清明上河图优秀教案

清明上河图优秀教案
【篇一：清明上河图欣赏教案】
清明上河图欣赏
课时：1课时
教材分析：
《清明上河图》是课本第一页的内容，也是每学期开学第一次美术
课必不可少的欣赏内容。

因为在此之前学生已有过多次欣赏美术作
品的经历，所以本次欣赏活动要引导学生有目的、有顺序的运用美
术的眼光进行学习。

同时认识“风俗画”这一绘画题材。

同时本课的
欣赏学习对下次《我们的社区》的绘画起到奠定基础的作用。

教学目标
知识与技能：通过欣赏作品认识“风俗画”这一绘画题材，培养学生
对名家作品的理解与感受，知道欣赏一幅美术作品要了解哪些信息，如何去欣赏。

分析欣赏画家在表现人物动态、人物表情、线条等方
面的独到之处。

过程与方法：通过提出问题、解决问题这一过程理解如何欣赏一幅
美术作品。

在欣赏中以“整体——局部——整体”的欣赏顺序，引导
学生发现、质疑、并通过讨论和探究解决问题。

情感态度价值观：引导学生通过对《清明上河图》的欣赏与探究，
感受祖国历史文化的博大精深，进而感悟祖国灿烂辉煌的古代文明；认识古代优秀文化遗产的历史与现实价值，树立保护文物、保护历
史遗迹的意识。

二．教学重点与难点
1、初步感知以形写神，形神兼备，通过画面人物的冲突来解决画幅与内容的矛盾是中国古代风俗画的一个特点。

2、以点带面，通过本节的《清明上河图》，全面认识中国古代风俗画。

3.学会欣赏美术作品的方法。

1、借助现代教育媒体，从“审美教育”、“理论知识掌握”、“欣赏能
力提高”几方面制定教学目标，制作教学课件，努力使学生的视、听、思有机地结合，组成一个既能传授知识提高美术欣赏水平，又能获
取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。

2、选用《清明上河图》长卷慢放一遍，听解说。

再倒放一遍，比较
各画段表现民俗风情的不同，重点欣赏“虹桥”一段，根据需要进行
画面局部处理放大，最后全卷配乐以录像形式再次放映一遍，加深
理解。

3、为启迪学生思维，理解“鸟瞰”，并了解清明上河图在现代艺术中的应用，在线播放一段库6网的视频——《麦兜响当当》中的动画
片段〔鸟瞰、3d版清明上河图〕
其他准备：100*25厘米的纸，上汇表格2行，8列，用于总结板书
清明上河图〔局部〕挂图
四．教学过程
〔一〕导入新课
明确今天要上一节欣赏课。

回忆以前在美术课上欣赏过的作品。

提出问题：根据你几年来欣赏美术作品的经验，说说你认为欣赏一
幅美术作品需要了解哪些有关的内容？
学生答复，教师将其总结于表格之中。

作品名称作者国家年代画种题材主要技法艺术价值
〔二〕看书，根据课前预习的内容来填表格
多媒体映示课题，请学生根据课前读书上的文字内容解释画题并找
出与上表有关的内容。

〔不知道的地方通过下面的欣赏来完成〕
教师总结：介绍《清明上河图》是一幅具有历史价值的北宋风俗长卷。

传世名作、一级国宝。

作者张择端。

原画作为线描作品，长5
米，宽25厘米。

〔比照总结用表格，感知作品的大小〕原作现藏北
京故宫博物院。

历朝历代都有皇家画师对其临摹。

〔三〕全卷赏析清乾隆年间临摹版《清明上河图》课件
因为原作年代久远，很多地方已有些模糊，所以今天老师带来的课
件是清乾隆年间临摹版的，请大家认真看，仔细听，看你能得到哪
些信息。

1.先通过课件整体欣赏一遍，听解说。

初步感知。

〔课件指导：自
动播放，到虹桥段右键单击，画面暂停，解说继续，至解说过此段
后单击左键画面配合解说继续〕
2.倒看，〔自动〕比较画面中皇宫、内城的不同，〔可按s键暂停，继续也按s
键〕鼓励学生用合适的词来分别形容一下。

体会作者对当时风俗人情、交通工具等的表现。

3．单独分析虹桥一段。

〔暂停〕比较与原版的不同。

〔单击右键选下一张，再单击右键选下一张到原版画面〕每个画面
放大，分析近景、中景、远景的刻画。

船上、桥上、桥下的人物的
表情、动作。

主要画面局部再次放大，分析画面中的矛盾冲突，人
物表情、动作的描绘对画面起到的作用。

4、〔点击画面右下方蓝色长方形链接键〕再次整体欣赏一遍，加深体会《清明上河图》在刻划人物心理状态，用笔用线方面都到达了
很高的艺术水平。

〔按s键暂停〕
五．《清明上河图》艺术成就总结〔先让学生说，教师总结〕
1、《清明上河图》是反映了宋代民情风俗的历史生活画卷。

请学生根据《清明上河图》中人物动态、表情、服饰等因素理解宋代的生
活风情。

2、《清明上河图》全卷采用了全景式的构图，并且使用散点透视的方法，解决了有限的画面空间和内容广阔的矛盾。

〔播放在线动画《麦兜响当当》前几秒解释“鸟瞰”。

〕
3、《清明上河图》全卷采用白描手法，朴素而且简练，是中国线描人物画里面代表作品。

五、拓展：
正是因为《清明上河图》的价值如此之高，近现代许多的工艺品都
以它为题材〔点击画面右下方蓝色长方形链接键看在壁画、剪纸、
玻璃器、瓷器中的应用〕。

甚至有动画片让这幅画动起来了。

〔播放在线动画《麦兜响当当》
清明上河图片段〕
作业：
放学后按照从近到远的顺序观察学校对面海泊河两岸的建筑、设施、人物动作等，搜集资料，下次来绘画《我们的社区》。

【篇二：《清明上河图》教学设计】
《清明上河图》教学设计
教材简析
《清明上河图》〔人教版语文第十二册〕是一篇充满美感并带给人
无限想象的说明文。

课文比较详尽地介绍了《清明上河图》这幅极
其珍贵的古代绘画作品的内容、特点以及重要价值。

全文结构紧凑，语言生动精练，应在引领学生品文赏画的基础上，培养学生阅读说
明性文章的能力，同时点燃学生心中对祖国古代优秀文化的景仰和
热爱之情。

教学目标
〔一〕知识与技能
1．正确、流利、有感情地朗读课文中描述画面的部分。

2.认读，结合课文理解“阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、
鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖、市井”等词语。

3．了解《清明上河图》的特点。

〔二〕过程与方法
1.启发想象图画的美，培养学生的想象能力。

2.引导学生学文，讨论交流，相机指导。

3.通读课文，小组讨论理解重点问题。

4.有感情地朗读课文。

〔三〕情感态度与价值观
1.使学生受到热爱祖国古代文化，热爱劳动人民的教
育。

2.品味《清明上河图》所表现出来的风俗世情之美。

教学重点
1. 了解《清明上河图》的特点，体会图画表现出来的美。

2. 了解《清明上河图》的历史地位。

教学难点
1. 了解图画对北宋风俗世情的表现。

2. 对重点句“百家艺技向春售，千里农商喧日昼”的理解。

教学方法
引导法、介绍法、自读自悟法、讨论交流法
教学准备
《清明上河图》多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导入揭题
同学们，中国是一个历史悠久、文化灿烂的文明古国。

在绵延几千
年的历史长河中，诞生了无数杰出的诗人、文学家、书法家、画家，他们以自己无与伦比的才华、对生活无限的热爱和憧憬，以智慧、
以激情、以生命，创作出了传诵千古的美文佳作，流芳百世的墨宝
丹青，给后人留下了一笔极其珍贵的文化遗产。

在无数灿烂的艺术
瑰宝中，有一颗熠熠生辉的璀璨明珠，那就是宋代画家张择端画的《清明上河图》。

今天，我们就来学习与这幅画同名的课文，跟随
作者来领略《清明上河图》中的绮丽风光。

二、初读课文，整体感知
用自己最喜欢的读书形式读全文，思考：自学生字词，这幅画都描
绘了哪些地方的景象？有什么特点？表达了怎样的感情？
三、自读课文，小组讨论、交流。

〔1〕借助工具书理解生字词意。

〔2〕画了什么：
①市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。

景物清新，富有活力。

②汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。

一派繁忙喧闹景象。

③街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、士农工商。

一派繁荣兴盛景象。

重点句：
“百家艺技向春售，千里农商喧日昼。

”这句话是什么意思？表现了什么？
四、稳固提高
〔1〕图画中画了这么多内容，它究竟是什么样呢？指名读第5自然段，了解图的整体特点。

从哪儿可以看出“这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超”？
交流：以鸟瞰方式构图，图长且窄；人和物众多；笔笔精到，惟妙惟肖。

〔2〕领悟画的重要地位
自读首尾两自然段，谈《清明上河图》的地位。

绘画史上的价值:是我国古代绘画中及其珍贵的代表作品。

历史价值；在世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产。

五、有感情地朗读课文，升华情感
画美文美，我相信同学们一定读得更美。

回忆一下刚刚看到的图，你最喜欢图的哪部分，就读哪一部分的文字，把你对画的喜爱之情表现出来吧！并说说你的体会。

六、课堂小结
学了这篇课文你能感受到作者怎样的思想感情？能谈谈你的收获吗？〔对古代劳动人民的赞美，对祖国灿烂的古代文化感到自豪。

〕
七、布置作业
1.熟读课文，背诵喜欢的部分。

2.抄写喜欢的词语和句子。

3.搜集《清明上河图》的资料
板书设计：
24﹡清明上河图
特别珍贵清新优美汴河两岸繁忙喧闹非凡才能高超技艺不可多得街道市井繁荣兴盛
教后记：
【篇三：清明上河图教学设计】
《人间生活——清明上河图》教学设计
宜都市外国语学校张开新。