德是做人之本（共5篇）

德是做人之本（共5篇）
第一篇：德是做人之本
德是做人之本、为官之基
干部选任应把德放在首位淡泊名利心存敬畏
以德为先是党员干部做人为官的基本准则。

德是做人之本、为官之基。

在中华民族的传统文化中，做人为官历来推崇“为政以德”、“修齐治平”、“吾日三省吾身”等。

当前，有的干部出问题主要不是出在才上，而是出在德上；主要不是出在做事上，而是出在做人上；主要不是出在勤政上，而是出在廉政上。

只有始终坚持以德为先，才能使
国考招考加大德行考察力度党员干部常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，做到权为民所用、情为民所系、从重工作业绩到以德为先
利为民所谋 [详细] 干部作风关系党的事业成败
干部作风是党风的一面镜子，直接关系我们党在人民群众心目中的形象和地位，关系党的事业兴衰成败。

胡锦涛同志在“七一”重要讲话中强调，“全党同志要牢记历史使命，永远保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，永远保持艰苦奋斗的作风，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，不动摇、不懈怠、不折腾”。

加强干部队伍作风建设，不断改进干部作风，可以使我们的工作获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉，使我们的事业经得起任何风浪、任何风险的考验。

[详细] 承担社会管理重任需要什么样的德行
父母不远千里从湖南来到深圳为儿子带孩子，没想到到了深圳，却受到儿子虐待。

深圳公务员廖某打骂咬亲生父一事，引起社会一片哗然。

尽管廖某后来在父母面前长跪不起，流泪道歉，恳求原谅，父母也情真意切地接受了道歉。

但是，一位受过高等教育的公务员打骂亲生父母确是事实，这是个例，还是其他？然而，每一个悲剧不仅仅是一幕剧，一叶知秋，从个例亦可以窥看整个社会所存在的问题。

[详细]
各地创新干部评价机制考核之变折射新理念
官德纳入选拔标准中央用人导向显新思路
提高官德当从“选人”做起
从政之德,包括思想政治和品德作风等方面的素养。

如果公务员道德缺失,就会在思想上、作风上体现出来,最终导致吏治腐败。

这种腐败和单纯的经济腐败相比,具有更大的危害性,它不仅导致国家和民众的经济利益受损,而且会从组织上、声誉上败坏整个公务员队伍的形象,并由此衍生更多的不良现象。

[详细] 全国公务员将轮训职业道德内容包括古代官德
国家公务员局近日发布《公务员职业道德培训大纲》。

“十二五”期间，我国全体公务员将进行职业道德轮训，培训时间不少于6学时。

此番轮训的对象为全体行政机关公务员、参照公务员法管理的机关（单位）中除工勤人员以外的工作人员。

担任领导职务公务员，基层一线、窗口部门等直接服务人民群众公务员为重点培训对象。

“十二五”时期，全体公务员将轮训一遍，培训时间不少于6学时。

公务员职业道德培训将列入公务员初任、任职和在职培训的必修内容，作为每个培训班次的重要内容。

同时建立培训长效机制，将职业道德培训作为长期培训内容。

[详细] “官德”标尺是否管用关键看执行
“官德彰，则气正风清；官德失，则腐败滋生；官德正，则民心安；官德毁，则民心失”。

广东坚持“德才兼备，以德为先”选人，在大力宣扬提倡，江门等积极探索，广泛深入调研的基础上，为全省市县领导班子选拔，出台专门的“官德”考评规范，实施六项测评，彰显“五德”导向。

既是贯彻胡锦涛“七一”讲话精神的重要举措，更是深化干部人事制度改革、完善干部考核评价机制的有益探索，对选准配强县市领导班子，防止“带病提拔”、“带病上岗”，医治干部的“官德缺失”病，均具积极意义。

[详细]
第二篇：诚信是做人之本
《诚信是做人之本》教学设计
【教材分析】
第六课《人之根本》。

人之根本，就是诚信。

人际交往最根本的就是要讲诚信，不讲诚信，人无法安身，没有诚信，社会无法正常运转。

诚信是和谐发展、文明进步的阶梯。

诚信是一个人最起码的道德准则，如果失去诚信，那么个人的行为将会受到阻碍、抵制，也得不到别人的充分信任。

这些内容不难说明。

我们所面临的难题，是要解决学生在现实中遇到的诚信困境：是不是什么时候都要说真话？说谎是否就不诚信？别人都不诚信时，自己坚守诚信是不是吃亏了？这些问题，有些是学生亲身经历的，有些是家长灌输给他们的，还有的是自己观察社会而产生的。

很多时候，困扰学生最大的，不是要不要诚信，而是怎样诚信才能不伤害自己和别人。

所以本课告诉学生，“事情又没有那么简单”，要辩证地看待诚信问题，诚信更需要智慧和勇气长伴左右。

理解“诚信对于人和社会发展的重要意义”是本课的学习重点。

为了准确把握这个重点，我们需要从两个不同方面去理解。

首先，我们要看到“诚信是做人之本”。

理解这一点时，可以联系生活实际，从正、反两方面去对比，从而认识到诚信对于个人发展的重要性。

其次，我们要看到“诚信是社会发展之基”。

理解这一点时，可以联系实际，通过正反对比、辩沦等方式去认识诚信对于社会发展的重要性。

“诚信需要智慧”是本课的学习难点。

在现实生活中，我们一方面要讲诚信，说实话，这是人之根本；另一方面又要做到“讲实话”区分场合，做到在特定场合下学会“掩盖事实真相”。

学习这一难点时，我们可以采用现场情景模拟的方式进行反复训练，从而达到明白道理，把握分寸，学会正确表达诚信的目的。

建议用四课时完成对本课的学习任务。

《诚信是做人之本》、《诚信是社会发展之基》、《事情没那么简单》各一课时，另外，安排一课时进行综合拓展洲练。

【学情分析】
一方面，初中生由于生活阅历简单，对于诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，尤其是初中生的心理特点容易引发诚信问题。

他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而又不重视兑现；成
人感觉的产生，合他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对问题认识肤浅，合他们容易被欺骗和欺骗人。

所有这些现象都要求我们加强诚信教育。

另一方面，八年级学生对诚信的道理已有基本的认识，只是难以落实到日常的行动中。

【情感、态度、价值观】认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。

【能力目标】进一步增加区分诚信与虚伪的能力，初步培养正确表达诚信的能力。

【知识目标】理解“诚信”的含义；了解诚信是做人之本，是社会发展之基，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害；知道诚信的来源；掌握正确表达诚信的方式方法。

【教学重点】认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。

【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。

【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。

【教学准备】
1、教师准备：教材、多媒体课件、安排学生表演小品、搜集诚信格言、诚信小故事等。

2、学生准备：课前预习，搜集诚信格言、诚信小故事等，由两名学生表演书中的寓言故事，另两名学生表演现实生活中的不诚信表现、调查学校生活中有哪些不诚信的行为、制作自己的诚信档案。

【教学方法】情境体验、设疑解疑、讨论反思法
【教学过程】
视频：欣赏《八荣八耻》。

一、导入新课：
胡锦涛主席在树立社会主义荣辱观中提出了“八荣八耻”，其中有“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”；《公民道德建设实施纲要》中有“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。

今天我们就有学习第六课《人之根本》。

《诚信是做人之根本》，了解诚信为什么是人之根本，社会之根基。

二、学习新课
◆说一说：
师：诚信，从古到今，数不胜数，你能说出一些关于诚信的故事吗？
学生回答。

观看诚信的故事图片。

“曾子杀猪立信”；“商鞅立木取信”；海尔总裁砸冰箱诚信经营；广东省体彩中心林海燕姑娘在巨额的金钱面前毫不动心……
◆谈体验与感受。

师：从以上诚信的事例中同学们有什么启示与感受？
生：诚实守信，是中华民族的传统美德。

人之根本，就是诚信。

不讲诚信，人无法安身，没
有诚信，社会无法正常运转。

（板书）
师：什么是诚信？
生：诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。

“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。

“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

（板书）
◆阅读课文中“诚信是桨”的“细细品味”
思考：
1、假如你很富有，有七件行囊：金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将舍弃哪件行囊呢? 并说明理由。

生回略。

2、人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。

失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟……但失去了诚信呢？
生：失去了诚信，你所拥有的一切：金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。

◆欣赏P61面漫画。

小讨论：你愿意和冬林做朋友吗？为什么？
学生：不愿意。

他在金钱、时间、纪律、交往等方面不讲诚信。

师：我们身边有哪些不诚信的行为？
生：在我们日常生活和学习中常有考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎欺骗……在社会中有尔虞我诈、背信弃义，缺斤少两、参假使假、拖欠工资、假冒伪劣、虚假广告…… 师：不讲诚信对我们有什么危害？
生：孔子曰：“与朋友交，言而有信。

“一个人失去了诚信，他的行为将处处受到阻碍、抵制，无法达到自己的目的，而且将妨碍自己的发展。

”（板书）
◆“阅读感悟”p63页《一诺千金》。

思考：
1、你能体会他们各自“惊喜”和“快活”的心情及原因吗？
生：“我”信任那位男生，他诚实守信。

2、如果那夜那位男孩没有将钱送来，他们又会是怎样的心情？“我”以后还会信任他吗？为什么？
生：“我”肯定会责怪自己，怨恨他不守信用。

肯定不会相信他，他欺骗了自己。

有这样的经历会影响自己对别人的信任。

◆欣赏《国王与花种》
一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。

当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。

因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。

这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。

师：①为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？②通过这个故事你获得了什么启示？生答略。

◆ 欣赏《道德银行》
道德银行为什么能让社区居民实现创业梦想？
学生：他们人与人之间讲诚信，相互信任，相互帮助。

◆讨论：诚实与信任的关系？
学生：坚持诚实，就会赢得信任。

诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实
就会产生信任危机。

信任的基础永远是诚实。

（板书）
◆活动：请用你一生去完成的作业。

在诚信树上结满了果实，请根据同学们对诚信的理解去选择。

童叟无欺、信守不渝、言必信，行必果、言必信，行必果、一诺千金、一言为定、君子一言，驷马难追、一言九鼎、表里如
一、心口如
一、诚心诚意、襟怀坦白、光明磊落开诚布公、一诺千金、曾子杀豪、言行一致、一言之信、以诚相见、出而反尔、言而无信、背信弃义、短斤缺两、损人害己、言必信，行必果、夸大其词、不负责任◆设计我的诚信档案。

◆诚信倡议书。

亲爱的同学们：
古人云：人无信则不达。

中国是礼仪之邦，讲究诚信一向是中华民族的传统美德。

诚信，作为修身安邦的基石，维系社会交往的准则和现代社会的标志，千百年来一直根植在我们每个人的血脉之中。

为贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和胡锦涛主席在树立社会主义荣辱观中提出了“八荣八耻”，加强精神文明建设，在校园内形成诚信为荣，失信可耻的良好氛围，在此，我们向全校同学倡议：
1、提高自身道德修养，树立诚信观念
诚实守信是社会道德规范的基础和根本。

加强诚信教育，是中学生健康成长的客观需要，是维护学校正常教学生活秩序的重要保证。

人生路漫漫，我们会得到许多，也会失去很多，但诚信——人生立身之本，却是应当一生谨记的。

2、从身边事做起，诚信做人
讲究诚信并非空话，它需要我们切实地从身边小事做起。

当前，社会上有一些人不守诚信，欺骗欺诈等现象屡有发生，这些不良的社会现象也侵蚀着校园。

比较集中的表现在考试舞弊和欺骗老师家长的不诚信行为上，它们严重影响了学生的生活，损害了校园风气，干扰了学校的正常教学秩序，必须加以改正。

从身边事做起，诚信做人，是我们作为当代中学生的做人之根本，立业之根基。

诚信无处不在。

希望在广大同学中开展诚信教育活动，踊跃参加，积极配合。

同学们，让我们从身边的小事做起，做一个诚实守信的人，走诚信人生，创诚信校园！校团委学生会/文
【板书设计】
《诚信是做人之本》教学设计
一、诚实守信，是中华民族的传统美德。

二、诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信
三、不讲诚信对我们有什么危害？
四、失去了诚信，妨碍自己的发展
文章来源
第三篇：诚信是做人之本
诚信是做人之本——小学生“诚信教育”活动案例
提要】
诚实守信是中华民族的优良传统。

对小学生而言，从小树立诚实守信的意识对他（她）的成长和发展至关重要。

诚信是做人之本。

【活动背景】
诚信教育，是弘扬和培育民族精神教育、思想道德建设和素质教育的重要组成部分。

现在不讲诚信的事情在社会各个领域都时有发生，对人们的思想道德观念形成了较大的冲击。

正是因为诚信的缺失，所以诚信显然尤为可贵。

对学校教育而言，在小学阶段开展诚信教育，教育小学生们从小就树立诚信的意识，为他（她）们一生的成长都将会产生积极的影响。

本次活动通过典型故事，生动地向小学生讲述诚信的重要，不讲诚信的后果，以达到帮助学生理解诚信的内涵，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。

【活动意图】
1、让学生初步了解诚信的基本内涵。

2、通过收集古今中外有关诚信的故事，培养学生收集信息、整理信息的能力。

3、使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。

【活动准备】
1、让学生收集生活中或在书本、电视中听到或看到的诚信故事。

2、教师准备正反两个典型故事：《是谁打破了花瓶》、碟片《狼来了》。

3、教师准备课堂上重点欣赏的诚信故事《诚实是生命的玫瑰》，收集相关诚信格言、名言。

4、将全班分为八个学习活动小组。

【活动过程】
（一）故事导入，初步感知诚信。

1、同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来两个小故事，听过这两个小故事后我想向大家提一个小小的要求，回答老师你们喜欢做故事中的哪一个男孩。

（1）、老师讲故事《是谁打破了花瓶》
（2）、播放动画故事《狼来了》
2、同学们听故事多么认真啊。

老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下，好吗？
3、学生自荐复述故事
4、简要点评，完成开始提的问题：你喜欢做哪个男孩？
（二）组内交流，归纳正反事例。

1、小组活动。

（1）、将自己收集到的故事在小组内进行交流。

（2）、将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。

（3）、小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。

2、教师表述：（主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定）
（三）组际交流，在对比中理解诚信。

1、由八个学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个最具有代表性的故事；
2、教师根据发言情况进行事例的分组板书；
3、教师根据分组的情况进行总结。

（四）故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。

欣赏故事《诚实是生命的玫瑰》，体会诚信在现实生活中的重要性，也体会在现实中由于诚信的缺乏带来的后果。

（五）格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。

1、孟子（中国古代思想家）：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

2、海涅（德国诗人）：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

3、裴多菲（匈牙利诗人）：我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿意以伪善获得十个朋友的赞扬。

4、同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。

（六）情境问答，加深理解诚信。

做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做？
1、教室里只有我一个人，发现同桌桌上50元钱：
2、买东西时，出门发现多找钱了：
3、老师给你的试卷评分多加了10分：
4、不小心打碎了家中的花瓶：
5、和我最要好的朋友踢坏了班级的门：
6、我因为在路上玩耍迟到了，跟老师解释：
7、因为看动画片作业做得很不认真，面对老师询问：
8、遇到有学生抄袭别人的作业：
9、有人向你问路时：
10、遇到考试时有人作弊：
（七）唱响倡议，将诚信内化为实际行动。

全班形成活动倡议，将讲诚信延伸到我们的今后学习、生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。

【活动反思】
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。

在课上，利用孩
子自己收集的和我收集到的种种诚信故事，让他们去听去观看，激起他们对诚信的理解，在课堂上放开让他们交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进孩子诚信意识的形成。

通过师生互动，学生的参与意识被激起，相信他们一定对诚信的内涵有个较为深切的理解，并相信会影响他们的今后生活。

第四篇：诚信是做人之本
诚信是做人之本
作者：王宗照
活动目的：通过本次主题班会，使学生明白诚信是中华民族的传统美德，也是建设和谐社会的基石。

诚信是为人处世的根本，是一个人不可或缺的道德品质。

它要求我们为人处世，不要夸夸其谈，说话要算数；与朋友交往，要言而有信。

一个人说话守信用，态度诚恳，才会受到别人的尊重。

活动形式：
1、主持人主持、演讲；
2、讲故事
准备工作：
1、搜集多个有关诚信的小故事及关于诚信的名人名言，作为班会课的素材；
2、了解发生在身边的有关诚信的事例；
3、提前准备《做个诚信人》的音乐。

活动内容及过程：
主持甲：亲爱的老师、同学们，大家下午好！我们今天讨论的班会主题是《诚信是做人之本》。

这个主题主要讲什么呢？我想，用两个字就可以慨括，那就是“诚信”。

德国诗人海涅说过：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

”
主持乙：是啊，明礼诚信是中华民族的传统美德。

作为华夏子孙，龙的传人，继承它，弘扬它，是民族的召唤，祖国的需要。

班主任：讲到的“诚信”究竟是什么呢？请同学们根据你们搜集来的信息各抒己见、踊跃发言。

学生甲：诚信是为人处世的根本，是一个人不可或缺的道德品质。

学生乙: 小里说诚实是不说谎、遵守时间，考试不作弊，大到对祖国、事业的忠诚与坚守。

学生丙：诚信是每个人心中的美德，是一种品质。

主持甲：非常感谢这些同学的精彩发言。

是啊，诚信是做人的优秀品德，同学之间没有了诚信就没有了友谊，善待他人，就是善待自己。

主持乙：那么接下来，让我们来“听故事，悟诚信”。

或许听完之后大家会有所触动吧。

故事1：《曾参猪杀》
中华上下五千年，有多少诚信故事摆在我们面前：古代有孙膑，一诺千金；宋濂，连夜抄书；现代，又有邓颖超，冒雨赴约；周恩来，按时归还图书。

曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、懦学家，是孔子门生中七十二贤之一。

他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。

一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的孩子吵着要去。

曾参的妻子不愿带孩子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。

”孩子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。

这话本是哄孩子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。

不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。

妻子看到曾参把猪杀了，就说，“我是为了让孩子安心地在家里等着，才说等赶集回来把猪杀了烧肉给他吃的，你怎么当真呢。

”曾参说：“孩子是不能欺骗的。

孩子年纪小，不懂世事，只得学习别人的样子，尤其是以父母作为生活的榜样。

今天你欺骗了孩子，玷污了他的心灵，明天孩子就会欺骗你、欺骗别人；今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会不再信任你，你看这危害有多大呀。

”
主持甲：听了春秋末期鲁国有名的思想家、懦学家曾参猪杀的故事，同学们有什么感想呢？（你怎么看待诚信呢？你觉得同学之间要诚信吗？）
学生甲：听完这么多的事例，这么多的榜样。

他们是历史长河中一颗颗璀璨的明珠，是人们心中永不泯灭的灯光。

班主任：时代进步到今天，又有多少人真真正正做到“诚信”？在社会上，小商小贩贪小便宜，缺斤少两；小偷小摸，不劳而获，偷
取别人财物；虚假广告，谋财害命；有段时间，安徽的“劣质奶粉”就害了多少无辜的幼儿。

在学校里，有些同学作业抄袭，考试作弊，以虚假成绩，蒙骗父母老师；同学之间不守诺言，答应人家却又随意改变。

故事2：《陶行知教子》
在历史的长河中，诚信的人多如繁星，熠熠生辉。

商鞅立木取信，获得了百姓信任，从而推行了新法；臾骈不负信，赢得世人尊敬，被传为千古佳话。

还有陶行知教子的故事更是流传至今。

陶行知的儿子陶晓光要到成都一个无线电修造厂学习工作，需要一份资格证书，于是他凭关系弄了一张证明。

陶行知知道后非常生气，发电报叫哓光将证明立即退回。

他说：“我们必须坚持‘宁为真白丁，不做假秀才’之主张，追求真理做真人，绝不向虚伪的社会学习和妥协。

”
主持人：诚信是中华民族的传统美德，也是建设和谐社会的基石。

两千多年前，著名的思想家孔子反复地告诫他的弟子，“与朋友交，言而有信”。

鲁迅也说过：“诚信为人之本”。

我们也经常说“一言既出，四马难追”。

因此我们当代中学生生应该发扬诚信这一传统美德，让诚信伴我们同行。

班主任：是啊，诚信是什么？诚信是为人处世的根本，是一个人不可或缺的道德品质。

它要求我们为人处世，不要夸夸其谈，说话要算数；与朋友交往，要言而有信。

一个人说话守信用，态度诚恳，才会受到别人的尊重。

主持甲：同学们，听了这个故事有什么体会吗? 学生乙：诚信，这个字眼大家肯定很熟悉，但有人可能会觉得陌生，因为不是所有人都能做到这个词所含的意义。

诚信也就是讲信用。

学生丙：诚信是每个人必备的品德，一个人如果缺少了诚信，那么他无论做什么事，都不会有人和他合作。

反之，诚信的人无论谁都愿和他做朋友。

不是有这样一句话：善意的谎言是美丽的。

当我们为了他人的幸福和希望适度地扯一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，具有神奇的力量。

主持乙：人总会长大,都会因为各种问题改变自己.自打我们开始有。