【K12学习】5BUnit2atelephonecall教案集体备课

5BUnit2atelephonecall教案集体备课
课程教案
周次课次授课课题
Unit2Atelephonecall
B.Loo,readandlearnc.Asandanser教学
基本内容
B.Loo,readandlearnc.Asandanser
教学目的
和要求
能听得懂、会说、会读和会拼写单词lunch,spea,aheadache,bad,acough,get,feel,afever,aco ld
能听懂、会说、会读和会写句型Hodoyoufeelno?Ifeel…hat’srongithyou?I’vegot…
能正确、熟练地运用句型进行交际。

正确熟练的说出八种疾病的名称。

教学重点
及难点
．能听得懂、会说、会读和会拼写单词lunch,spea,aheadache,bad,acough,get,feel,afever,aco ld
．能听懂、会说、会读和会写句型Hodoyoufeelno?Ifeel…Icanget…foryou.
四．教学难点
．能听懂、会说、会读和会写句型，并能正确、熟练地运用。

．正确熟练地说出疾病名称。

教学方法
及手段
游戏教学法情景教学法学法指导
听说训练指导记忆指导
集体备
个性化修改
教
学
环
节
设
计
B.Presentationandpractice
T:Ifeelcold.I’vegotacold.Hodoyoufeel?
S:Ifeel…hat’srongithyou?
S:I’vegotafever.
T:Hodoyoufeelno?
S:Ifeelhot.
T:Don’torry,Icangetacupofaterforyou.
S:Thanyou.
T:师问图中的人物,并模仿回答、Hodoyoufeelno?
S:Ifeelhot.I’vegotafever
T:oh,Icangetacupofaterforyou. Learnthesentences:Hodoyoufeelno?
Ifeel…
Icangeta/soe…foryou.
---feel
Sayitinpairs. Understandtheeaningofthesentences. ShoPicture2toPicture4
⑴StudentssayitliePicture1inpairs.
⑵Pointfourgroupstoasandanser. Studentsasandansertogether.
利用所学句型同座说一说自己今天的身体情况。

studentsasandanserinpairs.
c.consolidation
小组讨论运用所学句型进行表演.
教师做动作,学生问候进行表演.
Letthestudentsetothefrontandactthedialogue.板书设计
Unit2Atelephonecall
ords
图片
Hodoyoufeelno?
Ifeel…
Icangeta/soe…foryou.
执行情况
与教学反思
周次课次授课课题
A.Readandsay教学
基本内容
A.Readandsay教学目的
和要求
．能听懂、会说、会读和会拼写单词lunch,spea,bad,edicine
．能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型
ayIspeato…?Thisis…speaing.I’
sorrytohearthat.Seeyousoon.
Sorry,rongnuber.等句，并能在日常生活中正确运用。

．能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。

教学重点
及难点
．能听懂、会说、会读和会拼写单词lunch,spea,bad,edicine,absent
．能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型
ayIspeato…?Thisis…speaing.I’sorrytohearthat.Seeyousoon.
Sorry,rongnuber.等句，并能在日常生活中积极运用。

．能热情、大方、有感情为大家朗读课文，表演对话
能熟练运用打电话的专业用语进行交际。

四．教学难点
．复习所学过的句型并能熟练运用。

．根据课文对周围的生活做些交谈。

．能熟练运用打电话的专业用语进行交际。

教学方法
及手段
游戏教学法情景教学法
学法指导
听说训练指导记忆指导
集体备
个性化修改
预习
A.Freetal
T:Goodorning,boysandgirls.
S:Goodorning,issZhang.
．请学生小组内互相问候，练习句型。

B．Revision
依次出示单词卡片，学生快速抢答，发音和拚读。

操练句型Hodoyoufeelno?Ifeel…
Icangeta/soe…foryou.教
学
环
节
设
计
Presentationandpractice
T:Hello,。

Hoareyou?
S1:I’fine,thans.
T:Hi,hoareyou？
S2:Notsogood..
T:hat’srongithyou?
S:I’vegotafever
T:I’sorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.
S:Thans.
---hat’srongithyou?=hat’stheatter?
---I’vegot…
---I’sorrytohearthat.
---Ihopeyougetbettersoon.
Readthesentences
Studentsaeadialogueliethis.
T:Hello,ayIspeato…？
S:Thisis…speaing.
---spea
---ayIspeato…?找某人接电话
---Thisis…speaing.我是。

Teachtheordandsentences
Usethesentences,Practiceinpairs ShoapictureofPartA
T:TodayHelenisn’tatschool.Sheisabsenttoday.hy? S:Sheisill.She’sinherbedroo.
---absent
T:NoSuyangiscallingher.
T:Let’slistentothetape.Andthinsoequestions. hattieisit?
hat’srongithHelen?
Afterschool,HodoesHelenfeelno?
Anserthequestions
---lunch
---bad
---edicine
---abadcough
---stayinbed
---getbettersoon
---taesoeedicine否定句或疑问句中soe应变为an
---get…for…
---Seeyousoon
Readandspell
ReadtheordsandphrasesAndthenaesoephrases
利用所学句型，同作座位一问一答练习生词及词组
Reviethesentences:hat’srongithyou/youratch/yourstoach?
I’vegota…
I’sorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.
Learnthesentence,asandanserinpairs.
Listentothetapeandstudentsrepeatafterit
T:Readtheboosbyyourselves.
S看书自读。

找出不熟悉的地方，教师巡视指导。

．Readtogether分角色读
D.consolidation
．齐读、分小组读、分角色读。

．学生表演准备的对话
．看黑板，总结板书讲解句型的用法
hat’srongithyou/youratch/yourstoach?
I’vegota…
I’sorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon. Hodoyoufeelno?
Ifeel…
Icanget…foryou.
．Practiceinpairsandactitout.作业Listenreadandrecitethedialogue.Actit ．Listenreadandspellalltheordsandphrases..xb1. copyords,phrases,sentences.
PrepareforD、E、H。

板书设计
Unit1Aneter
单词
hat’srongithyou/youratch/yourstoach?
I’vegota…
I’sorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.
Hodoyoufeelno?
Ifeel…
Icanget…foryou.
执行情况
与教学反思
周次课次授课课题
D.orinpairs
E.Looandread
F.playagae
教学
基本内容
D.orinpairs
E.Looandread
F.playagae
教学目的
和要求
．能听懂、会说、会读和会拼写单词bad,edicine,rest 进一步操练句型hatsubjectdoyoulie？Ilie…Hoaboutyou?
复习所学单词、课文和句型。

．能正确运用句型进行交际。

．会唱歌曲教学重点
及难点
．能听懂、会说、会读和会拼写单词bad,edicine,rest ．能熟练运用句型hat’srongithyou/youratch/yourstoach?
I’vegota…
I’sorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.
．会唱歌曲I’illxb1.
四．教学难点
．能正确理解、掌握对话内容.
教学方法
及手段
交际法游戏教学法
学法指导
复习指导自学指导
集体备
个性化修改
预习
A.Sayarhye
T:Listentotherhye
T:Readtheords.
T:Repeattherhye
Strytospeatherhye
B.Revieandfreetal
．复习单词。

．复习课文，读课文，背课文。

．表演对话。

．就图交谈。

同座练习句型：hat’srongithyou/youratch/yourstoach?
I’vegota…
I’sorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.
Hodoyoufeelno?
Ifeel…
Icanget…foryou.教
学
环
节
设
计
Presentationandpractice
师示范表演
T:hat’srongithyou?
S:I’vegotafever.
T:I’sorrytohearthat.
两人一组，模仿练习
．Assoestudentstoaeadialogue.
．就PartD的图进行问答。

．Haveaatchbeteenfourgroups。

．请学生上台表演Picture2—6。

．aeadialoguelietheodel
．TeachPartE
Readthedialogueinpairs.Trytounderstandtheeaningofth edialogue
---anything一些事，任何事
---else别的，其他的
---rest休息
learntheords
Reviethephrases:abadcough,taesoeedicine,havealotofr est
．Readthedialoguetogether
．学生表演课文。

0．TeachPartF:Playagae
Readthedialoguetogether
Trytonohotoplaythegae.
Playthegaetogether.将学生分成四人小组，其中三人
写出自己的电话号码，并注上姓名，另一人要记住其中一个人的电话号码，然后打给该同学。

Pointout:打错电话是可以说：Sorry,rongnuber.
自由组合玩打电话游戏
D.consolidation
aeadialogueliePartDorPartE
E.Sayarhye
Sayarhye:I’ill作业
听读背短文。

．抄写单词。

仿照例句写D的图五幅。

仿照E，F的对话，自编一段对话。

预习G。

复习H。

完成练习册的笔试部分板书设计
板书设计
Unit2Atelephonecall
单词
hat’srongithyou?I’vegota…
I’sorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.
Hodoyoufeelno?Ifeel…
Icanget…foryou.Sorry,rongnuber.
执行情况
与教学反思
周次课次授课课题
G.ListenandrepeatListenanddoorbooDictation教学
基本内容
G.ListenandrepeatListenanddoorbooDictation教学目的
和要求
．复习单词、课文。

．复习本单元所学句型，较好的完成练习册上的听力练习。

．能正确发音单词brother,love,oney,other,并能总结出元音字母o在单词中的读音。

．完成练习册上的笔试练习教学重点
及难点
．复习单词、课文。

．复习本单元所学句型，较好的完成练习册上的听力练习。

．能正确发音单词brother,love,oney,other,并能总结出元音字母o在单词中的读音。

．完成练习册上的笔试练习
四．教学难点
能正确发音单词brother,love,oney,other并能总结出元音字母o在单词中的读音。

教学方法
及手段
合作学习法自然法
学法指导
复习指导听说训练指导
集体备
个性化修改
预习
A.Sayarhye
T:Let’ssaytherhye:I’ill
Listentothetape.
Learn“high,just”ords.
Follotheteacher.
Sayittogether.
B.Freetal
．表演A的对话。

．表演D,E的对话。

．检查个别背诵
c.Revie
读课文，背诵一遍。

．看图，读单词，并抽默单词。

教
学
环
节
设
计
Presentationandpractice
出示上个单元G部分单词，并复习元音字母o在单词中的读音规则。

cloccoffeedoctorhot
Thehotcoffeenearthecloctheclocisforthedoctor
出示5A第9单元G部分单词，并复习元音字母o在单词中的读音规则。

出示挂图，指导看图，听单词
让说出听到的单词，板书。

听句子，重复，板书。

让学生听录音跟读brother,love,oney,other这四个单词，体会字母o在这些单词中的读音。

学生借助图片理解并朗读句子：yotherandbrotherlovethatfatoney.
板书音素,指出是字母o在这些单词里的发音。

跟老师读，注意口形。

跟读录音机。

辩音练习
othergosofalove
clochotothercoffee
ovaloneybrother
clocopenhot
老师带领学生大量地练习，直至能流利地朗读出句子。

E.Listenpractice
复习本单元的重点单词和句型。

先指导在做听力题之前，要把题目浏览一遍。

完成听力练习。

F.consolidation
全班拼读本单元的重点单词。

完成笔试练习。

作业
练读语音，抄写一遍。

准备听写。

预习下一单元。

板书设计
板书设计
Unit1Aneter
G.Listenandrepeat
brother,love,oney,other yotherandybrotherlovethatfatoney. 执行情况
与教学反思。