人教版三年级语文下册全册课时练

1 燕子
第一课时
1.给下面加点的字选择正确读音。

对的画“√”
俊俏． (qiāo qiào) 吹拂． (fó fú) 掠．过 (lüè lüě) 偶．尔 (ǒu uǒ) 增．加（zēnɡ cēnɡ）沾．水（zhān zhàn）曲谱．（pǔ pū）荡漾．（yànɡ yìnɡ）2.读拼音，写词语。

yàn zi jù lǒnɡyīn fú . dào tián
zànɡēwěi jiān kùn juàn yǎn zòu
3. 选词填空。

根条痕
（1）奶奶有一（）大黄狗。

（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几（）细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

（3）这（）绳子真粗。

增添增加
（4）小燕子从南方赶来，为春光（）了许多生机。

（5）春节过后，小明的体重明显（）。

4. 在括号里填上合适的词。

一（）羽毛一（）翅膀一（）尾巴一（）春雨一（）细线一（）歌曲( )的翅膀 ( )的春天 ( )的羽毛( )的花 ( )的天空（）的赞歌
第二课时
1.照样子，改写句子。

例：春天，燕子从南方飞回来了。

春天，燕子从南方赶来了。

○1一场春雨过后，小草从松软的泥土里长出来了。

○2路旁的野花而开放了，好香啊！
2.课文内容我知道。

小燕子从赶来了，有的由这边的稻田上，一转眼飞到那边的；有的湖面；有的歇息。

小燕子为春光增添了许多生机。

3.精读课文，完成练习。

（1）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（俏悄）轻快的翅（膀榜），加上剪刀似的尾巴，凑成了活（泼波）机灵的小燕子。

○1用“”画出括号内正确的字。

○2这段话按照、、的顺序，描写燕子
特点。

（2）几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

○1找出文中的比喻句画上“”。

○2文中比喻句把比喻成，这样比喻好不好？为什么？
○3作者由燕子写到春天，表达了怎样的感情？
参考答案
第一课时
1. qiào fú lüèǒu zēnɡzhān pǔyànɡ
2. 燕子聚拢音符稻田赞歌尾尖困倦演奏
3. （1）条（2）痕（3）根（4）增添（5）增加
4. 身对条场根首俊俏轻快光彩夺目乌黑光亮各色鲜艳蓝蓝春天
第二课时
1.南方柳树下边横掠过落在电线上。

2. ○1一场春雨过后，小草从松软的泥土里探出头来。

○2路旁的野花张开了笑脸,好香啊！
3.（1）○1俏膀泼
○2羽毛翅膀尾巴活泼机灵
（2）○1电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
○2细线五线谱；这样比喻好。

这样比喻既形象生动，又给读者留下想象的空间，写出燕子的可爱。

○3表达了作者对充满生机的春天的喜爱，以及赞美大自然、热爱生活的思想感情。

2古诗两首
第一课时
《咏柳》
1. 读拼音，写词语。

zhuānɡ bàn bì lǜ jiǎn dāo
ɡē yǒng xìyè cái yī
2.选择合适的字填在横线上。

壁碧装妆永咏
绿化远
画服歌
3.查字典，按要求填空。

“裁”是结构，部首是，最后一笔是。

“裁”在字典中有四种解释：①用刀、剪等把片状物分成若干部分；②削减；③判断；④安排取舍。

在“裁员”一词中应取第种解释；在“独出心裁”中应取第种解释；在“裁剪”中应取第种解释。

4.背诵古诗，完成练习。

咏柳
( )( )一树高,万条垂下( )（）。

不知( )谁( ),二月( )似( )。

（1）把古诗补充完整。

（2）（《咏柳》的作者是（朝代）的。

诗中前两句用的修辞手法，把翠绿的新叶比作，把柳枝比作。

后两句用的形式，把对柳树的赞美引向对的赞美。

（3）根据意思写出诗句。

不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的，原来是二月的春风裁出来的。

，。

（4）写出一首自己学过的描写春天的古诗。

，。

，。

第二课时
《春日》
1.给加下面的字选择正确读音。

对的画“√”。

泗（sì shì）滨（bīn bīnɡ）
绦（tāo tiāo）咏（yǒnɡ rǒnɡ）
2.选字填空。

紫柴滨宾
（1）小明穿着（）色的上衣外套，拿着锋利的斧头，去山上砍（）。

（2）一些海外（）客来到泗水（），看到一些新鲜奇丽的景色映入眼帘，不觉赞叹。

3. 把下面的词语和相应的解释连起来。

胜日平常、随意。

光景天气晴朗的日子。

寻芳风光、景色。

等闲游览、赏玩美好的风景。

4.背诵古诗，完成练习。

《春日》
胜日寻芳泗水（），无边光景（）。

等闲识得（），（）总是春。

（1）把古诗补充完整。

（2）《春日》的作者是。

、、等词语写出了春天的景色。

（3）这首诗讲作者在春日游览，看到。

诗中的意思是“一时之间，无限风光映入眼帘”。

（4）《春日》一诗中的“、”是描写春光的点睛之笔，已经成为千古传诵的名句。

诗句不但写出了春天的特点，而且揭示了
的深刻道理。

参考答案
第一课时
1.妆扮碧绿剪刀歌咏细叶裁衣
2.碧壁妆装永咏
3.半包围衣丶○2○4○1
4.（1）碧玉妆成绿丝绦细叶春风剪刀（2）唐贺知章比喻碧玉丝绦自问自答春天（3）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀（4）春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少.（答案不唯一）
第二课时
1. sìbīn tāo yǒnɡ
2.（1）紫（2）柴（3）宾（4）滨
3. 胜日平常、随意。

光景天气晴朗的日子。

寻芳风光、景色。

等闲游览、赏玩美好的风景。

4.（1）滨一时新东风面万紫千红
（2）朱熹，无边光景万紫千红。

（3）看到无限的风光景物，焕然一新。

无边光景一时新。

（4）等闲识得东风面，万紫千红总是春。

春风是万紫千红的春天的源头
3 荷花
第一课时
1. 给加点的字选择正确读音，对的画“√”。

挨．挨挤挤（āi ái）花骨．朵儿（ɡūɡǔ）一幅．画（fù fú）
饱胀．（zhànɡ zhǎnɡ）仿佛．（fú fó）翩．翩起舞（piān q iān）2.读拼音，写词语。

hé huā lián penɡ yī shanɡ wǔ dǎo
piān piān qǐ wǔ qīnɡ tínɡ bǎo zhàng
3. 在括号里填上合适的词。

嫩黄的（）一阵（）
碧绿的（）一幅（）
雪白的（）一朵（）
金黄的（）一片（）
4. 写出下列加点词的近义词。

（1）我到公园玩，一进门就闻到一阵清香
．．。

（）
（2）我赶紧
．．往荷花池边跑去。

（）
（3）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势
．．。

（）
（4）我忽然觉得自己仿佛
．．的衣裳，站在阳光里。

（）
．．就是一朵荷花，穿着雪白
第二课时
1. 照样子,用加点的词写句子。

例:我忽然觉得自己仿佛
．．就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。

例:白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的
．．花瓣儿全展开了,
．．才展开两三片花瓣儿。

有的
露出嫩黄色的小莲蓬。

有的
．．还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

2. 比一比,下面各组句子哪一种说法更好?在说法好的句子后面的括号里画“√”。

（1）小明得到老师的表扬，心里高兴极了。

（）
（2）小明得到老师的表扬，心里像吃了蜜似的。

（）
（1）河水“哗哗”地响着，欢快地流向远方。

（）
（2）河水“哗哗”地唱着歌，欢快地流向远方。

（）
（1）教室里安静极了。

（）
（2）教室里安静地落下一根针也能听见响声。

（）
3. 读句子，理解句子的意思并填空。

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话运用修辞方法，把比作，突出了荷叶、、、的特点。

（2）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

把“一池荷花”看作“一大幅画”，这说明荷花、形态各异；说这幅画是“活的”，这是因为荷花是活生生的。

这里的“画家”是指，说“画家的本领可真了不起”，这是作者对的由衷赞叹。

（3）“过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

”“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？这是因为我在看荷花的时候：
参考答案
第一课时
1. āi ɡū fú zhànɡ fúpiān
2. 荷花莲蓬衣裳舞蹈翩翩起舞蜻蜓饱胀
3.小莲蓬荷叶衣裳麦子微风画荷花花瓣儿。

4.（1）芳香（2）赶快（3）姿态（4）好像洁白
第二课时
1. 万里长城仿佛巨龙蜿蜒盘旋在大地上。

来庙会游玩的人真多。

有的参加游艺活动。

有的观看文艺表演,随着演员又唱又跳。

有的兴致勃勃地购买喜欢的商品。

2.（1）；（2）；（2）
3.（1）比喻荷叶大圆盘多、绿、大、圆（2）色彩艳丽真实景物大自然大自然（3）提示：围绕“被美丽的荷花所陶醉”来写。

4* 珍珠泉
1.用“√”画出加点字的正确读音。

绒．团（yónɡ rónɡ）尽．头（jìn jìnɡ）准．会（zǔn zhǔn）
绽．开（zhàn dìnɡ）泼．洒（bō pō）干涸．（héɡù）
2.在括号里填上合适的词。

一（）小路一（）清泉一（）青苔一（）金光（）的珍珠（）的水泡（）的雪山（）的鲜鱼3.照样子，写词语。

一束束
银光闪闪
4.品读句子，完成填空。

（1）水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。

水是那样深，……
读了这句话，我知道了泉水的特点是
（2）开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑
．．．．中消失了。

从加点词中我体会到作者把水泡当作人来写，显得生动形象，对水泡的喜爱之情尽在字里行间。

我也能写这样的句子：
（3）挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！这里的“珍珠”指的是，这样写，表达了作者。

参考答案
1. rónɡ jìn zhǔn zhàn pō hé
2. 条眼层束彩色晶亮连绵起伏活蹦乱跳
3. 一阵阵一家家一幅幅一朵朵
金光闪闪千里迢迢风尘仆仆果实累累
4.（1）绿、深、清
（2）夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。

（3）水滴对泉水的喜爱
5 翠鸟
第一课时
1. 给加点的字选择正确读音，对的画“√”。

苇秆．(ɡān ɡǎn) 绣．花（xiù xioù）赤．色(chì cì) 衬衫．(shān sān) 饲．养（sì sī）锐．利(ruǐ ruì) 陡峭．（qiào qiāo）叼．起(diāo dāo) 2. 读拼音，写词语。

chì bì fù bù tòu qì shuǐ pào
yú wēnɡ dǒu bì cuì niǎo ɡuǎnɡ fàn
3. 选词填空。

失望愿望希望
（1）我有一个美好的（）：有一天能乘着宇宙飞船去太空遨游。

（2）我很（），只好远远地望着翠鸟那美丽的身影。

锋利锐利
（3）翠鸟有一双（）的眼睛。

（4）这把尖刀（）无比。

4.在括号里填上合适的词使句子更具体。

例：翠鸟有一双红色小爪子（紧紧地）抓住苇秆。

（1）翠鸟（）地停在苇秆上。

（2）小鱼（）地把头露出水面。

（3）翠鸟（）地注视着水面。

（4）小雨（）地下个不停。

第二课时
1.照例子，欣赏佳句。

例：“鸣声清脆”比“叫声清脆”更准确，同时更富有感情色彩。

（1）“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确、生动地体现出翠鸟
的特点。

（2）“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”比“翠鸟离开苇秆，很快飞过去”更具体、生动地写出了翠鸟的特点。

2.按原文填空。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的 ,绣满了。

背上的羽毛像浅绿色的。

腹部的羽毛像赤褐色的。

它 ,一双的眼睛下面,长着一张的嘴。

3. 阅读下文，回答问题。

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，（秀绣）满了翠绿色的花（纹文）。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬（chèn cèn）衫。

它小巧玲(lín línɡ)珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长(zhǎnɡ chánɡ)着一(张章)又尖又长的嘴。

（1）用“/”画去文中括号里的错别字。

（2）用“/”画去文中括号里的错误读音。

（3）这段话写共有句话，主要写了。

（4）作者在介绍翠鸟的颜色时，先总写颜色，然后按一定顺序分别介绍翠鸟各部分的颜色，先写部，再写部，最后写部。

（5）文中翠鸟眼睛的特点是，嘴的特点是，身体的特点是。

参考答案
第一课时
1. ɡǎn xiù chì shān sì ruìqiào diāo
2. 赤壁腹部透气水泡渔翁陡壁翠鸟广泛
3.（1）愿望（2）失望（3）锐利（4）锋利
4.（1）紧紧地（2）悄悄地（3）一动不动地（4）淅淅沥沥地
第二课时
1.（1）动作敏捷、灵活。

（2）飞的快。

2. 头巾翠绿色的花纹外衣衬衫小巧玲珑透亮灵活又尖又长
3.（1）秀文章（2）cèn lín chánɡ（3）6 翠鸟的外形特点（4）非常鲜艳头背腹（5）透亮灵活又尖又长小巧玲珑
6 燕子专列
第一课时
1. 给加点字选择正确读音，对的画“√”。

bīn（）fù（）xiānɡ（）shū（）濒．临覆．盖车厢．特殊．
bīnɡ（） fū（） xiǎnɡ（） c hū（）2. 读拼音，写词语。

ōu zhōu ruì shì zhòu jiànɡbáshè
jiù hù shū fu qǐ chénɡ pí láo
3.选择加点字的正确读音。

（1）老师不但要求我们调．整（t iáo diào）好心态，还千方百计调．动（t iáo diào）我们的学习积极性。

（2）这几．天（jī jǐ）打开电视，几．乎（jī jǐ）都能看到体育比赛节目。

（3）敌人终于投降．（xiánɡjiànɡ）了，真是喜从天降．（xiánɡjiànɡ）。

（4）能看到傣族人民穿着节日的盛装载．歌（zǎi zài）载舞，真是千载．（zǎi zài）难逢的机会。

4. 读一读句子，再把相应的词语填在括号里。

特殊特别
（1）今年和往年不一样，人们（）高兴。

（2）他始终保持老红军的本色，没有一丝一毫（）的地方。

疲劳疲惫
（3）她喜欢用音乐来消除自己的（）。

（4）他们在风雨中走了一夜，到家时已经（）不堪了。

寻找寻求
（5）他一直在（）人生的真谛。

（6）人们冒着严寒，顶着风雪到山里（）燕子。

第二课时
1. 照样子,写一写。

例:她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但．她一点也不在乎。

（1） ,但我们仍然要坚持早晨锻炼身体。

（2） ,但。

2.根据课文内容填空。

（1）燕子经过，已经非常，再加上找不到，，濒临。

（2）燕子在车厢里，仿佛在向人类。

（3）《燕子专列》这篇课文通过瑞士政府和当地居民救护北飞中遇到困难的燕子，最后用
的感人故事，表现了人类
，呼吁人们。

3.阅读课文，完成练习。

于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。

听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找燕子。

（1）这段话写人们走出家门，寻找燕子时用的三个动词是、，、
从中可以体会到。

（2）政府呼吁人们，表现了当地政府。

（3）从“纷纷”这个词可以看出。

从“”这个词可以看出寻找燕子的范围广泛。

（4）我也能用几个表示动作的词写一段连贯的话。

参考答案
第一课时
1. bīn fùxiānɡshū
2. 欧洲瑞士骤降跋涉救护舒服启程疲劳
3.（1）t iáo diào（2）jǐjī（3）xiánɡjiànɡ（4）zài zǎi
4. （1）特别（2）特殊（3）疲劳（4）疲惫（5）寻求（6）寻找
第二课时
1.（1）今天的天气很冷。

（2）虽然小丽不是很聪明,但她学习很勤奋,成绩优异。

2.（1）长途跋涉疲劳食物饥寒交迫死亡
（2）叽叽喳喳致谢
（3）列车将它们送往温暖的地方自觉爱护和保护动物的环保意识和行动保护动物。

3.（1）冒顶踏人们不畏恶劣天气拯救燕子的高尚品质。

（2）寻找燕子，把它们送到火车站。

对燕子的关心和重视。

（3）救助燕子的人多。

四处
（4）跳水运动员站在平台上，起跳、旋转、入水，整个动作非常连贯。

这是平时刻苦训练的结果啊！
7 一个小村庄的故事
第一课时
1.给加点的字补充声母。

an uǒònɡáo 湛．蓝裸．露一栋栋．咆．哮
2. 读拼音，写词语。

sēn lín yù yù cōnɡ cōnɡ kǎn chái
kuò dà chuǎn qì lí mínɡ gài fánɡ
3. 在括号里填上合适的词语。

（）的小村庄（）的天空（）的森林（）的斧头（）的河水（）的土地4. 根据意思写出词语。

（1）应该有的全都有了，表示一切齐备。

（）
（2）许多不同的式样或方式。

（）
（3）形容草木苍翠茂盛。

（）
（4）每家每户，各家各户。

（）
第二课时
1.按要求写句子。

（1）小村庄被咆哮的洪水不知卷到了何处。

（改成“把”字句）
（2）村庄里有小河。

（扩句）
（3）山坡上的树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具。

（缩句）
2.根据课文内容填空。

早先有过一个美丽的小村庄。

山上的森林，村前河水，天空，空气。

不知从什么时候起，人们开始砍树盖房、造犁，山坡上出现了。

后来，不断减少，裸露的土地不断扩大。

最后，一场大雨，小村庄。

3.阅读下文，回答问题。

不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过（的地得）还都不错。

然而，不（只知）过了多少年，多少（代带），在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才（停亭）下来。

可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

（1）用“√”选出文中“（）”内正确的字。

（2）“大雨没喘气”运用了的修辞手法，说明了。

（3）“锋利的斧头”代表着什么？“一切”指的是什么？
参考答案
第一课时
1.zh l d p
2. 森林郁郁葱葱砍柴扩大喘气黎明盖房
3. 美丽湛蓝郁郁葱葱锋利清清裸露
4. （1）应有尽有（2）各式各样（3）郁郁葱葱（4）家家户户
第二课时
1.（1）咆哮的洪水把小村庄不知卷到了何处。

（2）美丽的村庄里有一条清澈见底的小河。

（3）树木变成房子、工具、家具。

2.郁郁葱葱清澈见底湛蓝深远清新甜润裸露的土地山坡上的树木被咆哮的洪水不知卷到了何处。

3.（1）得知代停
（2）拟人大雨连续不断、几天没停。

（3）人们破坏环境、砍伐树木的行为。

房子、工具、家具、木柴等生活所需要的一切东西。

（4）略
8* 路旁的橡树
1.给加点字选择正确的释义。

①端正②（东西的）头③平举着拿
（1）一端．（）品行不端．（）端．盘子（）
①详细，周密②审查③审讯
（2）审．视（）审．问（）审．定（）
2.区别形近字并组词。

像（）拔（）延（）罐（）
橡（）拨（）廷（）灌（）
3.写出下列词的反义词或近义词。

（1）反义词：
宽阔——笔直——粗壮——
（2）近义词：
挺立——赞叹——高尚——
4.选择恰当的词语填空。

沉重繁重
（1）（）的工作压得他喘不过气来。

（2）工人们也（）地叹着气。

批示指示
（3）工程师（）未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。

（4）按照领导的（），他们很快做好了一切准备工作。

5.读句子，体会人物心情。

工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。

工人们也沉重地叹着气。

工程师和工人们都“叹气”，是因为，从中我们体会到。

参考答案
1. （1）②①③（2）①③②
2. 好像橡树拔河拨打延安朝廷火罐浇灌
3. （1）狭窄弯曲纤弱（2）耸立赞扬高贵
4. （1）繁重（2）沉重（3）批示（4）指示
5.为了保护橡树，不得不修改筑路计划工程师和工人保护树木、保护自然的美好心灵。

9 寓言两则
第一课时
1.读拼音，写词语。

yù yán hòu huǐ diāo zǒu quàn ɡào
kū long jiē fang wáng yáng bǔ láo
2.多音字组词。

q uān（）jié（）zuàn（）圈结钻
j uàn（）jiē（）zuān（）3. 根据课文内容填空。

《亡羊补牢》记叙了有个人去放羊时发现，街坊劝他把羊圈修一修，他没有听从。

第二天，他发现羊又少了一只，就，结果他的羊再也没丢过。

4.根据课文内容完成练习。

（1）“亡羊补牢”中“亡”的意思是；“牢”的意思是，“亡羊补牢”的意思是。

读了这则寓言，我明白了
的道理。

（2）如果你是牧羊人，修补羊圈之后，发现羊再也没有丢失，你会对街坊说些什么呢？请你写一写。

第二课时
1.我会读，我会写。

（1）我们花掉了所有带在身上的（）pán chan，到家时都囊空如洗了。

”，（2）老师让你求面积，你怎么求周长了呢。

真是（）nán yuán běi zhé。

（3）这个周末，小红（）yìnɡ yào和我们一起过。

2.比一比，再组词。

盘（）硬（）试（）缠（）盆（）便（）式（）厘（）3. 把下面的句子不改变意思换一种说法。

(1)楚国在南边,你怎么往北走呀?
(2)马跑得越快,离楚国不是越远了吗?
(3)你的身体那么弱,怎么能不吃东西呢?
4.楚国在南边，他硬要往北边走。

他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带的越多，走得越远，就越到不了楚国。

（1）“硬要”一词说明了
（2）这个人到达楚国没有？为什么？
参考答案
第一课时
1.寓言后悔叼走劝告窟窿街坊亡羊补牢
2.圆圈羊圈团结结实电钻钻出
3.羊少了一只。

赶快把羊圈修补好。

4.（1）丢失羊圈丢了羊才修补羊圈，还不算晚。

有了错误，要及时改正。

（2）示例：多亏您之前的好意提醒，我才没酿成大祸，减少了损失。

谢谢您！让我明白了发现错误一定要及时改正，否则悔之晚矣的道理
第二课时
1.盘缠南辕北辙硬要
2.盘子水盆坚硬随便考试把式盘缠厘米
3.（1）楚国在南边,你不能往北走。

（2）马跑得越快,离楚国就越远了。

（3）你的身体那么弱,不能不吃东西。

4.（1）这个人很固执和执迷不悟。

（2）没有。

行走的方向不对,他永远到不了楚国。

（3）你不应该不听朋友的劝告；你为什么不好好想一想，你的行车的方向不对，是不能到楚国的。

10 惊弓之鸟
第一课时
1.读拼音，写词语。

wèi ɡuó shè jiàn dǎ liè dà yàn
lā xián liè kāi bēi cǎn ténɡ tònɡ
2. 比一比，再组词。

弓）猎（）箭（）
引）错（）简（）
痛）裂（）雁（）
病）烈（）鹰（）
3.给下面加点的字选择正确的解释。

（1）惊．弓之鸟（） A.由于突然来的刺激而精神紧张。

B.害怕。

C.惊动。

（2）能手．（） A.手段；手法。

B.亲收或亲手写的。

C.擅长某种技能的人或做某种事的人。

（3）愈．合
A.重复使用，跟“越……越……”相同。

B.伤口长好。

C.病好了。

4.写出下列句子中加点词的近义词。

（1）更羸是古时候魏国有名
．．的射箭能手。

（）
（2）“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事
．．？”（）
（3）叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单
．．失群，得不到帮助。

第二课时
1.读句子判断语气，选择正确答案。

A.惊讶
B.怀疑
C.肯定
D.谦虚
E.询问
（1）“是吗？”“你有这样的本事？”（）（2）“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。

”（）（3）“你怎么知道的？”（）（4）“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。

”（）（5）“啊！”“真有这样的本事！”（）2.根据课文内容填空。

《惊弓之鸟》讲的是古时候国的射箭能手不用箭，只拉一下弓，就能使大雁掉下来的故事。

3.阅读下文，回答问题。

更羸说：“它飞（得的）慢，叫（的得）声音很悲惨。

飞（得的）慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在（作做）痛；叫（得的）悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。

它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。

”
（1）请你用“/”划去文中括号内不正确的字。

（2）更羸看到大雁，听到大雁叫声推出的结论是。

（3）在本段文字中，更羸一共说了（）句话，用“——”画出更羸不用箭只拉弓就让大雁掉下来的原因。

（4）通过这段话，我们能看出更羸是一个什么样的人？
参考答案
第一课时
1. 魏国射箭打猎大雁拉弦裂开悲惨疼痛
2. 弓箭引导打猎错过弓箭简单痛苦生病裂开热烈大雁老鹰
3.（1）B （2）C （3）B
4.（1）著名（2）本领（3）孤独
第二课时
1.（1）B （2）C （3）E （4）D （5）A
2.魏更羸
3.（1）的得的做的
（2）飞得慢很悲惨这是一只受过箭伤、孤单失群的大雁。

（3）4 它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。

它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。

”
（4）更羸是一个善于观察、善于思考的人。

（5）被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊恐的人，听到一点动静就特别害怕。

11 画杨桃
第一课时
1. 给加点的字选择正确读音，对的画“√”。

叮嘱．（shǔzhǔ）审．视（sěn shěn）严肃．（sùshù）半晌．（shǎnɡ xiǎnɡ）相似．（shì sì）熟．悉（shóu shú）2.读拼音，写词语。

yī kào xǐ yuè yī fú
shǎng wǔ qián pái jiào huì
3.在括号里填上合适的词语。

( )地教育 ( )地说 ( )的神情
熟悉( ) ( )的笑声了解( )
4.选词填空。

严格严厉严肃
（1）他一向很（），从来不随便笑。

（2）新来的班主任对我们要求（）。

（3）今天老师（）地批评了我，说我不该把作业借给同学抄袭。

熟练熟悉
（4）他对我们这一带的地形特别（）。

（5）王大伯修剪树木枝叶非常（）。

第二课时
1.按要求写句子。

（1）他把杨桃画走了样。

（改为被字句）
（2）那杨桃难道不想你平时看到的杨桃吗？（改为陈述句）
（3）他们的教诲
．．使我一生受用。

（用加点的词造句）
2.按原文填空。

提起杨桃,大家都很熟悉。

但是,看的 ,杨桃的也就 ,有时候看起来真像个。

因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要 ,要。

我们应该 ,看到就。

3.阅读下文，回答问题。

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后hé yán yuè sè（）地说：“提起杨桃，大家都很shú xī( )。

但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，
有时候看起来真像个五角星。

因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要
．．忙着发笑，要．看看人家是从什么角度看的。

我们yīnɡɡāi( )相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

”
（1）根据拼音在文中“（）”内写出词语。

（2）老师说话的态度是。

（3）老师的话讲了几层意思？（）
①讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样。

②讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人。

③讲应该实事求是。

（4）老师的话给你的启示是什么？
参考答案
第一课时
1. zhǔshěn sùshǎnɡ sìshú
2. 依靠喜悦一幅晌午前排教诲
3. 耐心和颜悦色严肃环境爽朗情况
4.（1）严肃（2）严格（3）严厉（4）熟悉（5）熟练
第二课时
1.（1）杨桃被他画走了样。

（2）那样杨桃像你平时看到的杨桃。

（3）老师的教诲使我一生受用。

2. 角度不同样子不一样五角星忙着发笑看看人家是从什么角度看的相信自己的眼睛是什么样的画成什么样
3.（1）和颜悦色熟悉应该
（2）实事求是
（3）①②③
（4）我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己的不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想，一切从实际出发。

12* 想别人没想到的
1. 画去加点字的错误读音。

召．集（zhāo zhào）骆驼．（tuo tuó）
禁．不住（jīn jǐn）露．出（lòu lù）
得．意（dé dě）恍．然大悟（huǎnɡguānɡ）
2.把下面的词语补充完整。

密密多多曲曲
起伏若若然大
3.改写句子，使句子意思不变。

（1）这恰好表明有数不尽的骆驼。

（2）马跑得越快，离楚国就越远了。

4.阅读下文，回答问题。

画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”
两个徒弟恍然大悟。

（1）“恍然大悟”的意思是。

（2）两个徒弟“悟”出了什么？。

参考答案
1. zhāo tuójǐn lùděguānɡ
2. 麻麻许许弯弯连绵隐现恍悟
3. （1）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
（2）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
4. （1）一下子明白过来。

（2）两个徒弟明白了小徒弟是怎样表现骆驼多的。