100以内数的大小比较 (教案)(表格式)人教版一年级下册数学

课题100以内数的大小比较课时共( 16 )课时；第(5)课时课型新授课
授
课
人
教学目标1.使学生掌握100以内数的比较大小的一般方法
2.能正确使用“＞”、“＜”、“＝”，比较两个数的大小。

3.在学习活动中，让学生懂得生活中处处有数学。

教学重点掌握100以内数的大小比较的方法
教学难点正确熟练地进行比较
预习设计晓黑板预习
板书设计
100以内数的大小比较
教学过程
教师教学引导设计学生学习活动设计设计意图
一、新课导入
观看视频，导入新课
让学生思考42与37比较大小的方法（板书：比较大小）
二、探究新知
1．教学比较大小的方法。

师：想一想，我们可以用什么方法来比较42与37的大小呢？
（1）估一估：教师将42根小棒一把抓在手中，让学生估一估大概有多少根。

（2）验一验：那到底哪位小朋友估得最准呢？我们可以请哪个来帮忙验证？引导学生说出：请“十”来帮忙。

再请一位小朋友将小棒每10根扎成一捆，整齐地摆放在讲台左上。

当学生摆放好后，教师板书：42。

（3）猜一猜：教师重新拿出4捆，从其中的一捆中抽出3根之后，将剩余的小棒摆放在讲台的右边，让学生猜一猜还有多一、新课准备
学生通过观看导入视频，吸
引学生的注意力，引发学生
思考。

二、探究新知
学生小组交流讨论。

认真观看，学生仔细思考。

利用生活中常
见的情境引入
新课，让学生体
会数学就在身
边，生活处处都
有数学。

通过以上环节，
让学生经历数
学学习的一般
过程，积累数学
学习的活动经
验。