人教版四年级数学上册电子教案设计：第6课时_四边形之间的关系【精品】

第5单元平行四边形和梯形
第6课时四边形之间的关系
【教学内容】：教材第66页例4
【教学目标】
巩固平行四边形和梯形的概念及特征，探讨学过的几种四边形之间的关系，并
【重点难点】
【教学过程】
1.
2.
3.长方形和正方形可以看成是特殊的平行四边形吗？这些图形之间有什么样的
（板书课题：四边
1.出示例4
2.
师：同学们，每一个图形都有自己的特点，请你仔细观察一下，这几个图形之
教师演示：一个平行四边形框，手拿它的两个对角拉动它，边拉边问是什么图
师：有同学说是长方形，有同学说是平行四边形，那我们一起看：平行四边形两组对边分别互相平行，现在这个图形的两组对边分别
师：它符合平行四边形的特点，它就是平行四边形，只不过它比起刚才的平行
师：这种特殊的平行四边形叫做长方形，现在你知道长方形和平行四边形的关
师：同学们通过观察、思考，理解了正方形、长方形、平行四边形、梯形之间
师：大家一起看（点击课件），我们就可以把四边形看成是一个大家庭，但其中不仅仅包括这四种图形，还有任意四边形。

教师用集合图的形式表示这些图形
3.巩固练习：
教材“练习十一”第8
1.教材“练习十一”第9
学生动手摆一摆，小组内互相说一说，重叠的部分是什么图形？有没有不同的意见？
2.教材“练习十一”第10
先说说各是什么图形，再量出各图形中每个角的度数，并填表，你发现了什么？
学生动手测量，小组内合作完成，检查交流测量结果，再议一议：发现了什么？
四边形四个角的度数和是360
3.教材“练习十一”第14*
图中有哪些我们学过的图形？每种图形有几个？看谁最细心，数得又准又快。

4.教材“练习十一”第11、12、13
这节课你有什么收获？。