高中语文教案-选修：《神奇的汉字》教案设计(涂伟兵)

《神奇的汉字》教案
2015.4.7
教学目标：
1、了解汉字的起源和发展历程。

2、掌握汉字的造字方法和特点。

3、激发学生热爱汉字，爱我中华的情感态度。

教学重、难点：
1.汉字造字法
2.汉字隶变的意义
教学设计：
一、导入新课（谜语导入，激发学生探究汉字的兴趣和热情）
谜语：1、野径无人草丛生（）2、大火烧到耳朵边（）3、挥手告别（）
4、一口咬去多半截（）
5、他们两人离开了打一国家名字（）
二、汉字的起源和演变历程
1、汉字起源
A、仓颉造字说
B、结绳记事说
C、图画说（先民长期劳动实践创造了汉字）
2、汉字的演变历程（汉字七体）
甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书→行书
三、汉字的造字方法
东汉许慎《说文解字》提出“六书”说
象形字
“象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。

”意思是说，象形字就是字形画成字义所表示事物的形状，随着物体的外形而曲折字的笔画，日字、月字就是这种字。

指事字
“指事者，视而可识，察而可见，上下是也。

”意思是说，指事字一看就可以认识，仔细观察就能发现它的意义，上字和下字就是这种字。

会意字
“会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。

”意思是说，会意字是并列字类即两个以上的字，会合它们的意义，来表现该字义所指向的事物，武字、信字就是这种字。

形声字
“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。

”意思是说，形声字是用与字义所表事物有关的字来作形符造字，取比拟新字读音的字即读音与新字相同或相近的字来跟它合成新字，江字、河字就是这种字。

转注字
“转注者，建类一首，同意相受，考老是也。

”
假借字
“假借者，本无其字，依声托事，令长是也。

”意思是说，假借字是语言中一个表达某事物的词义，本来没有表示它的字，就依据读音去找一个音同或音近的现成字来寄托这个词义所要表达的事物，令字、长字就是这种字。

四、汉字的特点
表意系统文字（汉字）
表音系统文字（英、俄和日文假名所制定的音位符号）
五、学以致用（练习）
1、把下列字按造字法进行分类
力、牢、中、下、末、本、兵、甘、益、及、鱼、鹿、舟、心、江、恭、莫、寸、男、物
象形字：会意字：
指事字：形声字：
2、下列加点字，读音全部正确的一项是（）
A.气氛（fèn）嫉（jì）妒着（zháo）落不枝不蔓（màn）
B.登载（zǎi）佣（yòng）金憎（zēng）恨翘（qiáo）首企盼
C.辟（pì）邪埋（mán）怨讣（fù）告锐不可当（dǎng）
D.绯（fěi）闻角（jiǎo）色纤（qiàn）夫心宽体胖（pàng）
3、下列加点词，没有错别字的一项是（）
A.融洽筹划名信片大象的鼻子------能曲能伸
B.按语沉湎泊来品班马的头脑------头头是道
C.宣泄鄙薄炒鱿鱼耗子啃书本-------咬文嚼字
D.装帧针贬挖墙角冰糖煮黄连-------同甘共苦
六、结课：汉字是华夏先民留给我们的宝贵遗产。

中国的汉字忠实地记录了中华五千年的文明历程：仓颉字，竹简书，禹夏彩陶，殷墟甲骨，楚辞汉赋，二十四史，唐诗宋词，明清小说，都是我们的汉字用灵魂的砖石构建的精神大厦。

信息时代的到来让世界变成了地球村，越来越多的不同文明渴望了解我们，而我们首先要透彻地了解自己。

汉字就是我们了解自己的钥匙，愿大家学好中国字，热爱中国字，正确地传播中国字。

谢谢大家，下课！
目水山木竹禾车
信：信
和：和
武：武。