高考生物的考点介绍和能力包括内容

高考生物的考点介绍和能力包括内容
高考生物的考点介绍
必修一：细胞结构(以选择题居多)
细胞代谢(包括光合作用与呼吸作用，通常以选择和大题的形式考查)
细胞的增殖与分化(选择题及实验题形式考查)
必修二：基因分离与自由组合定律及伴性遗传(每年高考必出大题，通常是杂交实验形式)
减数分裂(大题及选择题，一样与遗传定律及有丝分裂关联)
基因的表达(包括转录和翻译，一样以选择题形式考查)
必修三：神经调剂(一样以选择题的形式考查)
体液调剂(一样以选择题或实验的形式考查)
免疫调剂(这几年高考的热门考点，通常是以大题或实验形式考查)
生态系统(这几年高考的热门考点，通常以选择和大题的形式考查)
选修：植物组织培养、微生物培养、基因工程、单克隆抗体(关于选修在高考中通常可不能考的太难，一样差不多上一些最差不多的名词，因此关于选修大伙儿也不用研究的太深)
高考能力所包括的内容
1、明白得能力：
明白得能力包括三个层次，第一是对核心概念的本质的明白得，例如：大量元素和微量元素，大量元素是指在生物体内含量万分之一以上的，如此的话就专门容易让大伙儿联想到微量元素确实是在生物体内含量万分之一以下的，但如此定义微量元素是错误的，微量元素是指在生物体内含量专门少，但又是生物体生命活动必不可少的，那我们如何明白得这句话，比如说，在化妆品中一样都含有铅，因此铅这种元素是人体内含量万分之一以下的，但由于不是生命活动必不可少的，因此，并不属于微量元素。

第二是建立知识的内在联系，把知识系统化，比如说，我们在学习免疫的时候，靶细胞确实是指被病毒或细菌侵入了的细胞，但假如在选择题中显现这句话确实是错的，因为我们在体液调剂的时候，把激素作用的
细胞也称为靶细胞，因此只说靶细胞确实是指被病毒或细菌侵入了的细胞就不够全面了。

第三是能运用生物学知识对生物学问题进行说明、推理、判定，关于这一点实际上依旧对核心概念本质的明白得，因为假如不真正意义上明白得知识的本质，是没法运用知识解决问题的。

2、实验与探究能力：
实验与探究能力要紧包括三个层次，第一是对书上的18个重点实验的原理、过程以及操作要熟悉。

第二是要对实验现象和实验结果进行说明、分析和处理，这也是北京实验题常考的形式，给出实验过程和实验结果，要求对实验现象和实验结果进行分析。

第三是对一些生物学问题进行初步的探究，实际上也确实是实验的设计，关于实验设计一直是高三考生最为头疼的部分，在实验设计中总会或多或少的显现一些问题，
北京考察纯的实验设计题专门少，对实验能力的考察依旧要紧集中在前两个能力的考察上，但实验设计是全国高考的一个趋势，专门有可能在以后的几年内在北京的试题中显现。

3、猎取信息的能力：
实际上指的确实是信息题，在题干中给一段知识，那个知识是我们没有学过，或者是学过但没有学得那么深，然而一定与我们学过的知识是存在联系的，我们要依照题中所给信息和所学知识来解决问题，实际上确实是考察我们分析问题解决问题的能力。

4、综合运用能力：
理论联系实际，用所学的知识解决自然界和社会生活中一些简单的问题，实际上确实是生物知识与实际生活的关系。