.3
2.计算以下小数的和：2.3 + 1.4、-
3.5 +
4.6。

这些练习题能够帮助学生
巩固对整数和小数的认识，提高运算能力。

在巩固环节，我学生进行小组讨论，分享彼此的解题方法和心得。

引导学生理
解整数和小数的运算规律，如加减法的运算方法。

这个活动能够帮助学生加深对知识的理解，培养学生的合作能力。

在拓展环节，我给出了一些实际问题，让学生运用整数和小数的知识解决。

如：1. 小明有12个苹果，他吃掉了4个，还剩下多少个苹果？2. 一桶水有5升，小明喝了500毫升，还剩下多少升水？这些问题能够帮助学生将所学知识应用到实际
生活中，培养学生的应用能力。

在小结环节，我引导学生总结本节课的学习内容，回顾整数和小数的认识和运
算方法。

这个环节能够帮助学生梳理知识，加深对知识的理解。

在家庭作业环节，我布置了一些整数和小数的练习题，供学生回家完成。

如：
1. 写出以下数的读写方法：-7、8.5、10000、-9.2
2.计算以下小数的和：
3.6 + 2.1、-
4.5 +
5.6。

这些练习题能够帮助学生
巩固所学知识，提高运算能力。

在板书环节，我在黑板上板书本节课的主要内容和重点知识点，供学生复习和
参考。

二. 教学活动
1.导入：通过实际问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：展示整数和小数的实例，引导学生观察和思考，提问学生的读
写方法和意义。

3.操练：给出整数和小数的练习题，让学生独立完成。

4.巩固：学生进行小组讨论，分享解题方法和心得，引导学生理解运算
规律。

5.拓展：给出实际问题，让学生运用整数和小数的知识解决。

6.小结：引导学生总结本节课的学习内容，回顾整数和小数的认识和运
算方法。

7.家庭作业：布置整数和小数的练习题，供学生回家完成。

8.板书：在黑板上板书本节课的主要内容和重点知识点。

在本节课的教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过实际问题和练习题，引导学生感受整数和小数在实际生活中的应用，培养学生的数感和数学思维能力。

在教学过程中，我给予学生充分的时间和空间进行思考和交流，鼓励学生提出问题和解决问题。

同时，我也注意了教学的节奏和难度的把握，根据学生的反应及时调整教学内容和教学方式。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。

一是部分学生对小数的意义的理
解和运用还不够熟练，需要通过更多的实例和练习来加深理解。

二是部分学生对数学概念的理解还不够深入，需要通过更多的引导和解释来帮助他们理解和掌握。

解决办法和改进措施：
对于问题一，我可以在教学中增加更多的小数实例和练习题，通过实际问题引
导学生理解和运用小数。

同时，我也可以学生进行小组讨论和交流，让他们通过合作和分享来加深对小数的理解。

对于问题二，我可以在教学中更加注重概念的解释和引导，通过具体实例和实
际问题来帮助学生理解和掌握数学概念。

同时，我也可以鼓励学生提出问题和疑问，及时解答他们的困惑，帮助他们更好地理解和掌握知识。

总的来说，本节课的教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过实际问题
和练习题，引导学生感受整数和小数在实际生活中的应用，培养学生的数感和数学思维能力。

在教学过程中，我给予学生充分的时间和空间进行思考和交流，鼓励学生提出问题和解决问题。

同时，我也注意了教学的节奏和难度的把握，根据学生的教学实录：
教师：“同学们，今天我们要学习的是整数和小数的认识。

我想请大家思考一
个问题：小明的妈妈买了一千克苹果，每千克5元，小明妈妈需要支付多少钱？”
学生齐答：“5元。

”
教师：“很好，这个问题其实就涉及到了我们今天要学习的整数和小数。

那么，什么是整数？什么是小数呢？”
（学生沉默，教师鼓励学生积极思考和回答。

）
学生A：“整数是没有小数部分的数，小数是有小数部分的数。

”
教师：“很好，这位同学回答得很准确。

那么，我们怎么来读写这些数呢？请
同学们看大屏幕。

”
（教师展示整数和小数的实例，如：123、4.5、-8.3等，引导学生观察和思考，提问学生它们的读写方法和意义。

）
学生B：“123读作一百二十三，4.5读作四点五，-8.3读作负八点三。

”
教师：“非常正确，同学们都掌握了吗？”
（学生齐答：“掌握了。

”）
教师：“接下来，我们来看一些整数和小数的例子，请大家观察并思考它们的
读写方法和意义。

”
（教师展示整数和小数的实例，如：123、4.5、-8.3等，引导学生观察和思考，提问学生它们的读写方法和意义。

）
教师：“请大家独立完成以下练习题。

”
（教师给出一些整数和小数的练习题，如：1. 写出以下数的读写方法：-5、7.2、1000、-8.3
2.计算以下小数的和：2.3 + 1.4、-
3.5 +
4.6。

）
（学生在规定时间内独立完成练习题。

）
教师：“请大家小组讨论，分享彼此的解题方法和心得。

请大家注意，我们要
重点关注整数和小数的运算规律。

”
（学生进行小组讨论，分享解题方法和心得。

）
教师：“现在，请大家运用整数和小数的知识来解决以下实际问题。

”
（教师给出一些实际问题，如：1. 小明有12个苹果，他吃掉了4个，还剩下
多少个苹果？2. 一桶水有5升，小明喝了500毫升，还剩下多少升水？）
（学生运用所学知识解决实际问题。

）
教师：“今天我们学习了整数和小数的认识，大家能够正确读写它们，理解它
们的意义，并能够进行一些简单的运算。

希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，解决一些实际问题。

”
家庭作业环节：
教师：“请大家回家后完成以下作业。

”
（教师布置一些整数和小数的练习题，供学生回家完成。

）
教师：“我们在黑板上板书本节课的主要内容和重点知识点，供大家复习和参考。

”
（教师在黑板上板书主要内容和重点知识点。

）
本节课教师在教学情境和教学活动方面做得非常出色。

教师通过实际问题导入，激发了学生的学习兴趣，引发了学生的思考。

在呈现环节，教师展示了整数和小数的实例，引导学生观察和思考，有效地帮助学生理解了整数和小数的基本概念和意义。

在操练环节，教师给出了整数和小数的练习题，让学生独立完成，这样能够帮助学生巩固对整数和小数的认识，提高运算能力。

在巩固环节，教师学生进行小组讨论，分享解题方法和心得，这样能够帮助学生加深对知识的理解，培养学生的合作能力。

在拓展环节，教师给出了一些实际问题，让学生运用整数和小数的知识解决，这样能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的应用能力。

在小结环节，教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾整数和小数的认识和运算方法，这样能够帮助学生梳理知识，加深对知识的理解。

在家庭作业环节，教师布置了一些整数和小数的练习题，供学生回家完成，这样能够帮助学生巩固所学知识，提高运算能力。

在板书环节，教师在黑板上板书本节课的主要内容和重点知识点，供学生复习和参考。

总体来说，本节课教师的教学方法和教学活动非常恰当，能够有效地帮助学生
学习和掌握整数和小数的知识。

教师注重了学生的参与和互动，给予学生充分的时间和空间进行思考和交流。

同时，教师也注意了教学的节奏和难度的把握，根据学生的反应及时调整教学内容和教学方式。

但是，教师在教学过程中也存在一些问题，如部分学生对。