五年级上册数学同步教案-3.4一个数除以小数(例4)人教版

五年级上册数学同步教案3.4 一个数除以小数（例4）人教版我今天要为大家分享的教学内容是五年级上册数学同步教案中的
3.4节——一个数除以小数（例4），这是我们人教版教材中的重要内容。

在这一节中，我们将学习如何计算一个数除以小数的运算。

具体
内容包括：理解除以小数的概念，掌握除以小数的方法，能够正确进
行除以小数的计算，并能够解决实际问题。

我的教学目标是希望学生们能够掌握除以小数的运算方法，并能
够灵活运用到实际问题中。

同时，我也希望他们能够通过这个问题，
加深对数学的理解，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。

难点在于学生们对除
以小数的概念理解不够深入，容易与分数除法混淆；重点在于学生们
需要掌握正确的计算方法，并能灵活运用。

为了准备好这节课，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT等教学工具，以及一些实际的例子和练习题，以便学生们能够更好地理解和掌握知识点。

在板书设计上，我会将除以小数的计算步骤和关键点用简洁明了
的方式展示在黑板上，以便学生们能够随时查阅和复习。

对于作业设计，我会布置一些有关除以小数的练习题，让学生们
能够进一步巩固所学知识。

我会选择一些具有代表性的题目，并给出
详细的解答过程和答案，以便学生们能够更好地理解和掌握。

这就是我今天要分享的内容，希望对大家有所帮助。

重点和难点解析：
在今天的教学分享中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。

学生们对除以小数的概念理解不够深入，容易与分数除法混淆。

这是本节课的重点，也是难点之一。

学生们需要掌握正确的计算方法，并能灵活运用，这也是本节课的重点和难点。

让我们来深入理解一下除以小数的概念。

除以小数，实际上就是
乘以它的倒数。

例如，如果我们想要计算10除以0.5，我们可以理解
为10乘以2，因为0.5的倒数是2。

这个概念是学生们需要深入理解的，也是本节课的重点。

然而，学生们在实际操作中往往会遇到一些困难，这就是我们所
说的难点。

学生们容易将除以小数与分数除法混淆，他们可能不知道
如何将小数转化为它的倒数。

学生们可能不知道如何将被除数乘以倒数，他们在计算过程中可能会出现错误。

因此，在教学过程中，我会特别关注这个重点和难点，我会通过
具体的例子和讲解，帮助学生们深入理解除以小数的概念，并掌握正
确的计算方法。

我会让学生们多进行实际操作，让他们在实践中解决
问题，以加深他们对知识点的理解。

在作业设计中，我会选择一些具有代表性的题目，并给出详细的
解答过程和答案，以便学生们能够更好地理解和掌握。

我会特别关注
那些能够帮助学生们克服难点的问题，让他们能够在练习中不断提高。

本节课程教学技巧和窍门：
在讲解五年级上册数学同步教案中的3.4节——一个数除以小数（例4）时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以便学生们能够更好地理解和掌握知识点。

我注重语言语调的运用。

在讲解概念和计算方法时，我尽量使用
简洁明了的语言，并且注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，
并帮助他们更好地理解。

我合理分配了时间。

在讲解概念和方法时，我给了足够的时间让
学生们理解和消化；在练习环节，我也给予了充分的时间让学生们动
手操作，并及时给予他们反馈和指导。

我积极运用课堂提问。

通过提问，我能够了解学生们对知识点的
理解和掌握情况，并及时解答他们的疑惑。

同时，提问也能够激发学
生的思考，提高他们的参与度。

在情景导入环节，我设计了一个实际的例子，让学生们能够通过
具体的情景理解除以小数的概念。

这个例子引起了学生的兴趣，并激
发了他们的学习动机。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些困难。

学生们对除以小数
的概念理解不够深入，容易与分数除法混淆。

为了解决这个问题，我
通过具体的例子和讲解，帮助学生们深入理解除以小数的概念。

学生
们在计算过程中可能会出现错误，因此我给予了充分的指导和解惑，
以确保他们能够正确地计算。

在教案反思中，我认为这节课的优点在于我能够清晰地讲解概念
和方法，并通过实际例子让学生们更好地理解。

然而，我也意识到在
时间分配上还有待改进，我应该给学生们更多的时间进行练习和思考。

我还需要更加关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导
和帮助。

总的来说，我认为通过运用这些教学技巧和窍门，学生们对除以小数的理解和掌握有了明显的提高。

在今后的教学中，我将继续探索更多的教学方法，以更好地帮助学生们学习和掌握数学知识。

课后提升：
为了帮助学生们巩固本节课所学的知识，我设计了一些课后练习题。

这些题目涵盖了除以小数的运算方法和实际应用，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握。

a. 20 ÷ 0.5 =
b. 36 ÷ 0.6 =
c. 45 ÷ 0.9 =
2. 小华买了一本书，原价是24元，书店搞活动，打八折出售。

小华买书需要支付多少钱？
3. 一个水果摊上的苹果每千克3元，小明买了2.5千克的苹果，他需要支付多少钱？
4. 请解释除以小数的概念，并举例说明。

5. 请写出除以小数的计算步骤，并给出一个例子。

答案：
1. a. 20 ÷ 0.5 = 40
b. 36 ÷ 0.6 = 60
c. 45 ÷ 0.9 = 50
2. 小华买书需要支付24 × 0.8 = 19.2 元。

3. 小明需要支付3 × 2.5 = 7.5 元。

4. 除以小数的概念就是将除数转化为它的倒数，然后将被除数乘以这个倒数。

例如，如果我们想要计算10除以0.5，我们可以理解为10乘以2，因为0.5的倒数是2。

5. 除以小数的计算步骤：
a. 将除数转化为它的倒数
b. 将被除数乘以这个倒数
c. 得到最终答案
例子：10 ÷ 0.5
步骤：a. 0.5的倒数是2
b. 10乘以2等于20
c. 最终答案是20
希望这些题目能够帮助学生们巩固除以小数的运算方法，并在实际应用中更好地运用。

通过这些练习，我相信学生们能够进一步提高他们的数学能力。