冀教版英语七年级上册Unit 6 第2课时教案与反思牛老师

第三十二课时lesson 32 At the Supermarket 投我以桃，报之以李。

《诗经·大雅·抑》
翰辰学校李道友组长
教学过程
环节1 新课导入
教师展示几张关于超市购物的图片，然后提出下列问题，学生思考，和同桌一起讨论，然后口头作答：
（1）What food do you like in a
supermarket?（2）Do you like
shopping in the clothes shop? （3）
When the shopping guide offers help
to you, what will you say? 当导购主动为你提供帮助时，你会说什么？
设计意图：通过图片展示、提问以及讨论，可以活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。

环节2 学习活动
1.听录音，然后思考以下三个问题：（1）What are the potatoes next to? （2）
What color does Li Ming like? （3）Does i Ming buy the shirt?
2.教师教读课文，讲解重点短语和句子。

3.学生熟读课文，完成练习题2。

教师请三名学生起来回答。

4.听录音，完成练习题1。

把人物和他们想买的东西连起来。

5.再听一遍，教师和学生一起订正答案。

6.学生根据方框中的单词和上下文意思，完成练习题3。

教师请两名学生起来读出答案，并进行订正。

7.同桌结伴练习。

参照练习题4的例子，编一个对话，一人扮演导购，另外一人扮演顾客。

可以相互交换角色。

8.教师请两对学生起来表演，然后点评。

9.要点点拨。

（1）ay I help you?
该句常用于主动向别人提供帮助的情况，如：服务员询问顾客“我能帮助你吗？”，其同义语还有：Can I help you/What can I do for you?
（2）OK, I will take it.
take 在该句中意为“买下”，take还有很多意思，例如：“带走”“花费”。

10.学以致用。

（根据汉语提示完成句子。

）
（1）—What canI do for you?
—I would like （想要）some fresh fih.
（2）This dress is so （如此）beautiful, I will (会，将要） take/buy （买）it.
设计意图：小组合作，可以增进学生关系，培养他们合作的能力。

通过完成练习题，帮助学生巩固课文内容。

请完成本课对应训练！
【素材积累】
指豁出性命，进行激烈的搏斗。

比喻尽醉大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。

逆水行舟，不进则退。

人生能有几回搏，此时不搏何时搏。

——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。

——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，摘这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。

摘与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，摘乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。