大象版一年级下册科学教案
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教学难点
如何引导学生将科学知识与生活 实际相联系，运用科学知识解释 和解决生活中的问题。
教学策略选择
直观教学
利用实物、图片、视频等直观手段，帮助学生感 知和理解科学知识。
实验教学
通过实验和探究，让学生亲身体验科学过程，加 深对科学知识的理解。
合作学习
通过小组合作、讨论和交流，培养学生的合作精 神和团队意识，促进彼此之间的学习和交流。
材料的用途及分类
建筑材料
用于建造房屋、道路和桥梁等，如水 泥、砖瓦、玻璃等。
机械设备材料
用于制造各种机械设备，如钢铁、铝 合金等。
电子材料
用于制造电子产品，如半导体材料、 绝缘材料等。
生活用品材料
用于制造各种生活用品，如塑料、纸 张等。
实验：比较不同材料性质
实验目的
通过观察和实验，比较不同材料的性质，了解材料的基本特征。
环境因素
光照、水分、土壤等环境因素会影响植物生长速度和形态。
生命周期
植物不同生长阶段会有不同的形态变化，如幼苗期、成熟期、衰老 期。
观察与记录植物生长
观察方法
定期观察植物的生长情况，注意其形态、颜色、高度等方面的变 化。
记录方法
采用拍照、写日记、绘制生长图等方式记录植物生长过程。
数据分析
对比观察记录，分析植物生长速度、生长阶段等方面的变化。
04
第二单元：动物的特征与 习性
动物的基本特征
外观特征
01
包括颜色、大小、形状等，如猫狗的四肢、羽毛、皮毛等。
运动方式
02
不同的动物有不同的运动方式，如鸟类的飞行、鱼类的游泳等
。
生理特征
03
包括呼吸、消化、循环等系统，如哺乳动物的肺呼吸、鱼类的
鳃呼吸等。
动物的生活习性
1 2
居住环境
不同的动物适应不同的生活环境，如沙漠中的骆 驼、南极的企鹅等。
引导学生观察自然界中的 物体，了解物体的基本特 征。
生活中的科学
通过生活中的实例，引导 学生了解科学在日常生活 中的应用。
简单的实验活动
设计简单的实验活动，帮 助学生建立科学思维，提 高实践能力。
教材特点分析
图文并茂
教材采用大量生动的图片 和简洁的文字，帮助学生 更好地理解科学知识。
循序渐进
教材内容按照学生的认知 规律进行编排，逐步深入 ，有助于学生逐步掌握科 学知识。
收集学生意见
定期收集学生对教学的意见和建议，了解学生对课堂和作业的满意 度。
调整教学策略
根据学生的反馈意见，适时调整教学策略，改进教学方法。
加强辅导
针对学生在作业和课堂表现中反映出的问题，加强个别辅导，提高教 学效果。
THANKS
感谢观看
记录天气现象
教授学生如何记录天气现象，例如使用天气符号记录晴天、 雨天等，帮助学生养成观察记录的好习惯。
06
第四单元：材料的性质与 用途
常见材料的性质
金属
坚硬、有光泽、导热导电性好、可塑性强。
玻璃
透明、硬度高、不易变形、化学性质稳定。
木材
轻便、易加工、有良好的绝缘性和隔音效果 。
塑料
轻便、易加工、防水防潮、绝缘性好。
注意力集中情况
注意学生在课堂上的注 意力集中情况，是否能 跟随老师的教学节奏。
学生作业评价
完成情况
检查学生作业的完成情况，是否按时提交、作业内容是否 完整。
正确率
评估学生作业的正确率，了解学生对课堂知识的掌握情况 。
创新能力
鼓励学生在作业中发挥创新能力，评价其独立思考和解决 问题的能力。
教学反馈与改进
实验材料
金属、木材、玻璃、塑料等不同材料制成的物品。
实验步骤
观察不同材料的外观和质地，进行硬度、重量、导热性等方面的实 验比较。记录实验结果，并进行分析和总结。
07
教学评价与反馈
学生课堂表现评价
积极参与度
观察学生在课堂上的参 与度，是否积极发言、 主动提问。
合作学习能力
评价学生在小组活动中 的合作精神和协作能力 。
学情分析与教学策略
学生情况分析
学生年龄特征
一年级学生年龄较小，好奇心强 ，注意力不易集中。
学习基础
学生已经具备了一定的生活经验 和基础知识，但科学概念的理解
和应用能力有限。
学习兴趣
学生对自然现象和事物充满好奇 ，喜欢动手实践，但需要教师的
引导和激发。
教学重点与难点
教学重点
通过观察、实验和探究，帮助学 生建立科学概念，培养科学思维 和探究能力。
强调实践
教材注重实践活动的设计 ，引导学生在实践中学习 科学知识，提高实践能力 。
教学目标设定
知识目标
帮助学生掌握自然界中的物体、 生活中的科学等基础知识。
能力目标
通过实验活动，帮助学生建立科学 思维，提高观察、实验和实践能力 。
情感目标
培养学生对科学的兴趣和好奇心， 鼓励学生积极参与科学活动。
02
03
第一单元：植物的生长与 变化
植物的生长过程
膨胀，胚芽突破 种皮向外生长。
生长
根系向下生长固定植物，茎向 上生长并分支，叶子进行光合
作用。
开花
植物生长成熟后，形成花芽并 开花。
结果
花授粉后形成果实，果实内含 种子。
植物的变化及原因
季节变化
植物生长随季节变化，如春季发芽、夏季茂盛、秋季落叶、冬季 休眠。
季节的变化及影响
季节的划分
季节是由于地球公转和自转而产生的，一年通常划分为春、夏、秋、冬四个季 节。
季节的影响
不同的季节会对动植物的生长、人们的衣着、饮食等方面产生影响，例如春季 花开草绿，人们穿着轻便，冬季天寒地冻，人们需要穿厚衣服保暖。
观察与记录天气现象
观察天气现象
教授学生如何观察天气现象，例如云的形态、风向、风力等 。
注
以上内容仅供参考，具体教案 内容应根据实际情况进行调整
和完善。
05
第三单元：天气与季节的 变化
天气的基本特征
多变的天气
天气是指短时间内大气的状态，常常 发生变化，包括晴、雨、雪、风等多 种状态。
天气的影响
不同的天气会对人们的生活、出行、 健康等方面产生影响，例如雨天会影 响交通出行，高温天气容易引发中暑 等。
饮食习惯
包括食性、进食方式等，如食草动物、食肉动物 等。
3
繁殖方式
不同的动物有不同的繁殖方式，如胎生、卵生等 。
观察与描述动物行为
观察方法
学习如何观察动物的行为，包 括直接观察、间接观察等。
描述方式
学习如何描述动物的行为，包 括文字描述、图画描述等。
行为分析
理解动物行为背后的原因和意 义，如动物的防御行为、攻击 行为等。
大象版一年级下册科学教案
汇报人： 汇报时间：
目录
• 教材分析与教学目标 • 学情分析与教学策略 • 第一单元：植物的生长与变化 • 第二单元：动物的特征与习性 • 第三单元：天气与季节的变化 • 第四单元：材料的性质与用途 • 教学评价与反馈
01
教材分析与教学目标
教材内容概述
01
02
03
自然界中的物体
如何引导学生将科学知识与生活 实际相联系，运用科学知识解释 和解决生活中的问题。
教学策略选择
直观教学
利用实物、图片、视频等直观手段，帮助学生感 知和理解科学知识。
实验教学
通过实验和探究，让学生亲身体验科学过程，加 深对科学知识的理解。
合作学习
通过小组合作、讨论和交流，培养学生的合作精 神和团队意识，促进彼此之间的学习和交流。
材料的用途及分类
建筑材料
用于建造房屋、道路和桥梁等，如水 泥、砖瓦、玻璃等。
机械设备材料
用于制造各种机械设备，如钢铁、铝 合金等。
电子材料
用于制造电子产品，如半导体材料、 绝缘材料等。
生活用品材料
用于制造各种生活用品，如塑料、纸 张等。
实验：比较不同材料性质
实验目的
通过观察和实验，比较不同材料的性质，了解材料的基本特征。
环境因素
光照、水分、土壤等环境因素会影响植物生长速度和形态。
生命周期
植物不同生长阶段会有不同的形态变化，如幼苗期、成熟期、衰老 期。
观察与记录植物生长
观察方法
定期观察植物的生长情况，注意其形态、颜色、高度等方面的变 化。
记录方法
采用拍照、写日记、绘制生长图等方式记录植物生长过程。
数据分析
对比观察记录，分析植物生长速度、生长阶段等方面的变化。
04
第二单元：动物的特征与 习性
动物的基本特征
外观特征
01
包括颜色、大小、形状等，如猫狗的四肢、羽毛、皮毛等。
运动方式
02
不同的动物有不同的运动方式，如鸟类的飞行、鱼类的游泳等
。
生理特征
03
包括呼吸、消化、循环等系统，如哺乳动物的肺呼吸、鱼类的
鳃呼吸等。
动物的生活习性
1 2
居住环境
不同的动物适应不同的生活环境，如沙漠中的骆 驼、南极的企鹅等。
引导学生观察自然界中的 物体，了解物体的基本特 征。
生活中的科学
通过生活中的实例，引导 学生了解科学在日常生活 中的应用。
简单的实验活动
设计简单的实验活动，帮 助学生建立科学思维，提 高实践能力。
教材特点分析
图文并茂
教材采用大量生动的图片 和简洁的文字，帮助学生 更好地理解科学知识。
循序渐进
教材内容按照学生的认知 规律进行编排，逐步深入 ，有助于学生逐步掌握科 学知识。
收集学生意见
定期收集学生对教学的意见和建议，了解学生对课堂和作业的满意 度。
调整教学策略
根据学生的反馈意见，适时调整教学策略，改进教学方法。
加强辅导
针对学生在作业和课堂表现中反映出的问题，加强个别辅导，提高教 学效果。
THANKS
感谢观看
记录天气现象
教授学生如何记录天气现象，例如使用天气符号记录晴天、 雨天等，帮助学生养成观察记录的好习惯。
06
第四单元：材料的性质与 用途
常见材料的性质
金属
坚硬、有光泽、导热导电性好、可塑性强。
玻璃
透明、硬度高、不易变形、化学性质稳定。
木材
轻便、易加工、有良好的绝缘性和隔音效果 。
塑料
轻便、易加工、防水防潮、绝缘性好。
注意力集中情况
注意学生在课堂上的注 意力集中情况，是否能 跟随老师的教学节奏。
学生作业评价
完成情况
检查学生作业的完成情况，是否按时提交、作业内容是否 完整。
正确率
评估学生作业的正确率，了解学生对课堂知识的掌握情况 。
创新能力
鼓励学生在作业中发挥创新能力，评价其独立思考和解决 问题的能力。
教学反馈与改进
实验材料
金属、木材、玻璃、塑料等不同材料制成的物品。
实验步骤
观察不同材料的外观和质地，进行硬度、重量、导热性等方面的实 验比较。记录实验结果，并进行分析和总结。
07
教学评价与反馈
学生课堂表现评价
积极参与度
观察学生在课堂上的参 与度，是否积极发言、 主动提问。
合作学习能力
评价学生在小组活动中 的合作精神和协作能力 。
学情分析与教学策略
学生情况分析
学生年龄特征
一年级学生年龄较小，好奇心强 ，注意力不易集中。
学习基础
学生已经具备了一定的生活经验 和基础知识，但科学概念的理解
和应用能力有限。
学习兴趣
学生对自然现象和事物充满好奇 ，喜欢动手实践，但需要教师的
引导和激发。
教学重点与难点
教学重点
通过观察、实验和探究，帮助学 生建立科学概念，培养科学思维 和探究能力。
强调实践
教材注重实践活动的设计 ，引导学生在实践中学习 科学知识，提高实践能力 。
教学目标设定
知识目标
帮助学生掌握自然界中的物体、 生活中的科学等基础知识。
能力目标
通过实验活动，帮助学生建立科学 思维，提高观察、实验和实践能力 。
情感目标
培养学生对科学的兴趣和好奇心， 鼓励学生积极参与科学活动。
02
03
第一单元：植物的生长与 变化
植物的生长过程
膨胀，胚芽突破 种皮向外生长。
生长
根系向下生长固定植物，茎向 上生长并分支，叶子进行光合
作用。
开花
植物生长成熟后，形成花芽并 开花。
结果
花授粉后形成果实，果实内含 种子。
植物的变化及原因
季节变化
植物生长随季节变化，如春季发芽、夏季茂盛、秋季落叶、冬季 休眠。
季节的变化及影响
季节的划分
季节是由于地球公转和自转而产生的，一年通常划分为春、夏、秋、冬四个季 节。
季节的影响
不同的季节会对动植物的生长、人们的衣着、饮食等方面产生影响，例如春季 花开草绿，人们穿着轻便，冬季天寒地冻，人们需要穿厚衣服保暖。
观察与记录天气现象
观察天气现象
教授学生如何观察天气现象，例如云的形态、风向、风力等 。
注
以上内容仅供参考，具体教案 内容应根据实际情况进行调整
和完善。
05
第三单元：天气与季节的 变化
天气的基本特征
多变的天气
天气是指短时间内大气的状态，常常 发生变化，包括晴、雨、雪、风等多 种状态。
天气的影响
不同的天气会对人们的生活、出行、 健康等方面产生影响，例如雨天会影 响交通出行，高温天气容易引发中暑 等。
饮食习惯
包括食性、进食方式等，如食草动物、食肉动物 等。
3
繁殖方式
不同的动物有不同的繁殖方式，如胎生、卵生等 。
观察与描述动物行为
观察方法
学习如何观察动物的行为，包 括直接观察、间接观察等。
描述方式
学习如何描述动物的行为，包 括文字描述、图画描述等。
行为分析
理解动物行为背后的原因和意 义，如动物的防御行为、攻击 行为等。
大象版一年级下册科学教案
汇报人： 汇报时间：
目录
• 教材分析与教学目标 • 学情分析与教学策略 • 第一单元：植物的生长与变化 • 第二单元：动物的特征与习性 • 第三单元：天气与季节的变化 • 第四单元：材料的性质与用途 • 教学评价与反馈
01
教材分析与教学目标
教材内容概述
01
02
03
自然界中的物体