pep小学英语四年级上册二单元解说稿

PEP小学英语四年级上册
Unit 2 My schoolbag
乐中学学中乐
灵宝市朱阳镇第一小学
开场语：
Good morning, ladies and gentlemen.I’m .I’m from Zhuyang No.1 Primary School. Today I’m very glad to stand here.
今天我解说的教材是PEP小学英语四年级上册，Unit 2 My schoolbag 我的题目是《乐中学学中乐》
首先，请看我的流程安排：
1、新课标对本教材的要求
2、单元具体解析
单元目标--内容分析--教学难点--教学建议--课时安排
新课标对本教材的要求：
《小学英语课程标准》强调从学生兴趣、阅历认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型的教学途径，以发展学生综合语言运用能力、情感态度为目标；把学习过程作为培养学生主动思维、大胆实践的过程，从而形成学生自主学习的方式，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

单元具体解析：
一、单元目标
单元教学目标主要分为：知识目标、能力目标、情感策略和文化
目标
1、知识目标：
（1）掌握Jj至Rr大小写字母；熟悉其中例词的读音。

（2）听、说、读、写六个单词pen，pencil，bag，book，pencil-case, ruler。

（3）认读A、B部分Let's learn， Let's talk中的单词和句子。

（4）理解Let's do，Let's chant等部分的内容。

（5）了解Good to know，Story time等部分的内容。

2、能力目标：
（1）能够简单描述自己的书包，如I have a new schoolbag. It's black and white.My schoolbag is heavy.
（2）能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。

如10 sharpeners，42crayons，12 erasers and 35 picture-books. （3）能够听懂一些指令，然后把物品放到相应的位置，如Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair. Put your English book on your head. Put your notebook under your bag. Put your eraser near your pencil-case.
（4）会唱歌曲“Books and Pencils”。

3、情感、策略和文化目标：
1.情感目标：通过丰富有趣的活动和和谐宽松的教学气氛，激发英语学习兴趣。

在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性，教育他们爱护课本，爱护书籍
2.学习策略：利用小组操练，培养交流合作的学习精神；在分组竞赛中树立良好的竞争意识；主动加强知识的课外延展。

在各种任务型活动中注重小组协作学习，培养学生小组合作学习的能力。

3.文化目标：了解古今中外关于数字的有趣知识。

了解中国古代的四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。

了解我国是历史悠久的文明古国，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

二、内容分析
本单元是本册教材的第二单元，主要是围绕“My Schoolbag”这一话题展开的，分为主情境图、A、B、C三部分。

主情境图让学生对于书、文具用品名称以及数量有初步的了解和认识。

A部分主要呈现基础知识，能简单地介绍自己的书包，能说出书包中物品的名称，主要指书及文具用品；复习字母Jj—Nn。

B部分主要是用数字表示文具的数量，能做问答练习；同时复习字母Oo—Rr。

C部分是拓展了解部分，它以不同的形式将A、B两部分的内容巧妙的联系起来，使学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展和提升。

三、教学难点
1、本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Let's talk中文具及书本数量的表示方法。

教材在A、B.部分Let's learn活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。

2、本单元A、B部分的Read and write字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注，如jigsaw puzzle，queue等均为第一次
出现。

另外，单词quiet的发音及拼写要特别注意和quite的区别。

四、教学建议
主要从以下五个方面给大家一些建议：
词汇教学--会话教学--字母教学--歌曲与歌谣教学--故事教学（一）词汇教学（Let’s learn）
1、融词汇于会话教学中（利用实物或卡片进行替换练习）
2、情境教学法（为学生创设情境，让他们更好的掌握新知）
3、TPR教学法（即全身反应教学法，充分发挥它的优势，强调身体的互动性、教学的生动性,以便让学生更直观地了解，同时也可以更好地激发孩子对英语学习的浓厚兴趣。

）
（二）会话教学（Let’s talk）
1、在表演中学（师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用）
1）语言的示范性表演
2）语言的巩固性表演
3)发展语言技能的创造性表演
2、巧用Let’s chant巩固
3、活用歌曲增趣
（三）字母教学(Read and write)
1、开展模仿竞赛活动，教学字母发音（本册从第二单元开始每单元安排了4-11个要求听、说、读、写全面掌握的单词。

这些单词是本册的教学重点，教师应详细教授它们的结构与书写。

）
2、利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地书写字母
3、利用游戏促进和巩固对字母的记忆
（四）歌曲与歌谣教学
要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，
1、听并说唱
2、反复演唱
3、灵活创编
（五）趣味故事教学
每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。

1）教师让学生听录音、看图，猜图意。

2）教师在演示中略教扩展性语言。

3）教师让学生听录音，模仿语音、语调，扮演角色。

五、课时安排
本单元共分为六课时：
Lesson 1: A Let’s learn Let’s do C Let’s sing Lesson 2: A Let’s talk Let’s play C Good to know Lesson 3: A Read and write
Lesson 4: B Let’s learn Let’s chant C Story time Lesson 5: B Let’s talk Group work C Let’s check Lesson6: B Read and write C （Task time Write and say）
最后，我们要特别关注学生的学习兴趣，尽可能让学生“乐中学、学中乐”。

乐中学学中乐
实现高效课堂师生共享幸福以上是我对四年级上册二单元教材的认识，有不足之处敬请各位同仁提出宝贵意见。